2020学年广东省揭阳市普宁市高二（上）期末语文试卷

2019-2020学年广东省揭阳市普宁市高二（上）期末语文试卷

一、现代文阅读（36分）

1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

       最近，一则关于汉语的消息让人百感交集。上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他出色的英语水平，更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误更是“比比皆是”

       这则消息让人隐约看到了汉语的处境。

       身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外，就该是我们的母语了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。托福考试成绩的高分可以一再打破，但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。

       应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语，消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。我们的后辈可能不会再用“恻隐之心”，不懂虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”、“我跟你拼了”、“我要和你结婚”。试想，一个将“列祖列宗”写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？在我们这个时代，该如何让守护曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成了学习人数增长最快的外语。

“语词破碎处，万物不复存。”纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？

       仅仅存于典籍之间的希腊文，拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年文明古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？

       汉语，我为你忧心，为你不平!

（选自卢新宇《为汉语的处境忧心不平》）

（1）联系文章，下面对“汉语的处境”的理解不正确的一项是   

A．上海举行的一次翻译大赛，不仅缺乏最好的译文，评不出一等奖，而且二等奖还被外国选手拿走，这种尴尬局面让人反思。

B．国内选手相当多的翻译作品言不达意，其中文字符号的小错误更是“比比皆是”，这种现象反映出我们民族的母语面临危机。

C．与“全民学英语”热潮相比照，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化，这说明对于母语的忽视。

D．虽然全球“汉语热”不断升温，我们的后人也都能说一口标准的英语，但“汉语危机”不断的呼声却使我们不能尽展欢颜。

（2）作者感叹“语词破碎处，万物不复存”，下列不能作为这句话的论据的一项是   

A．方块字横平竖直，风格独特，而一个将“列祖列宗”写成“劣祖劣宗”的人，必难以理解中国文化的丰富内涵。

B.100多个国家开了汉语课，但在汉语的故乡和高学历的青年中却出现中文水平滑落、日常语言单调的状况。

C．后辈可能不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”，若这样，就会失去东方民族的含蓄美。

D．汉语隽永有致，承载丰富，那些不懂得“虽不能至，心向往之”奧妙的人，不能感受精神世界的宏大深远。

（3）根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是   

A．一则关于汉语的消息就让作者百感交集，忧心不平，看来作者思索这种问题已有时日，显示出作者的文化责任心。

B．由于“汉语才是我们真正的根”，因此，我们书写语言要规范，词藻用语要丰富多彩，语言修养要不断加强。

C．“全民学英语”的热潮过热，致使汉语受到冷落，产生危机，因此，我们应把对母语对外语的重视程度颠倒过来。

D．全球“汉语热”持续升温，说明汉语独特的魅力；古希腊文、拉丁文基本死了，说明活着的汉语有着强大的生命力。

2．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一

       6月25日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。

（摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）

材料二

       第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。

       北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹’的，硬着头皮上。”以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克难题，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。

       北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。

       北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。

（摘编自2019年5月27 日《经济参考报》）

材料三

       作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，“这是一项团队工程，在过去20多年的研制过程中，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。

（摘编自《中国北斗的自主创新之路﹣﹣将“命脉”牢牢把握在自己手里》）

材料四

       北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉•斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。”他认为，能够与全球定位系统（GPS）匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。

（摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》）

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是   

A．北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。

B．北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。

C．中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。

D．北斗工程是一项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了20多年的历程，对国家的发展意义重大。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是   

A.2018年是北斗卫星高密度发射期，2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网的时代。

B．太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。

C．由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。

D．随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。

（3）“北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要分析。

3．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。

党费（节选）

王愿坚

       过了半个多月，听说白匪对“并村”以后的群众斗争开始注意了，并且利用个别动摇分子破坏我们，有一两个村里的党的组织受了些损失。于是我又带着新的指示来到了八角坳。

       一到黄新同志的门口，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……”

       妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害。大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。

       看了这情景，我直觉得鼻子尖儿一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了门进去，说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子!”

       她长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点因难。”

       我想起来了，第一次接头时碰到她们在摘青菜，就是这咸菜啊!

       这时，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开拉开门一看，原来就是第一次来时见到的摘菜的一个妇女。她气喘吁吁地说：“有人走漏了消息!说山上来了人，现在，白鬼来搜人了，快想办法吧!”

       我一听有情况，忙说：“我走!”

       黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？快想法隐蔽起来!”

       可是怕连累了她，我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管!为了党，你得活着!”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付!”

       街上吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，从楼板缝儿里看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说“程同志，敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来!”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费!”

       停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去。我把它放在砂罐里，你千万记着带走!”

       话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪儿？”

       她摇摇头：“不知道!”

       白鬼们在屋里翻了一阵，忽然一个家伙发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拔着咸菜，问：“这咸菜是哪来的？”

“自己的!”

“自己的？干嘛有这么多的颜色!这不是凑了来往山上送的？”那家伙打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻!”

       这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么!”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊!”

       两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。

       现在眼看她被抓走了，我能眼看着让別人替我去牺牲？我得去!凭我这身板，赤手空拳也干个够本!我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊!”这是我听到她最后的一句话。这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲动。

       当天晚上，我把孩子哄得不哭了，收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。

       见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上：

       黄新同志1934年11月21日缴到党费……

       他写不下去了，久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦去。在黃新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。

（有修改）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是   

A．“咸菜”在小说中起到了线索作用：开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委。

B．“慢条斯理地理着孩子的头发”，这个细节描写表现了黄新在敌人赶到门口时沉着镇静的心理，为下文从容应对敌人做了铺垫。

C．“孩子，好好地听妈妈的话啊”一语双关，表面上是嘱咐自己的孩子听自己的话，暗指要“程同志”听党的话，不要感情用事。

D．魏政委本来已在登记簿上写了黄新缴党费的部分内容，但看到黄新孩子可怜的情景，实在不忍心再写下去了，就想办法安抚孩子。

（2）小说表现了黄新怎样的形象特点？请结合全文简要分析。

（3）小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好？为什么？

二、古代诗文阅读（34分）

4．（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

       沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，﹣﹣亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范増起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：¨诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

       于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士!﹣﹣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎？樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

（节选自司马迁《史记•项羽本纪》）

（1）下列句子中加点的词，解释正确的一项是   

A．沛公旦日从百余骑来见项王	从：跟从
B．臣死且不避	且：并且
C．杀人如不能举	举：列举
D．沛公起如厕	如：到，往

（2）下列解说不正确的一项是   

A．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。

B．《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。

C．樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得比较形象生动的一个人物。

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是   

A．宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系。项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”或“君王”，显然出于满足项羽自恃强大、不可一世的心理。

B．项庄接受趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，由于于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死

C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失吋机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

5．（9分）阅读下面这首诗，完成下列各题。

闻武均州报已复西京①

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。

（注）①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。

（1）下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项   

A． 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。

B． 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。

C． 颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。

D． 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。

（2）请赏析尾联的精妙之处。

6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两句是“   ，   。”

（2）《诗经•氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的诗句是“   ，   。”

（3）《庄子逍遥游》中“   ，   ”两句，以水与舟为喻来写大鹏南飞要有所凭借。

三、语言文字运用（20分）

7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

       目前，语文教学中的传统文化热正持续升温，我们欣喜地看到，（　　）与此同时，我国几千年传统语文教育中﹣些符合汉语学习规律，            的方法与理论也被语文教育研究者重新擦亮，开启了现代语文教育的寻根之旅。事实上，在语文教育现代性             中，一个不争的事实是：传统一直在场。语文教育现代价值的诉求，或宣称“新”的东西，在语文教育传统中有很丰富的资源，只不过长期被             ，没有被挖掘罢了。

       但是，我们必须客观地看到白话取代文言，成为现代书面语主流的历史必然，看到五四新文化运动对语文教育的革命厥功至伟。它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。我们学习和借鉴传统语文教育的精神，绝不能照搬与照抄，毕竟现代教育目的与传统教育目的早已发生了巨大的变化，教育的内容与方式也随之发生了巨大的改变，            或者盲目复古都是行不通的。对传统语文教育知之愈全、愈深，才能用之愈当，我们要避免语文教育上的历史虚无主义，也要避免对传统语文教育的过度阐释或过度开发。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是   

A．行之有效  建构  遮蔽   刻舟求剑

B．立竿见影  建构  遮掩   扬汤止沸

C．行之有效  建设  遮蔽   刻舟求剑

D．立竿见影  建设  遮掩   扬汤止沸

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是   

A．是文化传承的使命感使得不少语文教师致力于传统文化教学的研究与实践。

B．传统文化教学的研究与实践是需要语文教师的文化传承的使命感的。

C．不少语文教师以文化传承的使命感致力于传统文化教学的研究与实践。

D．不少语文教师被传统文化教学的研究与实践激发了文化传承的使命感。

（3）文中厕横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是   

A．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，因而走上了普及化、大众化的道路。

B．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，因而使其走上了大众化、普及化的道路。

C．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，从而走上了大众化、普及化的道路。

D．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。

8．（6分）根据下文，从所提供的三个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填字母）

《八骏图》（见下图）是徐悲鸿最著名的作品之一，以周穆王八骏为题材，八匹马形态各异，飘逸灵动，在绘画技法上，是极为成功的中西融合的产物，他以中国的水墨为主要表现手段，又参用西方的透视法、解剖法等，①   。用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。晕染全部按照马的形体结构而施加，②   ，既表现了马的形体，又不影响墨色的韵味为不可多得的珍品。③   ，给人以自由和力量的象征，鼓舞人们积极向上。

A．墨色浓淡有致

B．逼真生动地描绘了马的飒爽英姿

C．刚劲矫健，剽悍的骏马

9．（5分）概括下面这段话的主要内容，不超过55字。

近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内含丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。

四、作文（60分）

10．（60分）阅读下面文字，根据要求作文。

       有人认为，压力是负面的、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。

       另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。

       调查显示，85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响；75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第一）；超过50%的中国学生认为自己承受的压力很大。

我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力？对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法。

       要求：角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字，不得抄袭套作。

2019-2020学年广东省揭阳市普宁市高二（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、现代文阅读（36分）

1．【解答】（1）D．“我们的后人也都能说一口标准的英语”错，原文第五段提到“纵然我们的后代都能说一口标准的英语”，“纵然”一词，在文中只是一种假设，与后文构成让步转折关系，本项是把未然说成已然了。

（2）B．“但在汉语的故乡和高学历的青年中却出现中文水平滑落、日常语言单调的状况”这句话表明了汉语面临的危机，是一个现象，这个现象不能说明“万物不复存”，不能说明汉语“语词”与“万物”之间的内在联系。

（3）C．“因此，我们应把对母语对外语的重视程度颠倒过来”是强加因果，对母语和对外语的重视程度并不一定要很极端也颠倒过来，我们既要兼济，又要分清主次。汉语和英语并非此起彼消、相互对立的关系，重视母语，并不意味着排斥外语。

2．【解答】（1）B．“已经全面领先世界其他导航系统”错，原文没有依据。

（2）A．“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错，原文是“继续加快全球组网步伐”。

（3）①攻坚克难、追求卓越的精神：不断攻克难题，提高国产化率，实现多项关键技术突破。②团结协作、顾全大局的精神：培养人才，对技术毫不保留。③自主创新的精神：北斗团队敢于创新，产生了一批批具有自主知识产权的最新成果。

3．【解答】（1）D．“但看到黄新孩子可怜情景，实在不忍心再写下去了”分析错误。对魏政委写不下去的原因分析有误，魏政委是被黄新对党的爱和献身精神感动了，他认为一个党员爱党的心和献身精神是无法用数字来衡量的。

（2）①热爱党，忠于党：在极端困难的环境里，她用咸菜来代替银元缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起。②机智果敢：当白匪闯进门后，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。③勇于献身：敌人知道了她的身份，但她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。

（3）不好。原因：①内容上：小说中写黄新的孩子沾盐水、抓腌豆角，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。②人物上：黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚。③主旨上：孩子在小说中也有象征意义，让“我”将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。

二、古代诗文阅读（34分）

4．【解答】（1）A．从：使……跟从，意译为率领。译文：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王。

B．且：尚且。译文：我死尚且都不回避；

C．举：尽。译文：杀人惟恐不能杀尽。

（2）A．“我国第一部编年体史书”错，《史记》应是我国第一部传体史书。

（3）B．“于心不忍”错，在文中无依据。据原文“君王为人不忍”可知，于心不忍的是项羽。

（4）①项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，（使得）项庄无法（或“不能够”）刺杀（刘邦）。

②特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。

参考译文：

   刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王解释说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。

　　于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。

5．【解答】（1）D．“对自己功业无成的伤感”分析有误。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。

（2）①尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。

译文：

武巨将军虽老但仍英勇豪迈，收复西京捷报昨夜传来。

金人痴心妄想要永占中原，哪里知道上天永佑我大宋兴泰。

大宋列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。

可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。

6．【解答】故答案为：

（1）海日生残夜      江春入旧年（重点字：残）

（2）夙兴夜寐     靡有朝矣（重点字：靡）

（3）且夫水之积也不厚     则其负大舟也无力（重点字：负）

三、语言文字运用（20分）

7．【解答】（1）立竿见影：指在阳光下竖起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。词意指喻行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。多用于描述某种具体措施能立刻见效。行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过；证明很有效用。根据“语文学习的方法、理论被语文教育研究者重新擦亮”语境看，应用“行之有效”。建设：建立、设置；陈设布置；创立新事业；增加新设施；充实新精神。建构：构建，建立，多用于抽象事物。对于“语文教育现代性”应用“建构”。遮蔽：遮挡；挡住某物不易显露，可用于抽象的事物。遮掩：掩饰、隐瞒，常用于具体的事物。对于“语文教育传统中有很丰富的资源”应用“遮蔽”。刻舟求剑：比喻拘泥、不变通，不懂得根据实际情况处理问题，也比喻徒劳无功，达不到目的；扬汤止沸：把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。比喻办法不对头，不能从根本上解决问题。根据前后“绝不能照搬与照抄”“现代教育目的与传统教育目的早已发生了巨大的变化，教育的内容与方式也随之发生了巨大的改变”“盲目复古”等语境看，应用“刻舟求剑”。故选A项。

（2）综合本文两段段意，旨在论述语文教育中应辩证继承文化传统。根据上文“我们欣喜地看到”，下句应以“语文教师”为陈述对象，陈述的内容为目前语文教学活动中对传统文化教学的研究与实践。故选C项。

（3）此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。承接上文，句子的主语应该为“它”，即“五四新文化运动”；“因而”强调因果关系，“从而”也表示因果关系，但更侧重强调事情的结果或者进一步的行动，故而应用“从而”更恰当；“普及化”“大众化”存在逻辑上的先后关系。故选D项。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

8．

①B   ②A    ③C

9．

为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量．