部编六年级语文（上册）习作二：多彩的活动 精讲
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习作指导
一、审题指导：
“记一次活动”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
二、思路导航：
写好活动戏的场面，就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
三、技法点拨：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
四、范文引路，掌握技法
1.出示范文。
猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！
2.学生自由朗读范文。
3.小组交流。
（1）范文从哪几方面来写猜“领袖”游戏？是如何介绍的？
（2）为了能更突出特点，重点写了什么？
4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
（1）开篇直奔主题，点出游戏的规则及参加人。
（2）概括写“面”——其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。
（3）详细写“点”——详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游戏推至高潮。
（4）用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他伙伴们的动作神态，表现游戏的乐趣。
5.总结交流：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
五、学生习作
1.明确习作要求：确立主题，合理选材，抓住侧重点进行详细的叙述。
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。
六、学生修改自己的作文。
写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。
习作图文解读
好句
1. 只见大家穿着新装，欢呼雀跃，笑声不断，还有的扭着秧歌。世界上好像只留下这让人看着兴奋的红色。
2.我们身穿节日的盛装，欢呼着从四面八方拥向营火，大家手拉着手，踏着欢快的节奏，围着营火跳起了欢乐的集体舞。
好段
1. 随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向对方，一会儿又移向我们，互不相让。双方拉拉队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可红绸带还是不动一下。双方进入了僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着拉拉队的喊声，红绸带一下子移向了我方，我们胜利了。
2.随着队伍越来越靠前，我的心里也越来越紧张。终于，轮到我了，在走向打靶位置时，我的小心脏也怦怦地跳动着。手也不停地发抖，牙齿因嘴唇的抖动而发出了响声。我模仿着同学们的样子，捧起枪，对准靶心，接着只听到“砰”的一声，机器无情地吐出来两个字“脱靶”！我的心顿时就碎了，信心也因此而大减。“还剩下一次机会，怎么可能打好呢？”想到这，我的心里就更加紧张了，刚才还冷的瑟瑟发抖，现在似乎又要冒汗似的。我再次拿起枪，听着老师的鼓励，放慢了节奏，我把脸紧紧贴着枪靶，用眼睛看准靶心，心里暗自祈祷：“一定要成功，一定会成功的！”“九环！”“太棒了！”身后的同学们早就欣喜若狂起来。我自豪地走向队伍。
好开头
1. 蔚蓝的天空，雪白的云朵，鲜艳的红旗，闪光的五角星。在雄壮的国歌声中，几百双眼睛仰望着冉冉升起的国旗 ; 几百只小手举过了头顶，行着庄严的队礼……
2. 今天早晨的天气格外的好，当东方刚刚出现鱼肚白时，操场上便出现了我们的身影。习习的秋风吹着，大家精神抖擞，抬头挺胸，迈着整齐的步子完成了队列比赛，当飘扬的五星红旗冉冉升起时，我们这次运动会的序幕拉开了。
好结尾
1. 其实，无论老幼，每个人都希望被肯定，被赞美，都渴望满分 ; 每个人都会把零分东之高阁。朋友，千万别忘了为别人欢呼雀跃，为自己欢呼雀跃，为人生的每一次进步欢呼雀跃。
2. 我被这充满了诚挚友爱的场面所感动，呆呆地站在操场上，心情久久不能平静。这次学校总共捐款一万多元，这点钱虽然对汤道晗的病起不了太大作用，但却表达了我们的一份心意。这真是“一方有难，八方支援”啊 !
佳作
佳作1
拔河比赛
那天，同学们挥汗如雨；那天。同学们团结一心；那天，同学们使出吃奶地劲；那天，同学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永远忘不了。
那天，举行了一场精彩的拔河比赛。
盼星星，盼月亮，终于比赛了。六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的心思，就对他说：“没事，别紧张，放松点……”
“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油！”，最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。1：0，“哈，我们赢了。”
“第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……
通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。
佳作2
赛龙舟
端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。
看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。
“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。
我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。
佳作3
最美的陪伴
我紧紧地抓着话筒，向前迈了一小步，身体笔直而有些僵硬。台下许多陌生的面孔严肃地盯着我和搭档肖依林，我的眼睛不知该看向何处。整个校园一片寂静，似乎我沉重的呼吸声都会通过话筒，传到全校师生的耳中。我咽了咽口水，终于开口了：“第十二周升旗仪式现在开始……”
天哪，这是我在说话吗？当声音传出去的那一瞬间，我被自己吓了一跳。我曾无数次想象自己站在升旗台上的样子——从容的微笑、坚定的眼神……要不是肖依林“怂恿”我一起向学校申请，我从未想过自己能成为升旗仪式的主持人。
当肖依林介绍升旗手的时候，我的目光望向远方，心里却还在不断地练习着。虽然只有仅仅两个字，我却反复酝酿着读这两个字的音量、语速甚至语调。
“出——旗——”我的声音听起来嘹亮而清晰，仿佛吹响了出征的号角。接着升旗手迈着整齐的步伐向我们走来。
熟悉的《义勇军进行曲》在耳畔响起，我从未听得像今天这样认真。这是我听过的最激荡人心的旋律！我扬起头，看着鲜红的旗帜迎着朝阳冉冉升起，第一次发觉五星红旗离我们如此得近。
那一刻，时间仿佛静止了。我的脑海中浮现出一组画面：当老师宣布将“最美的陪伴”——主持学校升旗仪式作为毕业课程时，我和肖依林兴奋地提交了申请，然后无比期待却又忐忑地等待这一天的到来；课间同学们玩闹时，我们对着墙壁自言自语，只为了主持时说出的每一个字都要精益求精、每一个动作都要万分标准；上台前，我们用眼神告诉对方不要紧张……
轮到老师进行国旗下的讲话了。我俩迅速走下台，才发现手心已经被汗水浸湿。我看向肖依林，她也紧紧握住我的手，不约而同地说：“加油！我们能行的！”
几分钟后，我步履轻快地再次走上主席台，宣布升旗仪式到此结束。顿时，全场掌声雷动。迎风飘扬的国旗也仿佛是在为我们鼓掌。
这是我小学阶段第一次也是最后一次踏上这块荣誉之地——做一名光荣的升旗仪式主持人。陪伴我六年的鄱阳街小学见证我从懵懂的小孩成长为一名阳光少年。如今，我也终于能以这样无上荣光的方式在母校的记忆里留下我的身影。
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