蒙特梭利并不是唯一的教育体系|学术祛魅|适合孩子才是最好的

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前言：

提到现代教育体系，大家耳熟能详的就是蒙特梭利教育法，这个从1897年就开始发展的教育体系，流传至今一定有着其不可替代的优势和对孩子成长中突出的正面影响

但随着历史的发展，另外两个教育体系初现雏形到现在与蒙特梭利一起并驾齐驱构建了现代主流的三大教育体系，那就是：

蒙特梭利Montessori 、华德福Waldorf、瑞吉欧Reggio

今天就简单总结一下这三者最突出的优点和缺点，以供大家更好的甄别选择适合自己孩子的教育方法

蒙特梭利课程

优点

1）体系完善，既有理论，又有一套完整的课程和教具，符合幼儿认知发展特点

2）揭示儿童成长敏感期规律。顺应敏感期这一生物学规律，得到最大的学习效果

3）教师变成环境的一部分，变成了协助、指导、引领、启蒙、示范的作用，既能融洽师生关系，让孩子愉快学习；又能因材施教，实现个性化、差异化的教育

4）尊重学习和工作的连贯性。儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命，形成独立自主、专注而极具耐心的个人品质

5）强调心智发展，培养孩子良好的思维品质

6）混龄教学。打破传统分级授课概念，在真实的小社会场景中，让孩子在家庭氛围中，与兄弟姐妹互动，客观上大量的认知冲突将刺激孩子认知能力的提高，而模仿对象更贴近自己年龄，也让孩子更自信地相互学习，促进全方位能力的发展，增强交往能力

7）丰富的教具和活动。特别设计的包罗万象的教具用来帮助孩子们学习和认知

8）注重生活训练，从小培养孩子的自理能力

9）不用奖惩制度来评价孩子。在蒙特梭利的环境中，追求的是一种自发产生的自信。这种自信源于孩子自己对自身能力水平的正确评估，而不是外界的奖惩。所以，蒙氏教育强调没有奖惩，只有鼓励和赞扬

10）潜移默化、持续递进的学习成果

不足

1）感觉教育课程方面，蒙氏课程强调儿童安静游戏、培养独立专注的能力，在一定程度上也限制了儿童天性的释放和社交能力的发展

2）艺术教育课程方面，蒙氏课程更看重的是艺术的工具价值，而不是本体价值，不利于发展儿童的艺术创造力

3）另外，它过分强调了真实性，反对儿童讲神话故事，忽视了想象的价值

华德福

优点

1）强调爱与温暖，注重精神、灵性的拓展。符合人们对童年、教育的美好理想，适合有灵性需求的人

2）对物质泛滥的现实世界进行批判和反思，强调融入自然生态的理念，教育与生活融为一体

3）注重孩子的动手能力，教具采用天然材料手工制作，用劳动促进思维发育

4）对艺术、美、想象力有独特的理解和实践，效果也很好

5）在实际生活中，与其他两种课程相比，华德福课程更能够在恶劣的环境中生存。它不需要过多的环境设置，自然就是它的教室，反对心智训练的做法也某种程度减少了教师的任务

不足

1）华德福课程带有些许“神圣”的色彩，不可否认，其美好的教育目标令人向往，但“心灵”、“和谐”、“生命”等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握

2）教学中否认学业训练的做法也受到不少人的质疑。

瑞吉欧

优点

1）自由、开放、尊重幼儿发展潜能的教育方法顺应历史发展的潮流

2）课程中对“互动关系”和“合作参与”的强调，有利于教师、儿童、家长等积极性的发挥，为儿童的发展提供了多种机会和途径

不足

1）瑞吉欧课程没有统一的教育目标，虽然有利于教师和学生积极性的发挥，但具体教学情况容易受到主客观等多种因素的影响

2）瑞吉欧课程主要适宜小班教学，对教师的素质要求较高，在实践操作中要求具备各种条件，还需要教师、家长等的密切配合

3）瑞吉欧课程在实施中有许多因素难以严格把握，使得教学效果产生不定性。

总之，蒙特梭利、华德福、瑞吉欧三种教育理念都有伟大之处

比如蒙特梭利和华德福两种理念，就在某种程度上形成了一种有趣的对称性：

华德福致力于重新点燃已经过于僵硬的儿童的想象力，蒙台梭利却努力削弱儿童的过度幻想，试图让他们“正常化”起来，让他们的现实活动和想象之间达到适当的平衡

教育本身并不是死板的，每个孩子的天性和喜好都不一样，每一个家庭所处于的环境和未来发展也不尽相同，每一位家长对于孩子的期许更是千差万别

所以作为孩子的引导者，更应该去抓住重点，根据孩子的优势和自身综合条件来进行选择，因材施教，不拘泥于固有僵化的体系

关于我个人如何给孩子选择学校可参考下面这篇文章：

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