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关于《尖子生之路》系列丛书(含计算专项)的相关说明

永泰一中张祖冬 陪伴成长中的孩子 2022-07-16

注:《尖子生之路-计算专项》已经出版,全书正文142页,答案34页,彩色版,网络上唯一购买渠道:微店(每篇文章中均有微店二维码,扫码即可进入购买,如同淘宝,可咨询、查询物流信息等),微店零售价(7.9折)31.44元,下午5点前下单的当天发货。与书的销售相关问题请咨询客服,团购请联系13696867205(史)。本书是《尖子生之路》(共7册)中有关计算的专项汇总,除了常规的计算外,每一个专题均融入含参计算,且与相应的各个版本的计算内容严格同步,不超前不越位,三年集一册,各个版本各个年级均可适用,本书的详细目录及配套视频解析(简单汇总)在下列文章中。详细汇总,从今日起,陆续发布(今同时发布6个小专题视频)。

 得了计算,得数学天下——《尖子生之路—计算专项》已经出版

(打开后,可直接点击目录,打开观看对应的视频)

本书基于之前发布的有关计算的文章(不要为计算出错找借口,得了计算得数学天下)(可直接打开阅读),应很多家长、老师的强烈要求而写,之前免费分享的系列资源(含视频)仍然有效,内容与这本书不同,非常希望能帮助到被计算困扰的孩子。


《尖子生之路》系列丛书(共7册),网络上的唯一购买渠道是本公众号提供的微店,扫上述的二维码进店购买,为预防家长们购买到盗版(黑白版为盗版,彩色版为正版),非常需要朋友们的支持,烦请转发分享给需要的朋友。

很多朋友咨询我,给予建议:×××为何不出书?为何那本书现在没有更新?什么时候更新?其实,我确实有很多的教学体会与经验等内容想以图书的形式出版分享,包括一直想编写的《几何画板与初中数学教学》、《动态理解基本图形与本质,串联各种模型和思路》等。对一个无任何头衔的乡下老师我来说,出版图书谈何容易?尽管近4年做了100多场讲座,但从不敢在讲座中推广宣传,现唯一能让我坚持做下去的成本是:我的公众号粉丝、微信和群里的朋友,每一本书的出版都不断自我挑战中完成……,感谢默默支持我的朋友们,谢谢!
的分享转发不但帮助到了更多需要的朋友,会给我带来动力和信心,让正能量流传下去,让我一如既往、义无反顾地坚持下去
强烈期待:如果曾经的文章、视频,免费分享的资源、毫无保留的建议和不计时空的真诚,对你有所触动、有所帮助过,希望能将我的这份带着正能量的充实与快乐传播与分享,希望能感染到更多的朋友。
《尖子生之路》系列图书(共7册),配有视频逐题解析.是本人独立编写,凭着自己35年一线教学经历和带过26届毕业班,近4年做100多场有关数学教学的讲座,20多年编写教辅的经历,参加过中考命题和无数多次各类考试的命题经验,从不间断地研究解析中考试题、研究信息技术(几何画板)与日常教学融合的切身经历,始终如一的重视基于教与学实践的可操作性、适用性,避开蜻蜓点水式的纸上谈兵,避开机械记忆式的“模型套路”,重视基本图形的本质与拓展延伸的空间,因此自觉得:内容更系统而不重复,重点更到位而不“拔苗”,方法更适合而不“取巧”,思路更明确而不“牵强”,层次更清晰而不“跳跃”……有着其他教辅书无法替代的关键点和优点!

(可分开购买)

《尖子生之路》系列丛书的特色之处:

一是系统性,作者一人独立完成,能够很好的体现逻辑连贯,前后一致的编排设计。本书的设计充分利用基本图形、基本运算、基本工具从特殊到一般的方式来解决问题,利用变式拓展来提升思维水平。抓住问题本质,减轻刷题负担。

二是信息化,作者录制每一道题配套视频讲解。当读者在遇到难题一筹莫展时,得到及时的帮助与指导。

《尖子生之路》共7册-视频解析(直接点击打开)

三是层次性,尖子生之路》是从夯实基础到思维提升,从技能训练到变式拓展,从具体的知识点到有逻辑的思维链,层层递进,螺旋上升,体现了低落点,高收尾。

四是去模型化,独辟蹊径,没有按现有众多所谓模型套路专题进行设计,而是给读者提供一条直达问题本质又相对轻松的培优之道。注重重点知识的专项强化,书中所选用的试题及大量的变式拓展延伸等选自本人所写的公众号文章精选更新优化而成,均立足于课标与教材,立足于一线的教学实践与体会,重视教学实际与可操作性.

五是实用性强,所编写的内容与实际教学中的课时严格同步,即每1~3课时均可完成至少一个小专题,而非整个章节学完才可完成某个专题,层层推进,绝不任意拔高,基于三十多年的一线教学实践,因此更注重于实用性和可操作性。

六是“舒适感”强,全彩图解版,尤其是答案:多图展示解题思路,多数是本公众号之前的的图文解析文章精选提练汇总更新而成的,阅读舒服、省时省力,不疲劳、不费劲费时。

以下是个人在教辅使用上的感悟分享

(切身体会,如觉得不适,请谅解!)

一线教学三十多年,用过很多教辅,认真阅读并做过很多教辅,也许是多人集体共同撰写(有的仅一册的书居然是数量极其庞大的名师阵容)的缘故,始终有这么一种感受:书中好题新题难题随处都是,呈现顺序总觉得别扭,知识方法觉得在不断在重复(也许是每一个编者都想到:必须加入这个内容),拔苗助长严重(或许是编写的内容无法找到中难题或好题,只好往前拔高,将后续的内容改编增补上,不得已的情况下只好以非常繁杂的方法融入现在的知识内容中),带有“答案”性质的专题充满全书(如倍长中线专项训练,×××模型专项训练等,标题都给出了答案,哪位孩子愿意花更多的时间思考,无意之中,增强了记忆式的文科化的学习与训练)…. 试想想:一张试卷均为好题、中难题,这份试卷定不是好试卷;同样,将一大堆最好的食材放在一起而缺乏有机的整合,未必能做出上等佳肴;而如果离开教学一线的那定会在“实际可操作性”大打折扣。

 感谢朋友们的支持和鼓励!

 福建永泰一中 张祖冬  
 2021.7.8.    

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