浙江省湖州市湖州中学2019-2020学年高二下学期3月线上语文试题

1．下列加点字的注音全都正确的一项是

A．偃仰（yǎn）   哂笑（xī）    蜗角虚名（wō）

B．煤屑（xiè）   船坞（wū）   长歌当哭（dàng）

C．踱着（duó）  晌午（shǎng）  茕茕独立（qióng）

D．剽悍（biāo）  瞋目（chēn）  岁在癸丑（guǐ）

2．下列句子中没有错别字的一项是

A．旧城改造规划融入海棉城市理念，有助于城市水资源短缺与内涝问题的解决。

B．杨师傅微微地喘息着，面颊腊黄，嘴唇苍白干燥，唯有那深沉的眸子依然光亮。

C．这条消息的浏览量超过了7100人次，网友跟贴呼吁要理性爱国，摒弃狭隘心理。

D．中国女排在高潮与低谷的颠簸中，意志坚定，不骄不躁，一次次带给我们惊喜与感动。

3．下列各句中，加点成语的使用正确的一项是

A．他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便栩栩如生。

B．他苦心孤诣地寻求国画艺术的发展道路，多方探索，力求变化创新，在挥毫泼墨中抒发画家丰富的思想感情。

C．国家没有制定统一的价值评估标准，致使坊间对夜明珠的认定具有极大的主观性，这也使得许多人造宝石充斥市场，鱼龙混杂。

D．登上黄山光明顶，放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。

4．下列句子中，没有语病的一项是

A．古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它们具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。

B．越来愈多的证据显示，如人造黄油、植物奶油等的人造反式脂肪会对人体造成多种危害，尤其是显著提高患心血管疾病的危险。

C．大观园旅游纪念品商场里摆满了根雕作品、陶瓷、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。

D．现在越来越多的商家利用节日大打价格战，在商场里，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，非常诱人。

5．填入下文横线处的句子，语序合理的一项是

国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道。______另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心处。

①街道的东西两端各有一座牌坊

②一处是规模恢弘的孔庙，现已辟为北京博物馆

③街道中部有两处著名的古建筑群

④一处是明清两代的最高学府——“国子监”，新中国成立之后，首都图书馆曾设在这里

A．①③④②                  B．③①②④                  C．①③②④                  D．③④②①

6．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是

A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》）

B．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒《雨巷》）

C．海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城《规避》）

D．我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》）

7．下文学常识有误的一项是

A．达尔文，英国博物学家，进化论的奠基人；著有《物种起源》、《人类起源及性的选择》等。

B．古诗文常常在篇名上反映出文体特点，如《琵琶行》、《谏太宗十思疏》、《兰亭集序》、《赤壁赋》、《陈情表》等。

C．《长亭送别》的作者王实甫，元代戏曲作家，所作杂剧，据《录鬼簿》著录有十四种，现仅存三种《西厢记》、《汉宫秋》、《丽春堂》。其中最著名的是《西厢记》，被称为杂剧之冠。

D．元曲是元代特有的文学艺术形式，它分为散曲和杂剧两部分。散曲包括小令和套曲两种，小令是不成套的散曲，散套又叫套数，是统属于一个宫调的成套的散曲。

8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．群贤毕至        毕：全，都

B．我决起而飞      决：快速的样子

C．暂得于己        暂：短暂

D．妪每谓余曰      每：常常

9．下列各句，句式与其它三句不同的一项是是

A．非夫人之为恸而谁为                                      B．始可与言《诗》已矣。

C．躬自厚而薄责于人                                          D．其斯之谓与

10．下列句子翻译正确的一项是

A．怒而飞，其翼若垂天之云。——（大鹏）愤怒地起飞，它的翅膀像挂在天边的云彩。

B．若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？——至于那顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无穷无尽的境界中遨游的人，他还有什么要等待的呢？

C．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。——本来就知道把生和死看作一样是虚妄荒诞的，把长寿和短命看作一样是妄造的。

D．妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。——这位老婆婆，是侍候我死去的母亲的仆人，在我家曾做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。

11．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。

B．颔联也是写景，但手法与首联不同，首联是一幅工笔画，颔联是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。

C．颈联点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木、不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬃”是他关于现实写照的结果。

阅读下面文言文，完成各题。

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

（节选自《项脊轩志》）

12．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．迨诸父异爨      迨：等到

B．呱呱而泣        呱呱：小孩的哭声

C．比去，以手阖门  阖：关闭

D．轩凡四遭火    凡：凡是

13．下列句子中加点的“之”的用法与例句用法相同的一项是

例句：顷之，持一象笏至

A．先妣抚之甚厚                                                   B．久之，能以足音辨人

C．他日汝当用之                                                   D．儿之成，则可待乎

14．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是

A．首段可分为两层，先写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；再叙母亲和祖母的轶事。

B．主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。

C．撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。

D．字里行间倾注可喜亦可悲之情，就是对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。

15．补写出下列各名篇的空缺部分。

（1）《氓》中表现女主人公从早到晚不停劳动的句子是：______，________。

（2）《蜀道难》中写山路曲折的一句是“________，________”。

（3）__________，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，________。（《琵琶行》）

（4）鹏之徙于南冥也，水击三千里，________，________。（《逍遥游》）

（5）颜渊、季路侍。子曰：“________。”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，________。”（《仁者爱人》）

（6）子曰：“不愤不启，________。________，则不复也。”（《诲人不倦》）

16．阅读下面的材料，然后回答问题。

材料一：子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”

材料二：子曰：“禹，吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神，恶衣服而致美乎黻冕^①；卑宫室而尽力乎沟洫^②。禹，吾无间然矣。”

（《论语•泰伯》）

材料三：墨子称道曰：“昔禹之湮洪水，决江河而通四夷九州也，名山三百，支川三千，小者无数。禹亲自操橐耜而九杂天下之川；腓无胈^③，胫无毛，沐甚雨，栉疾风，置万国。禹大圣也，而形劳天下也如此。”

（《庄子•天下》）

（注解）①黻冕，fǔmiǎn，祭祀时穿的礼服叫黻；祭祀时戴的帽子叫冕。②沟洫：洫，音xù，沟渠。③胈，bá，人腿上的毛。

（1）结合材料一和所学儒家思想，简要分析材料二中的“禹”是否是仁者。

（2）墨子认为“禹大圣也”，联系孔子有关思想，比较分析儒墨“大圣”思想的异同。

参考答案

1．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求选择“下列加点字的注音全都正确的一项”。

A项，“哂”应为“shěn”；

B项，“坞”应为“wù”；

D项，“剽”应为“piāo”。

故选C。

2．D

A项，“海棉”应为“海绵”；

B项，“腊黄”应为“蜡黄”；

C项，“跟贴”应为“跟帖”。

故选D。

3．B

A项，栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。此处不是强调“像活的”，而是十分神似，应使用“惟妙惟肖”。

B项，苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。符合语境。

C项，鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。此处形容假冒伪劣产品而不是人，使用对象错误。

D项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。此处形容“山”，使用对象不符合。

4．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。

A项，结构混乱；“它们具有……的价值不可小视”句式杂糅，“价值”是“具有”的宾语，不能再做“不可小视”的主语；可在“具有”后加上“的”，把“具有”变成修饰语即可。

B项，搭配不当；“提高……危险”搭配不当，可改为“增加……风险”。

D项，语序不当；“甚至”表示程度递进，应为“五折，甚至四折、三折”。 

故选C。

【点睛】

首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。

5．D

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生排列句序的能力。此类题目主要考查考生理解句子和运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意的理解，要结合具体语境理解关键语句的意思。

本段文字属于说明性文字，可以从空间顺序把握其语言衔接关度。空缺处前要说明的是“街道”的情况，衔接最好的一项自然就是③“街道中部”；空缺处后的文字，国子监排在孔庙之前，根据语句前后照应关系，④排在②前；最后由①“各有一座牌坊”后文的来引出牌坊。

故选D。

【点睛】

解答语句排序题，首先要分析判断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看“团”与“团”之间存在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句顺序的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语句与所在语境是否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了。

6．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用的各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。

A项，比喻手法，把乡愁比作“一枚小小的邮票”；

B项，比喻手法，把姑娘比作“丁香”；

C项，拟人手法，描写海“笑”，说沙滩“会唱歌”，赋予海与沙滩人的情态，是拟人；

D项，比喻手法，把“我”比喻成“花朵”。

故选C。

7．C

【解析】

【分析】

【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。

C项，《汉宫秋》的作者是元代的马致远，此处应为《破窑记》。

故选C。

8．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词语的理解，有误的一项”，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。

C项，暂：暂时，一时。整句译文：对自己暂时感到满意。

故选C。

【点睛】

文言实词含义推断八法：①语境分析法；②结构分析法；③语法分析法；④联想推断法；⑤邻字帮助法；⑥成语对应法；⑦古今比照法；⑧字形推断法。

9．B

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生把握文言文特殊句式的能力。解答本题，要了解文言句式的分类，特殊句式包括判断句、省略句、被动句、倒装句等。并了解每种句式的特点，重点是倒装句式。倒装句包含了：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置（介词结构后置）等，要细心比对把握特征。

A项，宾语前置句，调整为“为夫人”“为谁”；译文：不为这样的人悲痛还为谁悲痛呢？

B项，省略句，添加省略成分为“始可与（吾）言《诗》已矣”，译文：你已经可以和我谈诗了。

C项，宾语前置句，调整为“厚自”，意为“严厉地责备自己”；译文：严厉地责备自己而宽容地对待别人。

D项，宾语前置句，调整为“谓斯”，意为“说的就是这件事”；译文：岂不就是说的这件事吗？

故选B。

10．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，本题要注意将几个选项中的句子放在原文中理解，根据对文本内容的理解来分析句子的正确含义。

A项，怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。译文：当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。

B项，待：凭借。译文：倘若顺应天地万物的本性，驾驭着六气的变化，遨游于无穷的境地，他还要凭借什么呢？

D项，大母：祖母。译文：这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。

故选C。

11．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”。

C项，“抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹”错，应是对自己艰难处境的感伤，杜甫的诗歌只有“忧国忧民”，不会有“怨天尤人”，也没有“孤独”。

故选C。

【点睛】

诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤.

12．D

13．B

14．D

【解析】

【分析】

12．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”，这是针对文言实词中一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。

D项，句子意为“项脊轩一共遭过四次火灾”，因此“凡”应译为：总共、一共。

故选D。

13．本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。

例句为音节助词，无实义。

A项，代词，她。

B项，音节助词，无实义。

C项，代词，代指象笏。

D项，助词，主谓间取消句子独立性。

故选B。

14．D项，“倾注可喜亦可悲之情”错误，应该是可悲之情。从文中“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”等句子可看出。

故选D。

参考译文：

在此之前，庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。

项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。

15．夙兴夜寐    靡有朝矣    青泥何盘盘    百步九折萦岩峦    冰泉冷涩弦凝绝    此时无声胜有声    抟扶摇而上者九万里    去以六月息者也    盍各言尔志    敝之而无憾    不悱不发    举一隅不以三隅反   

16．（1）是仁者。大禹生活简朴，注重祭祀，尽心尽力地修治水利。他对自己的物质生活要求极低，尽心尽力地为天下人谋福利，是仁者的典范。

（2）同：儒墨都强调了“大圣”都要有造福大众的社会贡献和奉献精神。他们都认为大禹不辞劳苦，治理洪水，使天下安定，这种卓越的历史贡献和无私的奉献精神得到他们的高度赞扬。异：墨子认为大禹治理洪水时公而无私，尽管有权力，但始终吃苦耐劳，亲身劳作，与普通百姓是平等的；在墨子看来大禹是苦行救世、兼爱平等的典范人物。孔子认为大禹饮食服饰都很简单但注重祭祀，穿着规定的华美的祭祀衣服；在孔子看来，大禹是自觉维护礼制的。