巴特莱特建筑学院夏季展[研究生部分] UCL Bartlett Summer Show 2017│Archi
UCL Bartlett Summer Show 2017
2017伦敦大学学院巴特莱特建筑学院夏季展
一年一度的夏季展季，作为所有 RIBA P1 和 P2体制内的英国建筑学院的一学年的谢幕大秀，几乎所有英国的建筑学院都在这个展览上花费了大量的人力物力，从海报到展厅，从作品模型到出版的杂志和作品集在一个月内完全由学生和导师包办，吸引了来自五湖四海的设计师和学者。
British architectural education began at University College London in 1841, and since then the Bartlett School of Architecture has always been at the forefront of the international architectural debate. This is a reputation strengthened by the most recent period of its history, during which a cohort of highly innovative teachers, designers, researchers and students have created a new wave of different architectures. The School’s current staff and students, as well as its graduates, are now all inextricably involved in the production of new buildings, designs, books and all manner of architectural outputs. This a School where people constantly design, invent, explore, write, draw, teach, speculate, theorise, film, map, critique, analyse and imagine.
英国的建筑教育始于1841年的伦敦大学学院，此后，巴特利特建筑学院一直处于国际建筑辩论的前沿。这是一个在最近的历史时期加强的声誉，在此期间，一群高度创新的教师、设计师、研究人员和学生创造了一种新的不同架构的浪潮。学校目前的工作人员和学生，以及他们的毕业生，现在都不可避免地参与到新建筑、设计、书籍和各种建筑产出的生产中。这是一个人们不断设计、发明、探索、写作、绘画、教学、推测、理论、电影、地图、评论、分析和想象的学校。
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【研究生部分 MARCH/RIBA PART2－Year 4 & Year 5】
UNIT10 Relocation: The Making of Utopia 搬迁：乌托邦的制造
UNIT11 Back to the Future 回到未来
UNIT12 What is new? 什么是新的？
我们需要消费最新的时尚，技术，艺术作品和创意，才能看到新的愿望。 新的这个承诺刺激了资本主义社会中消耗的生产和淘汰的周期性循环。 但它也是对文化，社会和技术创新的创造性和批判性刺激。 UNIT12 的目标是探索如何构思和制作建筑的方式。 ---通常，所提出的新内容根本不是新鲜的，而是复兴早期的形式，想法或实践。 问“什么是新的？” 涉及其他问题：它是新的，它是新的，哪里是新的？
UNIT14 Disruptive Technology 破坏性技术
UNIT14 是一个探索和创新的测试台，检查建筑师在不断变化的环境中的作用。我们正在寻找在我们自己以外的学科中看到的新的，杠杆化的技术，工作流程和生产模式。我们通过数字和物理图纸，模型和原型系统地测试想法。我们的工作围绕技术投机，以研究为核心的核心，通过综合产生动力。
UNIT15 On the Edge 在边缘
UNIT15 探讨了地方的特征，以及如何通过植根于其所在地的建筑物来实现城市的转型。我们的项目是通过对地理，文化和经济环境的研究推动的，以创造一个地方和社区的感觉。我们调查工艺，批量生产和创新的数字设计工具之间的交点，以及设计建筑中的角色叙述。
UNIT16 An Architecture of the Wild 野外建筑
UNIT16 面临着艰难的挑战。我们寻求创造有信心找到自己的表达和发明建筑语言的工作和想法。通过一系列制作和绘制的实物创作，强调了探索这个部分。鼓励有勇气承担风险的工作，或者严格追究未知。UNIT16 对有限和无限的过程感兴趣，并探索了远离大陆的边缘。为了找到这个优势，我们深入冰岛的荒野，探索和发现非常活跃的地方。考虑如何激活具有侵略性自然现象，极度偏远的地区，以及整天黑暗的时间。
UNIT17 2 3 5 11 13 17
UNIT17 采用不断进展的和试验性的方式来理解尝接触具体到某一地点和文化的建筑。我们的作品通过开放的调查来发展。它基于对建筑师是同时作为科学家和诗人的这一认知。两种身份平等地参与以观察试验为基础的分析以及抽象，推测和创造。今年尤其特殊的是，每一个作品都被用一个视频呈现，观众在特制的展区躺椅上如同身临其境。
UNIT18 Generational Phantoms/Re-de-constructing Ecology
世代的精灵/重新去构建 生态
更加接近，没有人是普通的。在建筑和文化研究方面，也有同样的说法。很容易想象一下关于一般背景特征，民族风格，当地风格或地域格局的形象。然而，当在设计中探索这些元素时，形式跟随文化变得清楚。但建筑设计文化研究有哪些机会？
UNIT18 前往秘鲁，调查安第斯风景如何形成建筑及其许多生活方式，村庄和城市。
UNIT19 Architecture Made of Parts 建筑制造的零件
设在危机后的阿维拉，西班牙，UNIT19 研究数字化生产和大规模住房。该单位了解数字制作技术不仅仅是正式区分的工具，而且首先是作为一种新的生产方式，包含一个更为颠覆性的政治和社会变革机构。从根本上质疑建筑师对数字设计和数字生产的方法，制定完全自动化，分布式和离散制造房屋的策略。学生参与了从当代家庭到数字经济，机器人和后资本主义等一系列问题。同时，该单位也深入投入设计问题，如部分对整体关系，组成，差异化和算法设计。
开始于案例研究，研究了在Jean Prouve的Maison Tropicale和Buckminster Fuller的Dymaxion House等历史先例以及Anton Gorda Abril和WikiHouse基金会的现代作品中观察住房的生产方式。试图了解西班牙和伦敦的住房危机的复杂性。辩论了当代的家庭形式，如Airbnb，微型住宅和自建计划。这项初步研究与Neil Gerschenfeld，Christopher Alexander和Jeremy Rifkin以及Processing和Unity的计算研讨会相结合。
UNIT20 High-Tech + Low-Tech Composite 高科技+低科技的综合
在对技术和设计可持续解决方案的需求日益增长的时代，高科技环境下低科技程序之间越来越重要的关系越来越重要。 UNIT20 是将先进的技术体系和传统的技术体系与现代生活相结合的复合条件。 这是减少资源利用方面迈出的重要一步，这是巨大的一步，旨在减少使用匮乏资源的技术。
UNIT21 ö(Swedish) = 'Island'/' Refuge' ö（瑞典语）='岛'/'避难'
斯德哥尔摩是斯堪的纳维亚最大的城市，建造了超过14个岛屿，拥有50座桥梁，在2万个岛屿的更大的群岛上，马拉伦湖遇见波罗的海。作为欧洲增长最快的城市经济体系之一，它已经投入了“智能”城市网络和开放数据，开发出世界第二大技术中心，成为欧洲的创业首府。然而，这种实验主义精神也是由于瑞典孤立主义，欧洲北部地区的立场以及集体对个人的优先考虑的Jantelagen的观念而实现的。 “桥梁之间的城市”还包括30％的水和30％的保护绿地，最终形成了一个分解的城市 - 不仅在地理上，而且在社会，政治和经济上。
UNIT21 从瑞典“Stuga”开始 - 这个利用了丰富的土地建造了简单的稀疏住宅，瑞典人将在夏天寻求避难。通常由水构成，它们建立在一个非常基本的标准，其中生存的仪式式的木材，修理和翻新 - 为城市生活的压力提供了对抗，并提供了对生活质量承诺的物理表现。他们通常由家庭经营，由朋友或公司借给他们，提供一个孤独，安静的个人主义，以及通过与大自然的交流的地方，有意识地度过自我发展的时间。要求学生设计个人避难空间。
UNIT22 The Post-Millennial Revolution 后千禧年 革命
那些出生在1982 - 1996年（“千禧一历”）之间的人以及在此之后出生的几代人，预计将彻底改革教育和工作制度，不仅通过网络活动的大量资源和新的关系，而且通过更质的愿望 ：寻求新的教育和工作系统，也发挥潜力。 千禧一代是不再需要权威人士认可的第一代人，他们可以全天候享受来自外部刺激，随时进行社交联系，并从便携式设备中学习更多，而不是从研讨会中学习。UNIT22 探讨了如何改变我们将在不久的将来进行学习，工作和生活的空间。
UNIT24 Make-Believe 创造-相信
UNIT24 是一组建筑讲故事者，采用电影，动画，绘画，VR / AR和物理模型来追求利用时间媒体潜力的空间命题。 培养与其他志同道合的专家合作调查思想和技巧的技术人员。 在电影与建筑之间的对话及其相互交织的历史中找到灵感; 电影有能力构建一个城市的心灵，而建筑思想正在改变电影的产生和理解方式。
UNIT24 把注意力转移到越来越多的城市泡沫之间越来越多的摩擦与城市之间的虚弱的稀缺口袋之间。 询问一个“相信”的电影架构是否可以通过嫁接事实和虚构的提案来解决这个问题。
UNIT25 Negotiating the Seam 谈判这接缝
UNIT25 对实验建筑实践感兴趣，既作为提出建筑和教育方法的手段。专注于通过我们制作的图纸和建筑的思考方式，绘制或制作的行为可能会超出我们的即时想像力。
UNIT25 一直在寻找模棱两可的条件。 首先比较贝尔蒂永的犯罪学实验室（该仪器的构建方式与程序的特异性）和弗洛伊德的研究，除了他的椅子外，几乎在他的心理分析实践中积极活跃的事物早于他的学科发明。 古董文具和家具是为了他的目的而被占用的，但房间看起来像贝蒂永的实验室那样具有实际意义。通过对建筑实验性实践的兴趣和对于实验是一种有效率的教育方法的信念。他们的两个主要试验场所和想法是如何测试的并在媒介中表现有关－他们设计所用工具和材料以及想法转换为真正建筑的时的材料和过程。
UNIT26 Hyper-Architectures of Play 超建筑的电影
UNIT26是电影组，调查了电影：建筑与使用者的相互作用，在建筑和播放建筑时发挥的作用。探索播放和在建筑中游戏作为文化重要的活动 - 空间，关系人类的实践，可以启发建筑的设计和生产。 通过探索了逻辑，界面，交互，策略和策略，以发现模糊气氛中的建筑潜力的电影播放的乐趣。 光和声，颜色，纹理和温度都发挥了作用。动态结构重新配置，数字表面观察和回应的一举一动。
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