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一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题
材料一：
人的癖好五花八门，读书是其中之一。但凡人有了一种癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的特别的世界。不过，和别的癖好相比，读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光，一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人，这两种人生活在很不相同的世界上。
一个人怎样才算养成了读书的癖好呢？我觉得倒不在于读书破万卷，一头扎进书堆，成为一个书呆子。重要的是一种感觉，即读书已经成为生活的基本需要，不读书就会感到欠缺和不安。读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。
费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品级。一个在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。我甚至要说，他们也是生活在完全不同的外部世界上，因为世界本无定相，它对于不同的人呈现不同的面貌。
人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了许多世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
人文经典是一座圣殿，它就在我们身边，一切时代的思想者正在那里聚会，我们只要走进去，就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言，时代的区别并不重要，无论是两千年前的先贤，还是近百年来的今贤，都同样古老，也都同样年轻。
当前图书的出版量极大，有好书，但也生产出了大量垃圾，包括畅销的垃圾。对于有判断力的读者来说，这不成为问题，他们自己能鉴别优劣。受害者是那些文化素质较低的人群，把他们的阅读引导到和维持在了一个低水平上，而正是他们本来最需要通过阅读来提高其素质。
我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。它给予我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于一种合宜的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。
怎么读大师的书？我提倡的方法是：不求甚解，为我所用。
不求甚解，就是用读闲书的心情读，不被暂时不懂的地方卡住，领会其大意即可。这是一个受熏陶的过程，在此过程中，你用来理解大师的资源——即人文修养——在积累，总有一天会发现，你读大师的书真的像读闲书一样轻松愉快了。
为我所用，就是不死抠所谓原义，只把大师的书当作自我生长的养料，你觉得自己在精神上有所感悟和提高就可以了。你的收获不是去采摘某一个大师的果实，而是结出你自己的果实。
读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。
（节选自周国平《论读书》）
材料二：
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算需全神贯注，稍有分散即须重演：如不能辩异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特效可医。
（节选自培根《谈读书》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．每个人都会有自己的身份，但如果不同时是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷，强调了读书与生活的关系。
B．“读书”与天性及经验有着密切的关系，读书可以弥补先天的不足，经验又可以弥补读书的不足。
C．透过读书的态度可以去了解一个人，如鄙视读书的人一定是有一技之长的人，明智之士常常学以致用。
D．周国平很重视阅读经典的方法，赞赏随手翻翻，点石成金，反对读破万卷，沙里淘金。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确一项的是（ ）
A．材料一是围绕好读书、读好书及怎么读展开的，结构层次清晰。
B．材料一引用费尔巴哈的话意在说明读书内容跟人的精神品级是有一定的关联的。
C．材料二从读书内容、策略、功用等方面层层分析，逻辑严密，体现了很强的论辩力。
D．材料一和材料二都运用了比喻论证和排比论证的方法，分析形象生动，气势磅礴。
3．下列不能用来论证人要“好读书”的一项是（ ）
A．三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。
B．立身以立学为先，立学以读书为本。
C．读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
D．书犹药也，善读之可以医愚。
4．请简要梳理材料二第1节的行文脉络。
5．请结合两则材料的内容，概括作者介绍的读书方法。
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
翡 翠
高海涛
虽然还没下雪，可是冬天还是如期到来了。
我住在这座城市最高的一幢居民楼上，新开发的小高层，12层。尽管一楼开了一家小饭店，但不会骚扰到我这高阁之上。只有打开北窗，才能看到小饭店在人行道上弄出的许多细碎的冰，像是一片不大的积雪。小饭店十分冷清，有一段时间，附近那家科研所的几名实习生经常光顾，才热闹了些。
我又看到了那两只鸟。一只赤色，一只青色，好像一对亲昵的燕子。天都这样冷了，它们为什么还没有迁徙到南方？
那是今年最热的一天，来了朋友，我们到楼下的小饭店就餐。我们挑了一张靠门的小条桌，桌子旁边有一台立式空调。其实不坐这里，冷清的小饭店里也很凉爽。人就是这样。
除了我们还有一桌，也是两个人，喝得有滋有味。他们大概也是这栋楼上的，那个胖子——后来才知他是老板——把一个大大的鸟笼放在小小的桌子上，占去了一半的地方。多亏他们只要了两碟小菜，桌上才有了放酒杯的地方。
一只鸟，四个人，除了偶尔的碰杯声，就只剩下空调运转声了。“扑棱”一声，不知道从哪儿飞来了一只赤色的鸟，打破了宁静，那是一只人们极少见到的赤色的鸟。赤鸟要穿过塑料门帘时掉到地上，几乎是滑倒的样子。这只鸟与笼中的鸟看上去是一个品种。赤鸟飞到能看到鸟笼里青鸟的窗外，停下，一动不动，直直地盯着笼中的青鸟。青鸟也用一种凄婉的眼神看着赤鸟。它们就这样，隔着一层厚厚的玻璃，默默地看着，看着，然后齐声鸣叫起来，似乎在哭诉久别重逢之情。
从夏到秋，赤鸟总是去找青鸟，隔着一层厚厚的玻璃鸣唱。人们一靠近赤鸟，它就箭一般飞上天空。我经常在阳台上看到赤鸟，偶尔能近观，其余都是淡淡月光中的一个影子。深秋的一天，老板兴许出于好玩，关了店门，把青鸟放了出来。青鸟不知从哪里飞到了我的书房，书房南面就是阳台，整栋楼唯一的露天阳台，没封。我并不是为了省钱，而是为了满足我晚上坐在阳台上看月亮的习惯。
老板一定是怕青鸟从我的阳台上飞跑，打来了电话，让我关上通往阳台的门，看到青鸟一定替他抓住。他说，这两只鸟看样子想结伴南迁。他还说，它们原来可能是一对，听说翠鸟雄性是赤色叫翡，雌性为青色称翠。
我一边接电话一边作思想斗争。是为人着想，抓鸟；还是为鸟着想，放鸟？人，是为了不让他的玩物跑掉；鸟呢，一定是为了伟大的爱情，为了它们的自由。我想，还是还给鸟爱情与自由吧，就像我能经常在阳台上看到月亮。
我刚拿定主意，妻子从外地出差回来了，手里还抓着那一赤一青两只鸟。
后来，妻子留下了那只赤鸟，青鸟还给了楼下。再后来，电视台来这家饭店拍了一部电视片——《神鸟》，为两只鸟编了一段浪漫的爱情故事。于是，整座城市的人都想看到这两只鸟。
因为有了这两只鸟，小饭店生意火爆起来，不得不租下二楼的房子。这时，老板出了5万元从妻子手里买走了赤鸟。于是，饭店生意更火爆了，一下子租到了11层。一天，老板又到我们家谈租房事宜。妻子说，如果不是她捉住了鸟，饭店肯定不会这样火。于是，饭店老板答应一年给10万元租金。我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑。
开始时，两只鸟在笼子里表演节目，重复着一个鸟类爱情故事。后来，老板让它们在大厅里表演，而且是从一楼一直向上飞着表演，一直到11层。开始是关上窗子和门表演，有一天，一个客人开了一下窗子，结果一只鸟飞了出去，一会儿就飞回来了。老板想，一只鸟是飞不走的，因为它们分不开。就想出了让一只鸟飞到外面，表演窗里与窗外的爱情节目。
我的房子被租下了。楼道被打通时，两只鸟沿着楼道飞了上来，直接飞到了阳台，双双飞向了冬天的天空。等到老板去逮鸟，它们早就没了踪影。
我打开北窗，好像约定了似的，那两只鸟在饭店门前那块“雪地”上等我呢，好像与我道别。天，这样冷，它们还要南迁？路上将有怎样的磨难让它们承担？这时，翡翠鸟已经双双起飞了，它们扇动的翅膀与从夏到冬的歌唱告诉我：人都被它们战胜了，何况严寒。
回望阳台，它们的身影早已消失在春节过后的阳光里了。
（选自《小小说选刊》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说开头交代冬天的如期到来，还有人行道上像积雪一样细碎的冰，表明了小饭店的生意冷清。
B．小说描写赤鸟寻觅笼中的青鸟时，将鸟儿人格化，场景凄婉悲伤，引发读者的恻隐之心。
C．小说中多次提到“我”在阳台上看月亮，表现出“我”内心潜藏的浪漫的人文情怀。
D．小说中妻子将赤鸟卖给老板，并在房租上讨价还价，表现出“我”对妻子精明能干的欣赏。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说采用倒叙的手法，先展现了两只鸟在冬日的亲昵形象，再讲述从夏日起围绕着两只鸟发生的故事，设置悬念，引人入胜。
B．小说多处对两只鸟进行细节描写，突出了鸟儿的美好形象，与小说中人性的丑陋形成鲜明对比，情节也由此跌宕起伏。
C．小说中，电视台拍摄《神鸟》这一有创意的举动，颇具荒诞意味，可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望。
D．小说具有童话寓言式的特点，通过讲述小鸟战胜人类私欲的曲折故事，歌颂了忠贞不渝的爱情和对自由的执着追求。
8．小说划线部分描写了主人公的心理活动，有什么作用？请简要分析。
9．有人评价这篇小说“以一种婉转到近似于婉约的方式将现实的某些‘硬面’说了出来，这是作者的善良”，请结合文本，对此作简要分析。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
夏嘉遇，字正甫，松江华亭人。万历三十八年进士。授保定推官。四十五年，用治行征。当擢谏职，先注礼部主事。
帝久倦勤，方从哲独柄国。碌碌充位，中外章奏悉留中。时嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国皆以才名，当列言职。诗教辈以与之麟善，抑之，俾不与考选。
四十七年三月，辽东败书闻，嘉遇遂抗疏言：“辽左三路丧师，虽缘（原因）杨镐失策，揆厥所由，则以纵贷李维翰故。
夫维翰丧师辱国，罪不容诛，乃仅令回籍听勘。谁司票拟？则阁臣方从哲也；谁司纠驳？则兵科赵兴邦也。参貂白镪，赂遗绎络，国典边防，因之大坏。惟陛下立断。”
疏入未报从哲力辨嘉遇再疏劾之并及诗教于是诗教兴邦及亮嗣延登壮丽辈交章力攻。诗教谓嘉遇不得考选，故挟私狂逞。
嘉遇言：“诗教于从哲，一心拥戴，相倚为奸。凡枚卜、考选诸大政，百方挠阻，专务壅蔽，遏绝主聪。遂致纲纪不张，戎马驰突，臣窃痛之。
今内治尽坏，纵日议兵食、谈战守，究何益于事？故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！”
及是嘉遇五疏力攻，诗教辈亦窘。而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势，时论快焉。
光宗立，嘉遇乞改南部，就迁吏部员外郎。天启中，赵南星秉铨，召为考功员外郎，改文选署选事。
时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之。已，见嘉遇公廉，亦皆亲善。未几，党人张讷诬劾南星，并及嘉遇，遂除名。
寻锻炼光斗、大中狱，诬嘉遇尝行贿。逮讯论徒，愤恨发病卒。崇祯初，赠太常少卿。
（节选自《明史·夏嘉遇传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
B．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽辈交章力攻
C．疏入/未报/从哲力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
D．疏入/未报从哲/力辨/嘉遇再疏劾之/并及诗教/于是诗教/兴邦及亮嗣/延登/壮丽/辈交章力攻
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．考选，是中国古代的官吏选拔制度，它主要是用来解决国家官吏的来源问题。
B．抗疏，意思是向皇帝上书直言。疏是臣下向君主议事进言的一种议论文体。
C．票拟，明清内阁代皇帝批答臣僚章奏，将拟定之辞书写于票签，再进呈皇帝裁决。
D．同年，指年岁相同，也指科举时代同乡考中的人，文中关系亲密的三人确系同乡。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．夏嘉遇为官多年，政绩斐然。本应提拔为言官，先做了礼部主事。亓诗教等认为他与邹之麟要好而压制他。
B．夏嘉遇为人正直，为国分忧。听闻辽东失败的消息，义愤填膺，上疏弹劾那些破坏纲纪祸国殃民的奸臣。
C．夏嘉遇攻击那些把持朝政的佞臣，连上奏疏，使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小，大快人心。
D．夏嘉遇遭到不公平的对待，先是被弹劾除名，后又被诬蔑为行贿，最终抑郁致病，怀恨而亡。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故臣为国击奸，冀除祸本，虽死不避，尚区区计升沉得丧哉！
（2）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。（柳宗元《种树郭橐驼传》）
14．左光斗、魏大中为什么对夏嘉遇有疑心？后来为什么又和他要好？请简要说明。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送人之常德
萧立之①
秋风原头桐叶飞，幽篁翠冷山鬼啼。
海图②拆补儿女衣，轻衫笑指秦人溪。
秦人得知晋以前，降唐臣宋谁为言。
忽逢桃花照溪源，请君停篙莫回船。
编蓬便结溪上宅，采桃为薪食桃实。
山林黄尘三百尺，不用归来说消息。
（注）①萧立之，宋末进士，元初归隐。②海图就是绘有海水图案的绢幅。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句，桐叶秋风点出送别的时节，幽篁山鬼勾勒出凄清冷落的送别环境。
B．友人虽然穷得没有布料替小孩子缝补衣服，但他前往常德时，却能笑指征程。
C．处在宋朝将亡的时代，诗人借桃源典故，感慨元人统治的地方已没有净土了。
D．诗中实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景，虽清苦但无拘束，正是亡国遗民的追求。
16．如何理解这首送别诗结尾中的“不用归来”？
五、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，曾皙希望跟他人一起，在暮春时节“__________，_________”，然后唱着歌儿回家。
⑵李白《将进酒》中“__________，_________”两句，看似写黄河奔腾的壮阔，实则是感慨人生的短促易逝。
⑶杜甫晚年登上岳阳楼，写下“__________，_________”，表现了对国家战乱的担忧，他倚窗泪流，极度悲伤。
六、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
这就是他的国家，儿时就熟悉的夏日的夜晚。不记得他一生挥过多少柄蒲扇，扑过多少只流萤，拍死多少只蚊子①不记得长长的一夏季饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁②只晓得这些绝不是冷气和可口可乐所能代替。行前的半个月，他的生活宁静而安详。 a 蒲公英的岁月一开始，这样的日子，不，这样的节奏就不再可能。在高速的剧动和多音节的呼吸之前他必须储蓄足够的清醒与自知。他知道，一架猛烈呼啸的喷射机在跑道那边叫他，许多城、许多长长的街伸臂在迎他，但他的灵魂反而异常宁静。因为新大陆和旧大陆，海洋和岛屿已经不再争辩，在他的心中，他是中国的。这一点比一切都重要。他吸的既是中国的芬芳，在异国的山城里，亦必吐露那样的芬芳，不是科罗拉多的积雪所能封锁。每一次出国是一次剧烈的连根拔起， b 他的根永远在这里③因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里。
他以中国的名字为荣。有一天，中国亦将以他的名字为荣。
18．在文中序号处所加的标点全部正确的一项是（ ）
序号 | ① | ② | ③ |
A | ， | ， | ： |
B | ？ | ， | ， |
C | ， | ？ | ， |
D | ？ | ？ | ： |
A．AB．BC．CD．D
19．这段文字具有很强的逻辑性，请在文中的空格处填上恰当的关联词语。
a：
b：
20．文中画横线的句子可以改写成：“他知道，他即将登上跑道那边的喷射机，前往异国的城市与街道，但他的灵魂反而异常宁静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
七、语言表达
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①相较于科研大家来说，年轻人在知识储备、实操经验等存在差距，②取得的阶段性成果也未必尽善尽美，这都是客观现实。③但青年群体创意无限，冲劲十足，这正是科学研究的重要品质。④即便是有些看似“无用”的弯路，也很可能为未来的重大突破埋下伏笔。⑤爱因斯坦26岁提出狭义相对论，图灵奖的获得者平均年龄只有大约35岁左右。⑥这些例子都告诉我们后生可畏的道理，⑦尤其是目前各国科技竞争到了白热化程度的当下，⑧我们切莫因对“后浪”的偏见与忽视，牵绊了中国创新的脚步。
22．请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
我国动画产业蓬勃发展。在国家文化战略层面，国家产业扶持政策为动画发展提供了强劲助力，近年来中国动画逐渐告别补贴时代的粗放增长模式，开始向追求质量与效益的模式转型。近日，国漫《姜子牙》的火爆就验证了这一点。在产业内部，以光线传媒成立霍尔果斯彩条屋影业为标志，各大电影公司纷纷在动画领域谋篇布局、精耕细作，涉及动漫、影视、游戏、衍生品、授权、实景娱乐的动画全产业链逐渐被搭建起来。
八、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
打造城市名片，已成为城市发展的时尚和追求。城市名片可以塑造城市形象，提高城市知名度，进一步增强市民的归属感和城市凝聚力。有的城市重视地标建筑的建设，如广州塔，外形玲珑，未来感十足，向人们呈现广州向国际大都市发展的车辙，诉说向未来进发的决心；有的城市注重特色景观的打造，如上海首条实施“落樱不扫”的林荫道——杨浦区江湾城路，在钢筋水泥中营造出一方诗情画意。
我市在未来几年内也计划打造一张鲜明的城市名片，为此召开以“标志与诗意”为主题的座谈会，听取广大市民的意见。请结合你的感受和思考，以应邀代表的身份，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．首先阐述了读书为学的用途；其次论述了读书要把握好度；然后论述了读书与经验的关系；最后阐述了对待学问的态度及读书的目的。
5．①读书不要故意挑剔、不可迷信，要多思考；②对不同的书要采取不同的读法；③读书要与讨论、笔记、写作相结合；④要根据个人气质上的特点与精神上的弱点有针对性地读书；⑤不求甚解，为我所用。
6．D“表现出‘我’对妻子精明能干的欣赏”错误，由原文“我不同意，可是我那在阳台上看月亮的小小愿望，却抵挡不住10万元的诱惑”可知，其中的“我不同意”，表明我不赞同妻子的做法，所以没有表现“我”对妻子精明能干的欣赏。
7．C“可以满足城市人对浪漫爱情的迫切渴望”错误，满足的应是城市人的猎奇心理和空虚的心灵。
8．①描写我激烈的思想斗争，表现出“我”对小鸟的同情悲悯；②与下文妻子的形象形成对比，讽刺人性的自私黑暗；③引出下文鸟儿成功出逃的情节；④照应结尾“我”的思索，使小说主旨更加深刻。
9．小说通过两只鸟的命运，要揭示的是人类的虚伪功利，表现的是美与丑的落差，但作者却以平静的口吻叙述，情感流露也很委婉含蓄，这表现出作者对人性回归的善良愿望。
【分析】
10．B
11．D
12．C
13．（1）所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！
（2）但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱百姓似的，但最终给百姓带来了灾难。
14．①因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士，相互关系很好。②后来看到夏嘉遇公正廉洁。
【分析】
10．
本题考查学生文言文的断句能力。
本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“从哲力辨”中“从哲”作主语，不宜与后面谓语断开，在“从哲力辨”前后断开，排除AD。“壮丽辈交章力攻”中“辈”表示列举的房壮丽后面还有很多人，连同前面提到的人一起做主语，所以“壮丽辈”不宜断开，排除C。
画波浪线部分意思是：奏疏呈上，没有回答。方从哲极力为自己辩解，夏嘉遇再次上疏弹劾他，并一起弹劾了亓诗教。于是亓诗教与赵兴邦及吴亮嗣、张延登、房壮丽等相继上奏攻击。
故选B。
11．
本题考查学生掌握文化常识的能力。
D.“也指科举时代同乡考中的人”表述错误，指科举考试同榜考中的人。
故选D。
12．
本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。
C.“使得亓诗教、唐世济、董元儒等人的势力更小”说法于文不符，原文为“而浙人唐世济、董元儒遂助嘉遇排击。自是亓、赵之势，时论快焉”，唐世济、董元儒帮助夏嘉遇使得亓诗教等人的势力更小。
故选C。
13．
本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“冀”，希望；“本”，本源，源头；“虽”，即使；“尚……哉”，更何况……呢。
（2）“长人者”，指官吏；“烦其令”，不断地发号施令；“怜”，怜爱；“卒”；最终。
14．
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
由“时左光斗、魏大中以嘉遇与之麟、韩敬同年相善，颇疑之”可知因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士，相互关系很好，左光斗、魏大中对夏嘉遇有疑心。
由“已，见嘉遇公廉，亦皆亲善”可知后来他们看到夏嘉遇公正廉洁，于是又和他要好。
参考译文
夏嘉遇，字正甫，上海松江华亭人。万历三十八年进士，授职保定推官。万历四十五年，夏嘉遇因为政绩突出为皇上征召。应当提拔为言官，先做了礼部主事。
皇上倦怠政事很久了，方从哲一个人大权独揽。碌碌无为而列居权位，中外奏章全部留于禁中。当时夏嘉遇及工部主事钟惺、中书舍人尹嘉宾、行人魏光国都以才能著称，应当列为言官。亓（qí）诗教等认为他们与邹之麟要好，压制他们，不让他们考选。
万历四十七年三月，辽东失败的消息传来，夏嘉遇于是上疏说：“辽东三路大败，虽然是杨镐指挥失策，揣度其原因，则是放纵李维翰的缘故。
李维翰丧师辱国，罪不容诛，只是让他回原籍等候勘察。谁起草的这个命令？阁臣方从哲；谁管理驳议？是兵科赵兴邦。以人参、貂皮、白银贿赂者络绎不绝，国家大典，边防大计，因此大为败坏。希望陛下立即决断。”
奏疏呈上，没有回答。方从哲极力为自己辩解，夏嘉遇再次上疏弹劾他，并一起弹劾了亓诗教。于是亓诗教与赵兴邦及吴亮嗣、张延登、房壮丽等相继上奏攻击。诗教认为夏嘉遇没有得到考选，所以泄私愤逞狂。
夏嘉遇说：“亓诗教对于方从哲，一心一意地拥戴，互相依靠狼狈为奸。凡是选官、考选诸大事，百方阻挠，专门堵塞各种意见，不让陛下听到任何事情。于是导致纲纪不张，战事纷起，臣暗中深以为恨。
现在内政腐败，纵使天天议论兵事，谈论战守，究竟有什么好处呢？所以我要为国除奸，希望消除灾害之源，即使是死也不躲避，更何况去计较微不足道的升官与贬职呢！”
等到夏嘉遇上了五道奏疏极力攻击，亓诗教等人更为窘迫。而浙江人唐世济、董元儒帮助夏嘉遇排挤他们。自此以后，亓、赵的势力更小，时论认为大快人心。
光宗继位，嘉遇乞求改任南部，官职变为吏部员外郎。天启中，赵南星掌管官吏选拔，将他召为考功员外郎，改任文选署选事。
当时，左光斗、魏大中因为夏嘉遇与邹之麟、韩敬为同年进士相互关系很好，颇有疑心。不久，见夏嘉遇公正廉洁，也和他要好了。没有多久，党人张讷诬蔑、弹劾赵南星及夏嘉遇，于是两人被除名。
不久党人罗织罪名，将左光斗、魏大中逮捕，诬赖夏嘉遇曾经行贿。逮捕审问弹劾的人，夏嘉遇愤恨得生病死去。崇祯初年，赠为太常少卿。
15．D“实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景”错误，诗人告诫朋友一旦到达梦中的桃花源，就在那编蓬结宅采薪食桃，这是虚写。
16．诗人告诫友人眼前的“黄尘”社会不足留恋，寻得“桃花源”般的乐土就不要回来。抒写出愤世嫉俗和归隐避世的志趣。
17．浴乎沂 风乎舞雩 （君不见）黄河之水天上来 奔流到海不复回 戎马关山北 凭轩涕泗流
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意易错字：沂、雩、戎、泗。
18．A
19．a：因为（填“只要”或“如果”，也对） b：但是。
20．①原句运用比拟（拟人），将喷射机、城、街拟人化，生动形象地突出远方对“他”的无处不在的诱惑，从而反衬出他对家乡的依依不舍之情和不渝的爱国热情。②原句与上下文语言风格一致，文学色彩浓厚。
【分析】
18．
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
句子“拍死多少只蚊子”和前面的句子“扑过多少只流萤”句子结构一致，都属于“不记得”的内容，后面还是“不记得”的内容，此处意思没有表达完整，所以此处应该用“逗号”；句子“不记得长长的一夏鲸饮过多少杯凉茶、酸梅汤、绿豆汤、冰杏仁”意思也没表达完，后面还有“只晓得……”，所以此处应该用“逗号”；句子“因为泥土在这里，落叶在这里，芬芳，亦永永远远播扬自这里”是对“他的根永远在这里”的解释说明，所以此处应该用“冒号”。
故选A。
21．①中在“等”后加上“方面”；③中在“科学研究”后加上“（所）需要的”；⑤中把“大约”（或“左右”）删去；⑦去掉“目前”（或“的当下”）。
22．国家产业扶持政策下，中国动画由粗放增长向追求质量和效益的模式转型；各大电影公司逐渐搭建起动画全产业链。
江苏省宿迁市2020-2021学年高二上学期期末语文试题
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一项统计显示，中国0-14岁群体达2.3亿人，市场消费规模已达4.5万亿人民币并仍在高速增长。除去生活用品等物质消费外，儿童文化消费也越来越热。
不过，生活中这样的情形时常发生：当你走进影院、剧院中，会发现孩子看得热闹，大人却在一旁索然无味地刷手机甚至酣睡。确实，一些儿童文艺作品叙事结构失衡、人物扁平苍白、故事缺乏新意，只能靠掐着嗓子的奶音和不断出现的噱头吸引儿童，“粗制溢造”“庸俗”“小儿科”成为低幼的标签，低幼着实变成了低级。
如何让“低幼”不再“低级”？风靡全球的动画片《小猪佩奇》颇有启示意义。这部动画主要针对5岁以下学龄前儿童，这个年龄段在心理学上被称为“前运算期”，处于这一时期的孩子注意力集中时间非常短暂，加之缺乏连续记忆能力和逻辑能力，导致他们不会对事物做理性的分析与思考。《小猪佩奇》每集只有5分钟，一个小小的故事讲述完毕，场景就开始转换。从画面上看，动画构图采用简洁的单线条设计，所有人物、植物、建筑、自然风光也都用标志性的几何开状来表现，比如小猪造型仅突出拱起的嘴巴，鹦鹉波利是一只长着三根彩色羽毛的小鸟，运动场就是一个画着椭圆形跑道的地方，非常有辨识度。最有趣的是其中的故事设计。它展现了5岁以下年龄段儿童的日常生活场景。比如，其中一集，弟弟乔治因为年龄小，不懂得捉迷藏的确切含义。这时爸爸会暗暗帮助弟弟，不仅增强弟弟自信，也让姐姐在陪伴弟弟的时候觉得更有意思。简洁温暖的小型社会形态里，儿童学会如何与人相处、用爱去对待一切。许多家长在陪伴孩子观看中，也学到了夫妻、亲子相处之道。
儿童是民族的未来，需要最优秀人才、最优秀作品参与到儿童启蒙教育事业中来。曾经我们也不乏以低幼为主要受众的高水准作品，《猴子捞月亮》《小蝌蚪找妈妈》《雪孩子》等动画片牢牢抓住儿童生理和心理特点，把自然常识讲述成一个个简单、温馨的小故事，并通过中国传统艺术手法诸如水墨、剪纸等加以呈现，具有中国审美趣味，至今岁月久远，依然显示出经典的力量。
期待随着儿童文化市场不断成熟，激发创作出更多儿童文艺精品。
（摘编自任飞帆《儿童文艺：莫让“低幼”成“低级”》）
材料二：
什么是好的童年书写？换言之，就是要回答什么是好的儿童文学。这几乎是一个无法回答而又必须回答的问题。
对于好的儿童文学的讨论，就不得不面对一个最根本的问题——“儿童性”。甚至可以说，当成人发明出“儿童文学”这个概念时，就意味着它是区别于“成人文学”的，区别就在于“儿童性”。虽然儿童文学也是文学，但当且仅当文学同时对儿童性有足够的理解和表现，它才成其为儿童文学。作为“儿童的”文学，是否“适合”儿童也就成为评判的首要准则和标尺。怎样才算“适合”，或者说应该适合怎样的“儿童性”呢？这主要取决于成人的儿童观，认为儿童是怎样的以及应该怎样，其中包括儿童喜欢读、能够读且应该读的作品是怎样的。那么，是否越能凸显儿童性或者尽可能反映儿童与成人之差异性的文学就是好的儿童文学？
儿童文学只有超越儿童、成人之间简单的二元对立，关于生命、死亡、苦难、爱、文明等大主题才能理直气壮地延续，以艺术的方式去表现深度与厚度，与孩子分享大美、大爱、大智慧，也才能“为人类提供良好的人性基础”。这是一种必要的可能，我们不妨沿着这一路径继续探寻何谓“好的童年书写”，首先，儿童文学与女性文学、黑人文学、无产阶级文学等其他类型的文学皆不同，“所有被归属为儿童文学的各种不同类型的文本都有一个共同点，那就是作者与目标读者之间的鸿沟”。这是儿童文学特有的成人创作者—儿童阅读者的双向分离。由此，儿童文学这一“浅语的艺术”背后，一定隐含着更多更深层的东西，它即使表现儿童的天真无知，也需要具备超越天真无知的知识才能发现和欣赏这种天真。这使得看起来简单的文本暗含了一种未说出的、更为复杂的集合，相当于一个隐藏的第二文本，即“影子文本”。意识到这一点，我们就可以期待一种“好的”隐藏，或者期待“隐藏”得更好。前者指文本的主题和内容，后者指文本的表现形式。
马克思在论述希腊艺术时说：“一个成人不能再变成儿童，否则就变得稚气了。但是，儿童的天真不使他感到愉快吗？他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗？”成人不可能完全复归儿童的状态，他在文学中无法完全搬清自己，但他可以在“更高的阶梯”再现童真。还原为儿童不但不可能，而且也没必要，“大人对于儿童应做的事，并不是去完全变成儿童，却在于生出在儿童的世界与大人的世界的那边的‘第三之界’”（柳泽健）。周作人也曾指出：“安徒生因了他异常的天性，能够复造出儿童的世界，但也只是很少数，他的多数作品大抵是属于第三的世界的，这可以说是超过成人与儿童的世界，也可以说是融合成人与儿童的世界。”这类作品显然并非纯粹的“儿童的世界”的复现，但周作人坚信“文学的童话到了安徒生而达到理想的境地”。从这个意义上讲，“第三的世界”之于儿童文学就不仅是一种必然，而且是一种理想的境地。
（摘编自杜传坤《什么是好的童年书写》）
1．根据材料，下列说法正确的一项是（ ）
A．孩子们觉得热闹的儿童文艺作品对于成人而言是低幼低级的作品。
B．《小猪佩奇》不仅对学龄前儿童有教育作用，对家长也有所启示。
C．《猴子捞月亮》等作品因采用中国传统艺术手法来呈现故事而成功。
D．超越儿童与成人之间简单二元对立的文学就是优秀的儿童文学。
2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．因为中国0-14岁群体巨大，所以市场消费规模高速增长，儿童文化消费越来越热。
B．《小猪佩奇》通过展现5岁以下年龄段儿童的生活场景来设计故事，从而风靡全球。
C．以艺术的方式讲述关于生命、死亡、爱、文明等大主题是好的儿童文学必须具备的。
D．因为普通作者没有安徒生那“异常的天性”，所以无法创作出达到理想境地的童话。
3．下列说法中，能够证明《小猪佩奇》是“好的童年书写”的一项是（ ）
A．以儿童注意集中的时长讲述故事。
B．动画构图采用简洁的单线条设计。
C．作品中人物的外在形象辨识度高。
D．简单有趣的儿童生活中蕴含深意。
4．如何理解材料二中的“第三之世界”？
5．根据上述材料，简述怎样才能创作出好的儿童文艺作品。
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
夜晚的潜水艇
陈春成
国庆时回了趟老家。老房间的旧床实在是太好睡了。这么多年过去了，我依然爱这个房间，尽管它不再是潜水艇的驾驶室。我该起床了。父母喊我吃晚饭的声音，好像从遥远的岁月里传来。穿衣服时，我依然无法相信自己已经三十岁了。
中学那几年，我像着了魔一样沉浸在病态的妄想里，自己倒不觉得什么，对我父母来说，那是噩梦般的几年。
从初中起，我为过度生长的幻想所缠绕，没法专心学习，没法专心做任何事。更小一些，谁也没觉察到症状，还夸我想象力丰富。有一天我爸回家，发现我一脸严肃地盯着正在抽水的马桶，问我干嘛，我说尼斯湖上出现了一个大漩涡，我们的独木舟快被吸进去了。我爸问我们是谁，我说是我和丁丁，还有他的狗。他也只是摸摸我的头说，要不要我来教你，不然来不及吃晚饭了。
四年级起，我迷上看山水画。我看到美术课本上印着的《秋山晚翠图》，一下就着了迷。我从画底的云烟里攀上山脚的怪树，一直沿着山涧，爬到画上方的小木桥上，在画中花了三天，在现实中则用了两节课。老师经常向我爸妈告状，说我注意力不集中，上课老走神。
初二那年，我发明出了新游戏：对着阳光里的浮尘幻想。有时我甚至觉得我们星球上所发生的一切，其实只是另一个人对着尘埃的幻想罢了。
接下来，我发明出了最让我着迷，也是最危险的一个游戏：我造了一艘潜水艇。我在课堂笔记的背面画了详细的草图，设计出了一般潜水艇。材料设定为最坚固的合金，具体是什么不必深究。发动机是一台永动机。整艘潜艇形状像一枚橄榄，艇身为蓝色，前方和两侧还有舷窗，用超强玻璃制成，带有夜视功能，透过玻璃看出去，海底是深蓝的，并非漆黑。潜艇内部结构和我家二楼一模一样：父母的房间，我的房间，摆着钢琴的小客厅和一个卫生间。我的设想是这样的，白天时，这层楼就是这层楼，坐落于群山环抱的小县城里；夜晚，只要我按下书上的按钮，整层楼的内部空间就转移到一艘潜水艇里边去，在海中行驶。我爸妈在隔壁睡着，一无所知，窗外暗摸摸的，他们也不知是夜色还是海水。我的房间就是驾驶室，我是船长，队员还有一只妙蛙种子和一只皮卡丘。
每天夜里，我坐到书桌前，用手指敲敲桌面，系统启动，桌面就变成控制台，上面有各种仪表。前方的窗玻璃显示出深蓝色的海底景象。现在已经位于太平洋中央了。挂钟其实是雷达屏幕，显示附近没有敌情。我们制定的航线是从县城的河流到达闽江，再从闽江入海，绕过台湾岛，做一次环球旅行。在河流和江水里，潜水艇可以缩小成橄榄球那么大，不会惹人注意。到海底再变正常大小。我握住台灯的脖子（这是个操纵柄），往前一推，果决地说：出发！潜艇就在夜色般的海水中平稳地行驶起来。
高二的一天夜里，我下了晚自修，兴奋地小跑回家，今晚要去马里亚纳海沟探险了。为这一天我们做了好久的准备工作，皮卡丘早就急不可耐了。进门，发现爸妈都坐在客厅里，沉默地等着我。茶几上放着我的笔记本，摊开着，每一页都画着潜水艇。我脸上发热，盯着本子，说不出话来。过了一会，父亲开了口，他说，透纳，你不能再这样下去了，我看看他们在灯光下的愁容，第一次发现父母老了很多，这几年我整天沉浸在海底，根本没仔细打量过他们。那晚他们对我谈了很多，倾诉了他们这些年的忧虑。母亲哭了。我从未在父亲脸上见过那种无助的神情。那是一次沉重的谈话，又在快乐的顶峰迎头罩来，以至多年后想起，语句都已模糊，心头仍觉得一阵灰暗。高考、就业、结婚、买房，这些概念从来都漂浮在我的宇宙之外，从这时起，才一个接一个地坠落在我跟前，像灼热的陨石。我才意识到这是正常人该操心的事，正常一点，他们对我的要求也仅限于此。其实我除了爱走神、成绩差，没什么反常的举动，但父母能看出我身上的游离感，知道我并非只在这个世界生活，而我浑浑噩噩，竟从未觉察到自己的病态和他们的痛苦。想到那么多时间都被我抛掷在虚无的海底，我第一次尝到什么是焦虑。
当晚入睡后，我没有进入潜水艇，只做了许多怪诞的梦，梦中景物都是扭曲的，像现代派的怪画。
这样过了三天。第三天晚上，我想好了对策，关了房门，坐到书桌前，闭上眼。我让所有的想象力都集中到脑部。它们是一些淡蓝色的光点，散布在周身，像萤火虫的尾焰，这时都往我头顶涌去，过了好久，它们汇聚成一大团淡蓝色的光芒，从我头上飘升起来，渐渐既离了我，像一团鬼火，在房间里游荡。这就是我的对策：我想象我的想象力脱离了我，于是它真的就脱离了我。那团蓝光向窗外飘去。我坐在书桌前，有说不出的轻松和虚弱，看着它渐渐飞远，最后它像彗星一样，冲天而去。
高三一年我突飞猛进，老师们都说我开了窍，同学们背地里说我脑子治好了。后来的事不值一提，我考上了不错的大学，进了一家广告公司，结了婚。我的脑中再也不会伸出藤蔓，成了一个普通的脑袋了。
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．从初中起，“我”沉迷于过度的幻想之中，没法专心学习也没法像正常人一样生活。
B．从儿时的“想象”到初中的“发明”，不断增长的幻想能力让现在的“我”很得意。
C．在和父母交谈后，“我”做了许多怪诞的梦，体现了现实与幻想在“我”身上的冲突。
D．想象力离开后，“我”“轻松”是不再被幻想缠绕，“虚弱”是真正的生命力在衰竭。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章以倒叙开头，将“依然爱”与“无法相信”对比，表明“我”对过去生活的留恋。
B．文章叙述“我”四年级和初二的幻想，是为下文对潜水的设计与航行的幻想做铺垫。
C．文章叙写“我”幻想时以家的布局和动画形象为原型，从而表现“我”的愚笨与怪异。
D．文章以“成了一个普通的脑袋”结尾，言尽意远，蕴含了“我”无尽的感伤与怅惘。
8．对于“我”的幻想，父母的态度经历了怎样的变化？变化的原因是什么？请简要说明。
9．小说把幻想与现实交织在一起，叙述巧妙，试结合文本分析作者这样安排的用意。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吴执御，字朗公，黄岩人。天启二年进士，除济南推官。德州建魏忠贤祠，不赴。
崇祯三年，征授刑科给事中。明年请除掣签法，使人地相配，议格不行。请蠲畿辅加派，示四方停免之期，晓然知息肩有日，不至召乱。请罢捐助搜括，毋为贪墨藏奸薮。帝以沽名市德责之。
劾吏部尚书王永光比匪：“用王元雅而封疆误，听张道浚贿举尹同皋而祖制紊。国家立法惩贪，而永光诲贪，官邪何日正，宠赂何日清。”帝以永光清慎，不纳其言。又言：“往者边警，袁崇焕、王元雅拥金钱数百万，士马数十万，狼狈失守，而史应聘、王象云、张星、左应选以一邑抗强敌。故曰筹边不在增兵饷而在择人请畿辅东北及秦晋沿边州县选授精敏甲科赐玺书畀本地租赋抚练军民自御寇。边关文武吏，缮修战守外，责以理财，如先臣王翱、叶盛辈所为。客兵可撒，饷省可数百万。”帝时未审执御所论畿辅、秦、晋也，而曰：“岁赋留本地，则国用何资？”不听。
又劾首辅周延儒揽权，其姻亲陈于泰及幕客李元功等交关为奸利。初，执御行取入都，延儒遣元功招之，不赴，至是竟劾延儒。又陈内外阴阳之说:“九边、中原、庙堂之上，无非阴气；心膂大臣，不皆君子。”帝以所称“阳刚君子”无主名，令指实。执御乃以前所荐刘宗周三人，及姜曰广、文震孟、陈仁锡、黄道周、倪元璐、曹于汴、惠世扬、罗喻义、易应昌对。会御史吴彦芳言：“执御所举固真君子，他若侍郎李瑾、李邦华、毕懋康、倪思辉、程绍皆忠良当用，通政使章光岳邪媚当斥。”帝怒其朋比，执政复从中构之，遂削二人籍，下法司讯。时御史王绩灿方以荐李邦华、刘宗周等下狱，而执御、彦芳复继之，举朝震骇。言官为申救，卒坐三人赎徒三年。未几，先生卒。有《江庐独讲》一编。其学大都以立诚为本，卓然躬行君子也。
（选自《明史·列传第一百四十六》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．故曰筹边不在增兵饷/而在择人/请畿辅东北/及秦晋沿边州县/选授精敏/甲科赐玺书/畀本地租赋/抚练军民自御寇
B．故曰筹边/不在增兵饷而在择人/请畿辅东北/及秦晋沿边州县/选授精敏/甲科赐玺书/畀本地租赋抚练/军民自御寇
C．故曰筹边/不在增兵饷而在择人/请畿辅东北及秦晋沿边州县/选授精敏甲科/赐玺书/畀本地租赋抚练/军民自御寇
D．故曰筹边不在增兵饷/而在择人/请畿辅东北及秦晋沿边州县/选授精敏甲科/赐玺书/畀本地租赋/抚练军民自御寇
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．祠，即祠堂，本文指先贤祠。祠是由朝廷、社会公众或某阶层为祭祀某个人物而修建的庙堂。
B．崇祯，明思宗的年号，古代常用纪年法有干支纪年法，王公即位年次纪年法，年号纪年法等。
C．征与举都是古代授官方式。征一般是朝廷征召，授予官职；举一般为地方官举荐，任以官职。
D．吏部是中国封建时代中央官署名，六部之一，掌管全国文官挑选、考课、任免、升降等事宜。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．吴执御在任济南推官时，德州建魏忠贤祠堂，他没有去。担任刑科给事中期间，请求废除掣签法，让任职官员和地区相符合，但讨论商议没有通过。
B．吴执御认为袁崇焕、王元雅拥兵数十万，占有金钱百万却狼狈失守，而史应聘、王象云等人却能以一座小小的城镇对抗强敌，所以选拔人才更重要。
C．吴执御向皇帝陈述内外阴阳的说法，认为朝廷内外充满阴气，亲信大臣不全是君子。皇帝要求他指出“阳刚君子”的名字，执御拿刘宗周等人来应对。
D．王绩灿、吴执御和吴彦芳因举荐人才相继入狱，震动惊骇了整个朝廷，言官为营救他们而申诉，朝廷最终判处三人服徒役三年，不久，吴执御去世。
13．把文中曲横线的句子翻译成现代汉语。
（1）边关文武吏，缮修战守外，责以理财，如先臣王翱、叶盛辈所为。
（2）帝怒其朋比，执政复从中构之，遂削二人籍，下法司讯。
14．文中评价吴执御是“卓然躬行君子”，有哪些事实依据？请简要概括。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
怀江南同志
许浑
南国别经年，云晴波接天。
潇深鸂鶒①戏，花暖鹧鸪眠。
竹暗湘妃庙，枫阴楚客②船。
唯应洞庭月，万里共婵娟。
注：①鸂鶒：xī chì水鸟，多紫色，好并游。②楚客：一般指屈原，《楚辞·招魂》“湛湛江水兮，上有枫。目极千里兮，伤春心。魂兮归来，哀江南。
15．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句表现与友人离别之久，下句展现明亮、阔大之景。
B．颔联描写春天香蒲繁茂，花光明媚、水鸟相戏的动人景色。
C．颈联描写了诗人行船江南所见的茂密的竹林和成荫的枫树。
D．许浑诗作工于炼字、对仗整密，本诗中间两联有充分体现。
16．全诗以“怀江南同志”为题，却无一字涉及“怀”，试分析本诗是如何抒发怀人之情的。
五、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《史记·高祖本纪》中，汉高祖刘邦威加海内归故乡时，置酒沛宫，击筑为歌，既有表现胜利者慷慨激昂豪迈之气的“______”，也有流露出守业艰难悲凉之感的“______”。
（2）张若虚《春江花月夜》中，描写月光清澈无边，鱼雁无法传信之意的两句是“______，________”。
（3）孔子认为“礼”在国家治理中有重要的地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路，是因为“_______，________”。
六、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
果蔬之色，自然之色，生命之色。亦是人间烟火之色。
果蔬被农人安放在竹筐里、竹篮里、竹背萎里、竹撮箕里，或是直接摆于地上，倔强地保持着一种来自大地深处的原始活力。它们带着清晨的露珠，携着些许的泥土，隐着炽热的情丝，藏着久远的秘密，散漫而宁静地出没在小城里。果蔬什么也不用做，就把一座小城扮得生机盘然。
满溢山野芬芳的果蔬，是生活在城里的人抵挡不了的舌尖上的诱惑。我买，你买，他买。买买买。就这样，在此起彼伏的换价声里，在择菜挑果的悠闲动作里，一个一个日子慢慢地退向时间深处，一缕一缕烟火气悠悠地升腾蔓延开来。
小城里，每一个卖果蔬的农人，都像一个______的谜。他们的步伐略显_____，他们的神情_____不透。他们脸上深深的皱纹里诉说着生活的不易，他们双手厚厚的老茧里书写着拼搏的艰辛。他们大多不擅长叫卖，哪怕用血汗成就的“作品”那般出色。他们_____习惯了沉默地行走、站立或是蹲下，他们所有的期待都沉淀在眼睛里。路人光顾或是不光顾，他们看起来并不关心，多少个暮色沉沉的黄昏，那些挑着卖剩的果蔬从闹市里静静往家赶的农人，从来都是一脸沉静，沉静如谜。
就是这样的他们，一日一日地出入小城，丰盛了一城人的餐桌，丰盈了一座城的烟火。
18．依次填入文中画横线处的词语。最恰当的一项是（ ）
A．若即若离 踟蹰 琢磨 总是B．不即不离 蹒跚 琢磨 一向
C．若即若离 蹒跚 捉摸 总是D．不即不离 踟蹰 捉摸 一向
19．文中使用了多种修辞手法，下列选项判断正确的一项是（ ）
A．比拟 排比 夸张B．比喻 排比 反复
C．比喻 反复 通感D．比拟 夸张 通感
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“就这样，在换价声里，在择挑动作里，日子们退向时间深处，烟火气升腾蔓延。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
七、语言表达
21．下列各句都有一处表达不恰当，找出每句的错误并改正。
（1）如有幸能成为贵单位的一员，我将以满腔热情为我们共同事业的腾飞尽绵薄之力。（求职信）
（2）我们尽可能地节省不必要的开支和浪费，积极响应国家号召，光盘行动，从你我开始。（倡议书）
（3）诚挚邀请您在百忙之中抽出时间莅临本校，届时我们将真诚与您沟通，共同搭建家校合作。（邀请函）
（4）今天是我校90周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）
（5）因生病我不能到校上课，特请假一天，望您务必批准。（请假条）
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
2021年1月3日，记者从华中科技大学获悉：该校引力中心团队在量子重力仪研发方面取得突破，研制出实用化的高精度原子绝对重力仪装备，并于近日成功交付给中国地震局地震研究所。经过市区、郊区和野外台站等多个点位的双盲测量评估，以及专家综合评定，该仪器精度达到微伽水平，顺利通过验收。作为首台为行业部门研制的量子重力仪，其成功交付将打破高精度重力仪国外技术垄断的局面，为我国高端量子装备的发展提供新途径，也为行业部门的仪器使用提供了具有我国自主知识产权的新选项，更能够保障核心数据的安全。
八、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
日前，教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，第一次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定，对此，社会反响不一。有的教师觉得管理班级、教育学生终于有规则可依，不用担心和家长、学生发生矛盾。有的教师觉得虽然有了规则，但是尺度不容易掌握。有的家长和学生担心教育惩戒被滥用。为更好地实施《中小学教育惩戒规则（试行）》，复兴中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，再做决策。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
参考答案
1．B
2．C
3．D
4．“第三之世界”是好的儿童文学作品呈现的理想世界，这一世界融合儿童与成人的世界，既再现了儿童的纯真，也反映了成人对儿童纯真的欣赏。
5．①对儿童文学的特殊性有足够的理解，把儿童性作为首要准则；②关注儿童的生理和心理的特点，表现儿童眼中和心中的世界；③运用儿童喜欢且能够理解的形式，表现生活与主题。
6．B“现在的‘我’很得意”错误。现在的“我”是困惑。
7．C“愚笨与怪异”错误。文章中“我”幻想时以家的布局和动画形象为原型，充分表现了我丰富的想象力。
8．变化：孩童时，父母是夸赞与包容；上中学后，父母是忧虑与愁苦。
原因：①“我”的行为不符合社会的评判标准；②他们发现“我”与现实世界脱离，担心“我”沉迷于自己的幻想世界而没有未来。
9．①幻想是“我”从幼时到高中的各种想象，现实是他人对“我”的不理解与否定。②小说在对“我”的幻想叙写中穿插了他人的态度③两者相互映照，引发读者思考：如何对待成长中的矛盾与困惑，如何处理自我与现实的关系，如何对待与众不同的人。
10．D
11．A
12．D
13．（1）（对于）边关的文武官吏，在修造进攻和防守的器械之外，（还应）用管理财政来要求他们，和之前的大臣王翱、叶盛他们所做的事一样。
（2）皇帝对他结成私党很生气，执政的人又从中构陷他，于是削去两人的官籍，交给司法部门审讯。
14．①不前往魏忠贤的祠堂；②请求免除附加摊派的税收；③弹劾朝中当权官员；④不避嫌疑举荐刘宗周等人。
【解析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
本题中，“故曰筹边不在增兵饷”，“不在增兵饷”是“筹边”的补语，不能断开，排除BC；“选授精敏甲科”，“精敏”是“甲科”的定语，不能断开，排除A。
本句译为：所以筹划边防不在于增加粮饷，而在选择人才。请求京师东北以及秦晋沿边州县，挑选任用精锐机敏的进士，赐给他们皇帝的诏书，让当地自行征收租税赋税，安抚百姓训练士兵，让他们自行抵御敌寇。
故选D。
11．
本题考查学生识记古代文化常识的能力。
A.“祠，即祠堂，本文指先贤祠”错误。文中魏忠贤祠是生祠，不属于先贤祠。
故选A。
12．
本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。
D.“朝廷最终判处三人服徒役三年”错误。原文是应理解为：“最终判三人交纳钱物来减免徒刑三年。”
故选D。
13．
本题考查学生翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“缮修”，修造；“战守”，进攻和防守的器械，“责以理财”，状语后置；“责”，要求。
（2）“朋比”，结成私党；“构”，构陷；“下”，交给。
14．
本题考查学生了解文章内容，筛选整合信息的能力。
由“德州建魏忠贤祠，不赴”分析可知，不前往魏忠贤的祠堂；
由“请蠲畿辅加派，示四方停免之期”分析可知，请求免除附加摊派的税收；
由“请罢捐助搜括，毋为贪墨藏奸薮”“劾吏部尚书王永光比匪”“又劾首辅周延儒揽权，其姻亲陈于泰及幕客李元功等交关为奸利”分析可知，弹劾朝中当权官员；
由“帝以所称‘阳刚君子’无主名，令指实。执御乃以前所荐刘宗周三人，及姜曰广、文震孟、陈仁锡、黄道周、倪元璐、曹于汴、惠世扬、罗喻义、易应昌对”分析可知，不避嫌疑举荐刘宗周等人。
参考译文：
吴执御，字朗公，黄岩人。天启二年进士。被朝廷授予济南推官。德州地区建立魏忠贤的祠堂，吴执御没有前往。
崇祯三年，朝廷征召授予他刑科给事中。第二年，吴执御请求废除掣签法，让任职官员和地区相符合，讨论商议搁置没有施行。请求减少京城附近加派的税收，向四方显示停止征收的期限，让人们知晓自己休息的日期，不至于招致祸乱。请求罢免借捐助趁机搜刮民财的官员，不做贪图财利和窝藏小人的事。皇帝以吴执御是想这些作法来获取名声、恩惠的理由责备他。
弹劾吏部尚书王永光勾结奸人：“任用王元雅导致边疆失误，听任张道浚受贿举荐尹同皋导致法制紊乱。国家立法惩治贪污，然而永光教唆贪污，官场的邪风，私宠与贿赂什么时候能清正？”皇帝认为王永光清廉谨慎，没有听取他的话。（吴执御）又说：“以前边境的警报，袁崇焕、王元雅占有百万金钱，数十万士兵和战马，结果狼狈失守，然而，史应聘、王象云、张星、左应选以一座小小的城镇就能对抗强敌。所以筹划边防不在于增加粮饷，而在选择人才。请求京师东北以及秦晋沿边州县，挑选任用精锐机敏的进士，赐给他们皇帝的诏书，让当地自行征收租税赋税，安抚百姓训练士兵，让他们自行抵御敌寇。(对于)边关的文武官吏，在修造进攻和防守的器械之外，（还应）用管理财政来要求他们，和之前的大臣王翱、叶盛他们所做的事一样。外调部队可以撤退，可以省去大约数百万军饷。”皇帝没有弄明白吴执御所谈论的京郊、秦、晋地区的事，却说：“每年的税收留在当地，那么，国家的费用怎么提供？”没有听取。
又弹劾首辅周延儒专权，他的姻亲陈于泰和幕僚李元功等人结交做非法谋利的事。起初，执御经地方官保举和考选后调任京师，周延儒派李元功招请他，没有赴宴，到这时候最终弹劾周延儒。又陈述内外阴阳的说法：“边疆、中原、朝堂之上，都是阴气；亲信大臣，不全是有道德的君子。”皇帝认为他所说的“刚正君子”没有主要名字，让他指出实际情况。执御就拿之前推荐的刘宗周三人，和姜曰广、文震孟、陈仁锡、黄道周、倪元璐、曹于汴、惠世扬、罗喻义、易应昌来应对。恰逢御史吴延芳说：“吴执御所列举的本来就是真正的君子，其他像侍郎李瑾、李邦华、毕懋康、倪思辉、程绍都是忠良应当任用，通政使章光岳是谄媚小人应当罢免。” 皇帝对他结成私党很生气，执政的人又从中构陷他，于是削去两人的官籍，交给司法部门审讯。当时，御史王绩灿正因推荐李邦华、刘宗周等人而被判入狱，然而吴执御和吴彦芳又相继入狱，整个朝廷都震动惊骇了。言官为他们申诉营救，最终判三人交纳钱物来减免徒刑三年。不久之后，吴执御就死了。著有《江庐独讲》一卷，他的学问大都以立诚为根本，他是卓越躬行的君子。由“”分析可知，
15．C“颈联描写了诗人行船江南所见”错误，颈联之景是作者想象之景。
16．①借物抒情（反衬），借成对出现的“鸂鶒”“鹧鸪”，来感伤自己或友人的形单影只。②用典，借湘妃、屈原的典故，表达对朋友不得志的同情与感伤。③借景抒情（以景结情），借天上的明月来抒发相思之情。
17．威加海内兮归故乡 安得猛士兮守四方 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 为国以礼 其言不让
18．C
19．B
20．①原句运用“慢慢地”“悠悠地”等叠词和反复的手法，形象具体，音韵和谐，朗朗上口。②原句句式整齐，节奏舒缓，契合原文的抒情意味，改句缺少这种情味。③原句使用“此起彼伏”“悠闲”等修饰词语，充分表现小城生活的滋味，改句删去后，无法准确表达出这种滋味。
【分析】
18．
本题考查学生辨析和正确使用词语、成语的能力。
第一空，若即若离：好像靠近，又好像疏远。不即不离：现多用来指对人或事物保持一定距离，不亲近，也不疏远。语境是说农人好像离的很近，又好像很疏远，选择“若即若离”。
第二空，踟蹰：迟疑，要走不走的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。农人生活艰辛，应是走路缓慢，选择“蹒跚”。
第三空，琢磨：思索；考虑。捉摸：猜测；预料（多用于否定式）。语境是“不透”，表示否定，选择“捉摸”。
第四空，总是：永远地；无例外地。一向：一直。语境强调农人习惯了沉默，总是保持这样的状态，选择“总是”。
故选C。
19．
本题考查学生辨析修辞手法的能力。
B.没有夸张、通感，“它们带着清晨的露珠，携着些许的泥土，隐着炽热的情丝，藏着久远的秘密，散漫而宁静地出没在小城里”是排比；“我买，你买，他买”是反复；“哪怕用血汗成就的‘作品’那般出色”是比喻。
故选B。
21．①将“绵薄之力”改为“全力”。“绵薄之力”指微不足道的力量，尽自己的力量去帮助他人。此处使用错误。
②删去“浪费”。“节省浪费”逻辑不当。
③在“合作”后添加“平台”。缺少宾语中心语。
④将“全部”改为“全都”。广播稿同音引起误解。
⑤将“务必”删去。语气生硬。
22．华中科技大学研制的我国首台实用化高精度铷原子绝对重力仪顺利通过验收并成功交付，这将打破国外技术垄断的局面。