美本招生官如何指导自己孩子申请大学？

很多家长感觉大学申请过程压力山大且一头雾水。为此，《纽约时报》采访一些大学招生官，请他们分享自己作为高中生家长的独到见解。

这些招生官深知，尽管家长无法控制申请结果，他们可以影响孩子对申请过程的观感（从消极的角度来看充满压力且令人沮丧；但从积极方面则可以视为一段把握人生机遇令人兴奋的时光）。

他们会这样告知自己的孩子，高中绝非只是大学的跳板，而是一个不断成长、自我发现且充满乐趣的人生之旅。他们鼓励孩子参与各种活动和课程，不是为了申请大学所需，而是发自内心的兴趣和热爱。

参与访谈的招生官来自佐治亚理工、麻省理工、宾州州立、范德堡、UCLA、北卡教堂山、里士满大学。他们中每一位都强调选择大学最重要的是合适自己孩子，而不是别的什么标准。

以下为访谈摘要：

1、宾州州立大学本科招生办执行主任克拉克·布雷格（Clark Brigger）

我告诉孩子们，“不要等到最后一刻才递交申请”。我制定一条家规，所有在劳动节（9月首个周一）前完成的大学申请，我都会承担申请费用，不过这个时间后完成申请的大学，他们就得自掏腰包了。尽可能早一点提交申请能缓解12年级的压力。我希望孩子们以学业和课外活动为重，好好享受最后一年的高中生活，而不是把全部时间纠结在大学申请上。

作为一个招生官，每当临近截止日期，我们都会收到海量申请，因为拖延症患者直到此刻才如梦初醒。其实，赶在别人之前申请大有裨益。要站在招生官的角度思考问题，他们要审阅成千上万份材料和文书。如果招生办早一点收到你的申请，决定你成败与否的那位招生官心情更放松，状态可能也更好。

2、范德堡大学副教务长兼招生办主任道格·克里斯藤森（Doug Christansen）

大学申请过程带给孩子们一个重要生活教训就是学习如何做出重大人生决策以及应对（可能）随之而来的挫折。作为家长，我们清楚地知道孩子不可能被所有申请大学录取。我建议学生们在早申请发榜前就完成所有申请要求，这样不至于被他人录取消息扰乱心情。即使结果令人失望，你可以很快恢复状态并根据事先准备好的预案积极应对。

当收到一纸拒信时，我看到很多家长对学校怒不可遏并茫然失措。他们不知道孩子下一步该何去何从。甚至对其他录取甚至即将就读的学校，他们还是感觉大失所望。这样是不对的。家长应该劝告孩子：“不要紧，没有录取你损失最大的是学校，你很棒，我们现在要做的是展望未来！”

3、北卡罗来纳大学教堂山分校副教务长（负责招生事务）史蒂芬·法默（Stephen Farmer）

我儿子申请大学的时候，他的文书我一个字都没有看。家长参与文书结果往往适得其反。我建议学生请朋友看看文书，问他们“你能够听到我的声音吗？这篇文书能否让我从200人中脱颖而出？”文书不一定要写改变人生的重大事件或者深度剖析自我忏悔。写好小一点的主题往往更能吸引眼球。

要给孩子更多空间，这样有利于他们的成长。我们从来不会检查孩们的作业或者将其学习视为家庭头等大事。他们的生活应该由自己做主，我们在一旁提供引导就足够了。说到底，孩子们最需要父母的爱心，而不是在大学申请过程中越俎代庖 。如果无法使孩子感受到你们的爱，这种做法完全得不偿失。

4、加州大学洛杉矶分校副校长（主管招生事务）尤兰达·卡普兰-摩根（Youlonda Copeland-Morgan）

我们家一贯重视社区服务。在养育孩子的过程中，我们希望他们理解自己有责任改善社区和回馈社会。我的工作就是确保他们清楚地知道社区服务为什么至关重要及其价值所在。我认为服务社区应该发自内心。很重要的一点是，如果社区服务是他人强加的，学生很难积极投入。设法找到自己真心热爱的活动，如果孩子还小，就去做自己感兴趣的活动。

我们常常问孩子：你认为你在哪些方面可以帮得上别人的忙？你在学校表现怎么样？有什么解决不了的问题吗？你认为你的领导力可以在哪些方面体现出来？你很久前就加入这个团体了，现在你愿意做哪些行动展现你的领导力呢？这些都是能为大学申请增色的地方。

5、麻省理工学院招生院长斯图尔特·施米尔（Stuart Schmill）

我对学生、包括自己孩子的忠告是，你不必选修每一门高级课程。比如说，我女儿高中时候，选了高等数学和科学课，但放弃了高级英语和历史课。你应该挑战自己。对于某些学生而言，这意味着选择最难的课程而不是样样东西都浅尝辄止。

申请人无需在每个领域（例如艺术、音乐、体育等）都参加一长串活动。麻省理工学院，以及其他顶尖大学，希望学生有所取舍，注重质量而非数量。施密尔先生向高中生提供一个挑选课外活动的秘诀：如果无法把某项活动写到大学申请材料中，请扪心自问是否会继续做这件事？如果答案是否定的，那么你不就该做这项活动。

6、佐治亚理工学院本科招生助理主任劳拉·西蒙斯（Laura Simmons）

孩子们应该在暑假学会挣钱，比如在加油站或别的地方打工。这也是我在招生过程中希望看到的东西：我不在乎学生在假期具体做了什么事情，我关注的是他们在活动过程中如何成长。

大学有很多专业，如果学生的背景与某个专业毫无关系，我们很难预测他们能否在本专业获得成功。不过有时候他们也可以从学校活动中获取经验。比如我女儿对新闻传播心有所属，她在学校里写了很多东西。到了暑假，我们觉得她没有再投入过多精力（而应该尝试别的活动）。

7、里士满大学副校长兼招生办主任吉尔·维兰纽瓦（Gil Villanueva）

当我儿子准备申请大学名单时，我会给他一张表格。在顶部一行填写学校名称，边上则列出大学里对他最重要的那些事情。当他造访这些大学并自己做研究时，就可以在这张表格里填入内容，这将成为一个很好的择校指南。有时候，如果短时间里走马观花参观大学，你很可能把他们混在一起难以分辨，所以你肯定需要留点线索回忆自己的所到之处。

通过这张表格，我让他跟踪每个大学的三项重要指标。首先是返校率：大一结束后学生是否会返校继续学业？如果指标不错，说明大部分学生在校体验很好，他们的需要得到满足。其次要看毕业率，如果无法在四年后顺利毕业，就意味你将损失收入或时间，而且你无法弥补这种损失。最后就是就业率或“毕业生去向”。这个学校的学生毕业后六个月、一年或五年表现如何？他们在什么公司或机构工作？深入了解这三项指标，家长和学生就能高枕无忧。

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参考资料：

https://well.blogs.nytimes.com/2016/03/17/advice-college-admissions-officers-give-their-own-kids/

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编译：海哥，本文经授权发表，版权归属作者/译者/原载媒体。

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