特别关注|女教师备课本走红,网友吐槽：是业精于勤还是华而不实？这事儿您怎么看？

有人穷极一生追求声名显赫，最后却落得黯然收场;有人无心插柳举手之功，却意外走红一夜成名。这不，在这个史上罕见的极寒之冬，江西赣州的一位乡村女教师却在瞬间火遍网络。

她叫舒小珍，是赣州河田小学的一位语文教师。她的火爆，既不是因为呕心沥血桃李满天，也不是因为见义勇为挺身而出，而是因为她手写的备课笔记!因为字迹工整毫无涂改，被各大媒体誉为“史上最高颜值备课本”，让我们先来一睹这备课本的风采。

看着这如同硬笔字帖般清秀的字迹，整洁到令人怀疑人生的页面，作为一名在教育战线工作的22年的老兵，我简直羞愧得无地自容。如果说人家这个叫写字，我那备课笔记简直就是涂鸦啊!也难怪人民日报、新华网等各家门户网站，都纷纷发文赞赏，为舒老师的认真点赞。

在各家媒体的发帖下面，网友们纷纷留言，不难看出其中多数为从事过教学经历的老师。然而，评论的内容却和媒体的导向不太一致。褒奖表扬者有之，但是更多的，却是否定质疑之音。

咦，真奇怪了。难怪我们这些同样从事教育工作的同志，已经思想落后到如此地步了?是不是因为瓜吃多了，张口吐出来的就是不喷不快的瓜子?作为一名老教师，我梳理了一下自己对此事的看法，与诸君共享。

首先从字迹和页面来看，舒老师的备课本确实值得我们学习。钢笔字、毛笔字和粉笔字，作为教师的基本功，相信每一个接受过师范教育的同志，都应该知道重要性。“三笔字”和简笔画，是每一位师范生毕业时的一项考核内容。而舒老师的基本功，无疑是我们教师队伍的优秀代表，尽管也许有很多同志的书法功底，可能不比舒老师逊色。

网友们吐槽的焦点，就在于这样的备课到底有多少实用价值。教师的备课，应该包括三个方面的内容，分别是“备教材”、“备教法”和“备学法”。从这点意义上讲，个人认为赣县区教育局统一印制的备课本并不十分完美。在主体部分，并没有将教学环节、教法设计、学法指导区分开来，只是笼统地设计成“教学预设过程及方法”。而这样的设计，很容易使教师在备课的时候不能全方位考虑，也给检查备课时增加了难度，教师们只要把其中的内容写满，哪怕忽略了对教法和学法的设计，也就算完成了备课。

我认真的观察了舒老师写的教学设计，应该说总体是比较不错的。环节科学，条理清晰，重难点突出，也基本能够完成课堂教学目标。但是其中也是有瑕疵的，比如在设计中教师的活动写得比较具体，包括每节课教师的导言部分都清清楚楚，但是对学生的学习方法却似乎有所欠缺。备课中有一节课，是《蒙娜丽莎之约》第一课时，对于小学生而言，学文识字是很重要的一项教学内容，也基本都会设计在第一课时，然而这篇课文的教学设计里，我并没有看到这个环节。不知道舒老师是不是别出心裁，把这个环节设计在第二课时了，但是如果那样的话，就一定会影响学生对课文内容的分析和写法的学习。而在教学后语里，舒老师并没有对自己执教这节课的成功与欠缺之处进行反思，而是更多的进行设计意图的解读，不知道这样会不会流于形式。

另外还有网友认为，这样丝毫没有改动的备课，要么就是抄的，要么就是为了应付检查。真正的备课，应该会有所更改，那才能证明是备课教师经过反复推敲的。不同的地区有不同的作法，笔者所在地区，要求教师提前备出一周的课，那么如果像舒老师这样的备课，提前一周备出来，然而却没有一点涂改，那是说明备课时就成竹在胸，还是备完之后就不再反思?真正有实用价值的备课，确实应该是不断反思，不断完善的。国家号召广大教师要努力成为“专家学者型”的教师，不就是鼓励我们反复研究，不断推敲的吗?如果人人都像这样落笔即成的备课，又怎样能够且行且思呢?

最后，说一点个人的看法。作为一名基层教育工作者，我深知广大农村教师备课的现状。与其说“备课”，不如说是“抄课”，年年发新本，五年不变样。这也不能全怪老师们消极怠工。既要备课上课，又要辅导批改，还要迎接检查，准备课件，参加比赛，哪里有许多时间用来认真备课呢。而且多数学校对备课的检查，关注点主要在是否符合教学进度上，至于环节设计的是否科学合理，可能就没有那么重要了。而这样的教案写完之后，总会静静的放在老师的办公桌里，唯一的使命就是等着检查，试问这样的“备课”又有多大意义呢?所以我个人更倾向于在教材上备课，把自己对教学环节的设计，习题的准备都标准好，在教学过程中可以随时运用。然而这样的备课方式，很明显不符合上级的要求，更不会受到媒体的追捧。

啰嗦了一大堆，只是个人的一些不成熟的见解。无论如何，我衷心敬佩舒老师的敬业精神，也赞成媒体弘扬正能量，希望我们所有教育人，可以做更好的自己，完成自己的使命!

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