我终于发现了桌游无可替代的优点
~最好玩的儿童桌游~
两个孩子去了爷爷奶奶家。每天打电话交流感情，他们都要强调一遍：“我们还想再待几天，千万不要来接我们回家！”
于是我和队友被迫提前体验了一把“空巢”状态。
九年了啊！我都忘了只有两个人的生活是什么样的了。
发现一些有趣的事情：
每天可以无忧无虑地不间断工作，很幸福。
几天之内消耗掉平常半年才能消耗掉的啤酒（也就一打而已啦！）——Radler，唠嗑专用啤酒，千杯不倒~
孩子不在家，我们连饭都懒得吃，更别提做了。吃面包啃生菜就可以，健康又快捷。
夫妻终于可以在吃饭的时候好好聊天，不会被打断，也不用时不时就咆哮：不要把饭弄地上！不行，你得吃完才能离开饭桌！你就不能等爸妈把话说完再插嘴吗？！
写到这里，忽然很同情孩子的爷爷奶奶。
夫妻俩也终于可以自在地玩桌游了，不用分分秒秒就陷入调节矛盾的窘迫境地。
结果让我发现了一个很有意思的现象。这个现象其实一直都存在，只是我从来没有仔细研究思考过它。这个锅必须甩给两个娃来背，谁让他们逼我把所有精力都放在调节矛盾上了呢！
我们俩玩虫子烧烤的迷你桌游。
在这个桌游中，谁能收集到最多的虫子，谁就是赢家。从图中下面的那一列塑料牌中可以看到：数字越高，虫子数量也越多。
数字是你选出来的骰子点数相加的总额。骰子的六面分别是1、2、3、4、5和虫子。虫子数值为5。
你可以扔很多次骰子，但是每次都必须选至少一个骰子出来，而且，每次都只能选跟之前已经选出来的骰子点数不一样的点数。
偷个懒，从前天的规则介绍中直接截个图。看具体介绍可以点链接：口袋里随便塞，你再也找不到比它们更容易携带的桌游了
我每次做选择的时候，都尽量选点数多的骰子——我认为这在逻辑上很好理解啊，点数越多，数字越高，我获得高数值的塑料牌的机会就会高。所以，我当然能选大的就选大的了。
但我发现我老公不这样。
比如，他虽然扔到了一个5，但是他偏偏选了数字更小的2或3。
我就很不理解。这不是傻吗？
带着疑惑继续玩。我发现不太对劲，我总是只能赢得数值很小的塑料牌，或者干脆什么都赢不到，而他已经赢得了好几块30以上的塑料牌。
难道“能选大的就选大的“这个策略是错误的？
带着疑惑继续观察，渐渐地我发现了门道。
问题的关键就在于这条规则：每次都只能选跟之前已经选出来的骰子点数不一样的点数。
你这次选择了5，以后就不能再选5了。
所以，如果你在第一次第二次扔骰子的时候，只扔到一个5，你把它选出来了，那么你在继续扔的时候如果扔到两个5、甚至三个5，你都不能再选它。
换句话说，越早选择5，等于放弃了以后获得更多的5的可能性。
而一共有八骰子，哪怕你已经用掉了两三个，出现多个5的概率，还是挺高的。
发现这一点，我立刻改变了策略，也跟他一样，每次出现数值高的点数时，我不再想都不想就选它们，而是先评估一下概率和风险。
那之后，我赢得塑料牌的次数就多多了。
我把我在玩烧烤虫子的这个思考和改变的过程画了出来：
（字不在丑，能看就行）
这整个过程，也不过是几分钟的事情。
但它不正好反应了我们人类基因里埋藏的最基础的学习模式吗？
它的名字，叫做：模仿。
最频繁利用这个模式的，是灵长类动物的小孩。
会读我们这个桌游公号的家长朋友，肯定读过不止一本育儿书。你们肯定在很多地方都看到理论说，人类的baby，从主动模仿开始，一步一步获得最基本的生存技能。
只是随着时间的推移，这个学习模式，被应用得越来越少。
或者，是没有了动力；或者，是没有了时间机会。我们恨不得把知识直接塞到孩子和我们自己的脑袋里。
可是我们都知道，经过上图这个过程得出的成果，比直接塞进脑子的成果，更持久、更可靠。
主动习得的知识，也可以得到更好的应用。
作为一名研究儿童/家庭桌游的从业者，我很惭愧今天才发现桌游的这个特点。
仔细想一下， 你会发现，玩桌游的时候，是最容易向别人主动学习的时候。因为你想赢，你就会去主动观察和总结别人的成功技巧。
卡坦岛，通往成功的路径有很多条。
你可以搭最长的路。
你可以建最多的城。
你可以收集最多的骑士。
......
目标已知，途径未知，每个人都有自己的偏爱和喜好。跟越多的人玩过它，就能习得越多的技巧。
HABA的《数豌豆》，你可以通过积累，然后一次性交换，直到对方崩溃；你也可以碰到机会就赢奖励，让自己牌一直保持在少数状态，从而让别人无牌可换。
策略不分好坏，管用就行。
而如果你从未跟别人一起玩过，你永远不可能知道“竟然还可以这样”！
为了适应市场，我们总是在为宣传儿童桌游绞尽脑汁地想“功能”。
复杂图形的辨识能力、空间识别、逻辑思考、加减法、抗挫、观察能力、总结能力、合作能力......
这些统统没错。桌游的确可以做到这些。
但你要问我，桌游是无可取代的吗？每个孩子都必须玩桌游吗？
我只能老实地回答你说：不是。
以上这些能力，都可以通过别的方式获得。公文书、逻辑狗、翻翻板......都可以。
但是，在一众“益智玩具”中，能够激发孩子主动启动下图这个过程的，可能，只有桌游，而且必须是多人桌游。
玩桌游的时候，想赢的欲望，促使孩子自然而然地主动观察、主动思考、主动试错、主动总结。
主动模仿，主动学习。
所以，多人互动，是无法摒弃的前提。
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