高校应大力推进社会创业教育发展
徐飞，教授、博士生导师，上海财经大学常务副校长，美国哈佛大学、麻省理工学院（MIT）高级访问学者。主要研究领域：战略管理、竞争战略与博弈论、高技术创新战略、创新创业与跨文化领导力。现任全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会委员，教育部高等学校创新创业教育指导委员会副主任，教育部人文素质教育指导委员会委员，教育部长江学者通讯评审专家，教育部新世纪优秀人才，中国管理学会组织与战略专业委员会副主任，教育部2011协同创新中心“中国-东盟区域发展协同创新中心”副理事长，全球经济治理与产业运行研究基地主任，《战略管理》副主编，《系统管理学报》编委，《Frontiers of Business Research in China》学术顾问。出版《战略管理》、《管理学中的伟大思想：经典理论开发历程》等近20部专著、译著和教材。作为国家重点研发计划项目负责人，主持重点专项“区域综合科技服务工程应用集成技术研究”，获国家级教学成果奖二等奖1项，省级优秀教学成果一等奖1项，省级优秀社科二等奖1项，在《管理科学学报》等国内外重要核心期刊以及《求是》《人民日报》等权威媒体发表90余篇论文和文章。
作为一种有效解决社会问题的新型创业形式，社会创业在带动经济增长、消除贫困、解决就业问题、改善社会环境、节约资源和提高公众福利等方面都产生了重要的作用，其已成为推动社会发展的“第四推动力”。
党十九大上指出，当前我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会创业带来了社会供需关系的转变，社会企业家将庞大待解决的社会问题当作市场机会，在一定程度上克服了单一商业系统中唯利是图的属性，也使得我们整个社会系统变得更加稳定。社会创业活动作为新的创业形式能够有效应对新时期人们对美好生活向往和不平衡不充分之间的矛盾，未来应该从加强社会创业教育、技术赋能和生态构建三个维度推进社会创业发展，将它作为国家“双创”活动的有效组成部分。
第一，在教育层面，应促进创新创业教育与价值观教育紧密结合，大力推进社会创业教育活动的普及。在内容上，要基于社会创业价值观塑造，教育引导青年学生深入了解社会企业家精神，培养他们敢闯会创、敢冒风险、坚忍不拔的意志品质，引导他们从社会问题解决中发现新的创业机会。在形式上，要引导学生在观察社会问题、提出设想、接受反馈的过程中，激发更多正向价值判断，增强服务社会、服务国家的意识和情感。帮助青年学生了解实际国情，认知社会价值传递规律，促进学以致用，提升服务社会的能力。第二，社会价值共创离不开上述数字技术的赋能。在技术层面，应充分利用互联网、人工智能、大数据、区块链等新技术的发展，通过数字技术赋能社会价值共创。
第三，要加快培育社会价值共创的生态环境，社会价值创造是社会企业通过解决社会问题带来社会变革或创造社会影响的过程。在这样一个生态系统中，不仅有企业家个体、社会企业以及参与到经济活动中来的受助群体，同时还包括了政府、NGO以及公益基金等其他商业机构的参与。应该为社会创业活动的蓬勃发展搭建良好的社会生态。
编辑：上海大学 薛奕曦
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