班主任沙龙丨启智润心，做守护孩子的一盏灯塔
教育部2022年工作要点提出，要把全面加强和改进学生心理健康教育工作作为培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容，学校要实施学生心理健康促进计划，做好科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。
为进一步提升班主任心理健康教育工作技能水平，推进班主任队伍专业化发展，更好地呵护学生身心健康，助力学生全面发展，4月19日，南渝中学邀请到重庆大学心理健康教育与咨询中心主任吕敏为班主任们作了题为《“启智润心”育人有我们》的教师心理赋能分享。
全校班主任、心理教师参与活动
南渝中学学生处主任胡小波主持活动
吕 敏
重庆大学心理健康教育与咨询中心主任，陆军军医大学神经病学硕士，心理治疗师，主治医师，注册心理咨询师，中国红十字会救护培训师。
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问题分类化困境
吕敏主任利用《2010-2020初中生心理调查报告》中真实的数据，向老师们表明“焦虑”现已成为初中生心理健康问题的“元凶”，会导致抑郁、自我伤害等问题。随后，她结合心理危机“树理论”，生动形象地为老师们讲解了青少年心理危机与各种社会要素之间的关系，呼吁老师们关注学生心理健康状况，并根据“树理论”有效识别学生释放出的心理危机预警信号，及时采取有效措施。
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家校合作提效能
针对家校合作中出现的沟通不畅、渠道单一、合作频度低、责任划分不明确等问题，吕敏主任建议学校应从“各司其职确定责任边界”和“指导服务帮助家庭担责”等两方面入手，不断优化沟通渠道，开发多元校本课程，组织亲子体验活动，多举措助力孩子身体健康发育、身心和谐成长、心智人格养成。
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心理育人讲方法
吕敏主任强调，在育人过程中老师们应保持积极心态，利用科学的方法与孩子进行非暴力沟通，以此提升说服力；还要对家长进行积极心理科普，帮助家长“打破思维的墙”，不以爱之名对孩子实施控制，破解“妈妈咒语”，消除荒诞的教育观念，利用“七大秘密武器”，为孩子的成长注入“心理营养”，帮助孩子养成积极的心理状态，塑造优秀的个人品格。
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自我关爱卸包袱
“真正的健康生活不仅仅是过得还可以，或者是得过且过，而是最大限度地发挥人的潜力。”吕敏主任用清晰的模式图和有趣的心理测试，带领大家领悟幸福的真谛，并号召老师们要关注自我身心健康，养成积极心态，珍惜时间与资源，不断发挥个人价值，过有意义的“感悟幸福型”生活。
吕敏主任科学、专业的讲解，给班主任们提供了实际有效的行为指导。大家受益匪浅，纷纷表示在以后的工作中会继续做孩子成长道路上的一盏灯塔，积极运用专业的心理知识，解答学生的心理困惑，帮助学生形成良好的心理素质，助力学生健康成长。
南渝中学副校长唐晓玲为吕敏主任颁发班主任成长导师聘书
加强学生心理健康教育，促进学生的心理素质、学科素养与思想道德素质的全面协调发展，培养符合新时代需求的高素质人才。南渝中学十分重视学生的心理健康教育，把学生健康教育融入学校教育教学各环节。学校开放心理咨询室，为学生提供专业心理指导；开设心理社团，帮助学生掌握专业的心理知识；定期开展现场心理辅导活动，并邀请专业心理咨询师现场为同学们答疑解惑.....2021年，学校开发的青少年心理健康教育“阳光心育”课程被评为重庆市德育精品课程 .
举办心理健康节
开展心理教育主题班会
开展心理团辅活动
邀请专家开展心理健康讲座
启智润心，笃行致远，南渝中学必将牢记育人使命，建设高品质的德育队伍，打造心理健康教育“阳光心育”课程，开展高品质的特色心理健康教育活动，帮助学生形成良好的心理品格与高尚的道德情操。
公
能
供稿 | 学生处
摄影 | 王俊杰
编辑 | 谭集抄 冉金飞
审校 | 李英杰
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