3月份我教学生做了什么？（第二周）——从小学去看中高考

学生的写作与改错

课后的延伸

《阅微草堂笔记》和《聊斋志异》这两本书有什么写作差异呢？

习题讲解

表现手法

表现手法这个概念有广义和狭义之分。狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞手法。中考卷一般使用狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法。

散文常用表现手法及其表达效果见下表：

表现手法	表达效果
象征	通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
抑扬	在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。
托物言志	假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。
白描	不设喻，少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
虚实结合	抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
借景抒情	通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。
衬托或渲染	用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。
以小见大	抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。
联想想象	联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。
动静结合	以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。
对比	突出事物特点，使形象鲜明。

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