浙江省杭州市2020-2021学年高二下学期期末教学质量检测语文试题

一、选择题

1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（   ）

A．她和妹妹把一个木框（kuāng）架和纸型模（mú）具吊在一个吊床状结构里面，然后往里面填满蘑菇孢子，再铺上一层细细的木屑。

B．我们也许做不到古人所要求的“朝督暮责”“恪（gè）守不渝”，但做到“循规蹈矩（jǔ）”“博文约礼”应该是可以的。

C．在网络舆论中，内卷被用于解释林林总总的现象，这种空泛化的使用，其实混（hùn）淆了不同性质的现象与问题，强化了社会焦虑感与荒谬（miù）感。

D．在这张书桌前，巴尔扎克经常伏案愤笔疾书，伴着摇曳（yè）的灯烛，向着寂静搜（sōu）寻各类词句，向着黑暗探求种种思想。

2．下列各句中，没有语病的一项是（   ）

A．要用制度和法治利剑划明生态保护红线，带动全社会自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度，不断满足人民群众日益增长的优美生态环境。

B．目前全国保险公司共有个人保险代理人约900万人，该渠道去年前三季度实现保费收入1.8万亿元，占保费总收入近五成左右。

C．开展“团圆”行动需要社会各界和广大群众的参与支持，及时向公安机关举报拐卖儿童犯罪案件的线索，协助查找失踪被拐的儿童早日回家。

D．《觉醒年代》展现了马克思主义在中国的早期传播和中国共产党成立的全过程，揭示了中国共产党的成立是中国历史和中国人民的必然选择。

二、选择题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

数千年来，中华文化形成了一条未曾间断的传承脉络。（甲）对“中国风”设计来说，这是一个拥有丰富形式、深刻内涵和无穷魅力的中华文化资源宝库。（乙）历史文献、神话传说、民间故事等叙事资源叠床架屋，书法、绘画、篆刻、雕塑、音乐、戏曲、舞蹈等艺术形式各有千秋；园林建筑、染织服装、日用器物等工艺作品数不胜数……（丙）面对如此庞大的资源库，如何取用，怎样转化，以什么样的设计方法呈现怎样的视觉语言，尤其考验设计师的眼光与功力。

3．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（   ）

A．间断B．叠床架屋C．各有千秋D．尤其

4．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ）

A．甲B．乙C．丙

三、语言表达

5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

在新冠疫情肆虐全球的时刻，日本政府决定将福岛核废水排入海洋，其灾难性后果无法预估。日本政府此举，不仅引发日本国民的不满和质疑，①_________。韩国政府召见日驻韩大使，表示强烈反对，超市禁止售卖日本海鲜，民众组织示威，还将日本告上国际法庭，目的就是②_________。中国环保人士认为：一是日本并未穷尽所有安全处置手段，③_________，但却没有去尝试；二是缺乏和周边国家、国家社会的充分沟通。我们期盼通过国际社会的共同努力，阻止日本核污水排入大海。

四、选择 简答

根据杭州2022年第19届亚运会主题口号“heart  to  heart，@future”（中文表述为“心心相融，＠未来”，读作“心心相融，爱达未来”），完成下面小题。

6．简述主题口号的亮点。

7．为方便志愿者宣传，请阐述主题口号的内涵。不超过80字。

五、句子默写

8．补写出下面名篇名句的空缺部分。

（1）子曰：“不愤不启，_________。_________，则不复也。”（《论语》）

（2）_________，不可胜记，_________。（司马迁《报任安书》）

（3）青泥何盘盘，_________。扪参历井仰胁息，_________。（李白《蜀道难》）

（4）_________，宫车过也。辘辘远听，_________。（杜牧《阿房宫赋》）

（5）寄蜉蝣于天地，_________。哀吾生之须臾，_________。（苏轼《赤壁赋》）

（6）恨相见得迟，怨归去得疾。_________，_________。（王实甫《西厢记》）

六、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

刻板印象（stereotype）指的是常以高度简单化和概括化的符号对特殊群体与人群所做的社会分类，或隐或显地体现着一系列关乎其行为、个性及历史的价值、判断与假定。这个概念最早由李普曼从印刷术语引入社会学科，李普曼认为：“我们在看到这个世界之前就被告知它是什么模样，我们在亲身经历之前就可以对绝大多数事物进行想象……”而这些先入为主的见解在人的理性来临之前就已经对我们的思想产生了巨大的影响，“它在我们所意识到的信息尚未经过我们思考之前就把某种性质强加给这些信息……”，而这种“印象系统一旦完全固定下来，我们的注意力就会受到支持这一系统的事实的吸引，对于和它相抵触的事实则会视而不见”。

刻板印象在一定程度上具有合理性，可以将纷繁复杂的现象简单化和条理化，进而将其纳入一般化、标签化的类型之中，因此在一定程度上可以就简化记者和作家对观察对象的报道描述。但是刻板印象作为一种固定的认知结构，具有过度简化、僵化的弊端，往往会阻碍另类事物、思想的理解和接受。

（摘编自徐沛、王炎《从“陌生人”的视角消解刻板印象－兼论彼得·海斯勒非虚构报道中的人物塑造》）

材料二：

杜威在一篇文章中举例说明哪怕是经验最为丰富的外行人，在对“金属”这一概念进行界定的时候，也会与化学家有着显著的差别。在外行人的定义中，“光滑、坚硬、有光泽、闪亮、密度大……可锻造、可延展、遇冷变硬、加热变软、记忆性、抗压性、耐腐蚀，这些都可能被提及”。而在化学家的眼中，上述外观或实用性角度的特性根本无关紧要，他们会将“金属”定义为“能够与氧化合并形成盐基的化学元素”。

试想，战争结束后，世界上的大人物齐聚巴黎，就全人类的共同事务展开磋商，但他们中究竟有多少人对脚下的欧洲有深入的了解？他们了解的只不过是自己对于欧洲的种种关切而已。若能到克里孟梭头脑中的世界去一探究竟，我们便可以看到，他所理解的欧洲究竟是1919年时那个真实的欧洲，还是在战乱频仍的岁月里日积月累并愈加根深蒂固的一个刻板印象。他所理解的德国人究竟是1919年时的真实的德国人，还是自1871年以来在法德两国的宿怨中形成的关于德国人这个群体的某种典型印象。显然，答案都是后者。当克里孟梭翻阅从德国发来的报道时，他会仔细去读，但最终只会接受符合其脑中刻板印象的那部分报道内容。譬如，口出狂言的德国荣克贵族，在他眼中就是一个真正的德国人；而那些坦诚痛思德意志帝国犯下的累累罪行的劳工领袖，在他眼中根本算不上是真正的德国人。

（摘编自沃尔特·李普曼《舆论》）

材料三：

下表是对某幼儿园135本绘本中的两性角色所做的分析。

表1两性职业角色分布

男性职业角色	女性职业角色
牙医、教练、园丁、理发师、国王、裁缝、王子、冒险家、流浪艺人、厨师、镇长、农民、作家、水手、教师、大臣、总管、随从、读书人、杂货店老板、商人、状元、渔父、外交官、修理工、总统、评论家、指挥家等	家庭主妇、助手、舞蹈老师、护士、主持人、皇后、公主、女巫、幼儿园教师、妖精、女仆、红娘、老板娘、店主、裁缝、闺阁女子、女作家、服务员等

表2两性角色行为分析

男性角色行为	女性角色行为
爬树、骑自行车、上班、搭积木、玩沙子、看电视、看报纸、出差、骑马、射箭、捉虫子、种花、大哭、踢足球、拔牙、除草、打架、中举、修理汽车、理发、喜欢恐龙、养恐龙、救公主、迎娶公主、喜欢穿新衣服、不爱理发、欺骗别人、不喜欢洗澡等	做饭、照顾孩子、逛街、买菜、弹琴、种花、做手工、织布、照镜子、玩娃娃、掉眼泪、等待真爱、施展魔法、复习功课、上兴趣班、打扫厨房、邀请别人做客、过生日、配合丈夫、与恐龙战斗、有好多漂亮衣服、装饰房间等

（摘编自季燕、张景《儿童绘本故事中性别刻板印象研究－以135本儿童绘本为例》）

9．下列对材料中“刻板印象”的理解，正确的一项是（   ）

A．刻板印象是高度简单化和概括化的符号，隐藏着关乎特殊群体与人群的价值、判断与假定。

B．刻板印象学最早由李普曼提出，它以先入为主的方式影响人的理性判断，使人忽略某些事实。

C．刻板印象一定程度上具有合理性，但过度简化、僵化，阻碍事物的理解和接受，弊大于利。

D．刻板印象很难避免，经验丰富者、大人物或是作家、记者都有可能会受刻板印象的影响。

10．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（   ）

A．化学家将“金属”定义为“能够与氧化合并形成盐基的化学元素”，而外行人很少能触及这样本质性的理解。

B．因为刻板印象对思想造成的影响，当克里孟梭翻阅从德国发来的报道时，他无法全面阅读其内容。

C．绘本中，男性通常从事的大多是技术含量较高、社会认可度较高的职业，而女性从事的大多是辅助性工作。

D．从两性角色行为中的游戏种类可看出，虽有个别相同，但总体来说，男性的攻击性行为明显多于女性。

11．材料三中的“性别刻板印象”可能会产生哪些负面影响？请结合上述材料简析。

七、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题

流浪汉

（美）凯特·肖邦

凡果在等着。这会儿正好是我的下午散步时光，我不介意中途停留片刻，看看这流浪汉在我身上打的什么算盘。

此时的天气对四月份而言有些过于暖和，当然了，刚下了场雨。穿着身上这条破裙和笨重的旧靴，泥水肆虐却并未让我感到丝毫沮丧；况且我是沿着野草丛生的路边走的。河面很低，河水缓缓而流，陡峭的河岸像黏糊糊的泥巴陷阱。有棵树倒在了水边，凡果正坐在树干上，等着。

我拿眼一瞟，便知道他是清醒的，虽说他浑身上下那副样子明显露出不久前刚大醉一场的痕迹。他那身衣服，那破破烂烂的帽子，皮肤，还有从未刮过的乱蓬蓬的胡须，都是一个颜色——土色。见我走近，他有些漫不经心地想作势站起身，我随即走过去往他身旁的木头上一坐，省了他那份力气。我很高兴他没有握手的意思，他那双手实在不算干净，而且他可能已经发现了我为以防急需而塞在手套里的钞票。他还像以前那样冲我打招呼：

“你怎么样啊，表妹？”

在我们家族之外流传着一种由来已久的说法，说凡果与我们有亲戚关系。不过，我似乎是唯一一个不极力撇清的人。

“我啊，我好得很呐，凡果。”

我很久以前就发现，跟凡果说话不必浪费标准语言。费这个劲，只会显得你既傲慢又做作，我乐得那般自在。

“你啥意思，”我接着说道，“捎口信说要见我。你不会真以为我会特意跑来见你这种家伙吧。”

凡果大笑。他是唯一一个觉得我说话风趣的人。他不愿把我正经当回事。

“你这些天都在忙活啥？”我问。

“哦，我啊，在上游那头瞎晃悠来着。可我听说下边亚历山大那儿有点机会，要是去得了的话。”

“压根儿没点指望，”我嘟囔道，“我跟你讲，我自个儿也好不到哪里去。瞧瞧我这鞋，”我把脚抬到他眼皮底下，“这裙子；再瞧那些棚屋和篱笆——都要散架了。”

“我可不是来跟你借钱的，表妹。”他笑嘻嘻地让我放心。

“都是一回事，我猜你已经穷得叮当响了。”我不买账。他有些吃力地——抓不太稳——从裤兜里掏出几个小硬币，摊到我面前。我乐了，把手套里的钞票往深里捅。

“只够买一夸脱的酒，凡果。”我算了算，“我寻思，就你这样的酒鬼，劝你别碰威士忌等于白费力气。你总有一天会栽在这上头。”

“把人都搞疯了，威士忌那东西。”他坦言道，“要不是喝多了威士忌，我哪能在德邦湖那儿惹出一身骚来。我啊，什么都想不起来，后来才发现自己躺在居如医生的廊上。”

……

半个钟头之后（这流浪汉我竟忍了他这么久！），我提醒凡果，去亚历山大市得过河，并祝他旅途顺利。

我问他吃得怎么样，吃的啥，在哪儿吃，还有怎么睡觉。他随身带了把枪——没拿去换酒喝真是奇迹——林子里飞禽走兽不是随处可见么？偶尔还能撞上一只在低处憩息的松鸡，也总能找到某个黑肤女人将它弄熟。至于睡觉——冬天最好别问他。老天！真是太苦了。不过夏天一来就好了，为啥，只要蚊子不骚扰，一个男人哪儿都能睡。

我骂了他一声，可照样忍不住想，偶尔浪迹四方一定很不错，亲近那浓重的黑夜，在寂静和神秘中迷失自我。

他等着不远处那艘来回穿梭的平底船，靠岸时他道了句再见——他冲我打招呼也这德性——淡漠而疏离。他顺着黏糊糊的河岸往下滑，脚踝深深地没在泥里。

我百无聊赖地看着平底船穿过河面。凡果并不帮那船夫划桨，反而一副懒散模样靠在船舷边，两眼盯着浑浊的河水。

我转身继续散步。我很高兴这流浪汉没伸手要钱。不过我怎么也想不明白他想要什么，他为何要见我。

12．简析文中画线部分的描写手法。

13．联系上下文，指出下列句中加点词的表达作用。

（1）我似乎是唯一一个不极力撇清的人。

（2）他是唯一一个觉得我说话风趣的人。

14．本文采用第一人称叙述，有何效果？

15．结合全文谈谈以“不过我怎么也想不明白他想要什么，他为何要见我”结尾的作用。

八、文言文阅读

阅读下面两段文字，完成下面小题。

序棋^①

柳宗元

房生直温，与予二弟游，皆好学。予病其确也，思所以休息之者。得木局，隆其中而规焉，其下方以直。置棋二十有四，贵者半，贱者半。贵曰上，贱曰下，咸自第一至十二，下者二乃敌一，用朱墨以别焉。房于是取二毫^②如其第书之。

既而抵戏者二人，则视其贱者而贱之，贵者而贵之。其使之击触也，必先贱者；不得已而使贵者，则皆栗焉昏焉，亦鲜克以中。其获也，得朱焉则若有余，得墨焉则若不足。

余谛睨之以思其始则皆类也房子一书之而轻重若是适近其手而先焉非能择其善而朱之否而墨之也。然而上焉而上，下焉而下，贵焉而贵，贱焉而贱，其易彼而敬此，遂以远焉。然则若世之所以贵贱人者，有异房之贵贱兹棋者欤？无亦近而先之耳。有果能择其善否者欤？其敬而易者，亦从而动心矣。有敢议其善否者欤？其得于贵者，有不气扬而志荡者欤？其得于贱者，有不貌慢而心肆者欤？其所谓贵者，有敢轻而使之击触者欤？所谓贱者，有敢避其使之击触者欤？彼朱而墨者，相去千万且不啻，有敢以二敌其一者欤？

余，墨者徒也，观其始与末有似棋者，故叙。

（选自《古文辞类纂》）

（注）①棋，指弹棋，古代棋类游戏，盛行于唐，玩法是用自己的棋子击打对方的棋子。②毫：毛笔。

16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．与予二弟游                  游：玩耍。

B．房于是取二毫如其第书之          第：次序。

C．则视其贱者而贱之              贱：轻视。

D．相去千万且不啻               不啻：不止。

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．下者二乃敌一                今其智乃反不能及

B．其敬而易者                 思国之安者，必积其德义

C．贵者而贵之                 因人之力而敝之

D．有敢以二敌其一者欤            但以刘日薄西山

18．下列对原文有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A．“序”，一般指序文，即写在正文前的文章，也作叙文，含有记叙、说明的意思。文章记叙做棋、下棋的过程，抒发自己的感慨。

B．作者具有远大的政治目光，他否定当朝者“近而先之”这一任人唯亲的用人观，提出“择其善否”的任人唯贤的政治主张。

C．作者由观棋以物喻人，从棋子分成上下贵贱说起，由红子联想到高贵者，由黑子联想到低贱者，隐含人生贵贱是可以改变的观点。

D．文章记叙、议论、抒情相结合，运用对比和反问，揭露贵者与贱者社会地位相去甚远的现实，针砭时弊，具有“不平则鸣”的特点。

19．下列对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（   ）

A．余谛睨之／以思其始则皆类也／房子一书之而轻重若是／适近其手而先焉／非能择其善而朱之／否而墨之也

B．余谛睨之以思／其始则皆类也／房子一书之／而轻重若是／适近其手而先焉／非能择其善而朱之否而墨之也

C．余谛睨之／以思其始／则皆类也／房子一书之而轻重若是／适近其手而先／焉非能择其善而朱之否而墨之也

D．余谛睨之以思／其始则皆类也／房子一书之／而轻重若是／适近其手而先／焉非能择其善而朱之否／而墨之也

20．把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）不得已而使贵者，则皆栗焉昏焉，亦鲜克以中。

（2）其得于贵者，有不气扬而志荡者欤？

九、古代诗歌阅读

阅读下面这首诗，完成下面小题。

就聘南闱舟中作^①

袁枚

海气冲人愁未已，江风吹我出愁城。

满船秋色浑无赖，一路衣冠渐有情。

远岸潮平帆影直，中天月堕酒旗明。

短篷稳卧潼阳吏，不向前途道姓名。

（注）①袁枚乾隆七年外放江南县令，乾隆八年改任潼阳县令。乾隆九年秋赴江宁任江南乡试同考官阅卷。

21．本诗颈联化用了唐代王湾《次北固山下》的诗句“___________，___________”。

22．袁枚《随园诗话》：“以为诗写性情，惟吾所适。”结合全诗，简析诗人情感的变化。

十、名著阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

（《论语·学而》）

夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。

（《礼记·曲礼（上）》）

凡用血气、志意、知虑，由礼则治通，不由礼则勃^①乱提^②慢^③；食饮、衣服、居处、动静，由礼则和节，不由礼则触陷生疾；容貌、态度、进退、趋行，由礼则雅，不由礼则夷固僻违^④，庸众而野。

（《荀子·修身》）

（注）①勃：同“悖”，谬误。②提：弛缓。③慢：同“慢”，驰慢。④夷固僻违：倨傲邪僻。

23．“礼之用，和为贵”中“和”的意思是_________。

24．综合材料，简述“礼”的作用。

十一、材料作文

25．阅读下面的材料，根据要求写作。

爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识局限于迄今为止人类认知的东西，而想象力却包含整个世界，包括我们今天没有认知的事物。

爱因斯坦的话引发了你怎样的思考和感悟？请写篇文章，谈谈你的看法。

要求：①选好角度，确定立意，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于700字。④不得抄袭、套作。

参考答案

1．C

【详解】

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.“木框”的“框”应读kuàng。

B.“恪守”的“恪”应读kè。

D.“愤笔疾书”的“愤”应为“奋”。

故选C。

2．D

【详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.“不断满足人民群众日益增长的优美生态环境”成分残缺，缺少宾语中心词，应该是“不断满足……的需要”，在“环境”后添加“的需要”。

B.“近五成左右”不合逻辑，“近”和“左右”矛盾，二者留一个。

C.“协助查找失踪被拐的儿童早日回家”结构混乱，删除“早日回家”。

故选D。

3．B

4．B

【解析】

3．

本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

A.间断：（连续的事情）中间隔断，不连接。语境指中华文化是传承是连续的，不曾断开，使用正确。

B.叠床架屋：床上架床，屋上加屋，比喻重复累赘。语境强调的叙事资源的丰富而不是累赘，使用错误。

C.各有千秋：原意是都有流传下去的价值。后引申为各有所长，各有优点。语境用来修饰艺术形式的多样，各有优点，使用正确。

D.尤其：表示递进关系，强调设计师的眼光与功力的重要性。使用正确。

故选B。

4．

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B.“历史文献、神话传说、民间故事等叙事资源叠床架屋”与“书法、绘画、篆刻、雕塑、音乐、戏曲、舞蹈等艺术形式各有千秋”是并列关系，故“叠床架屋”后的逗号应改为分号。

故选B。

5．也引发了国际社会的谴责和反对；    为了阻止核污水入海；    还可以尝试其他的做法。    

6．亮点是@，这是全球互联网通用符号，也契合了杭州互联网之城的特征。

7．“心心相融（Heart to Heart）”，表达了亚洲人民在亚运大舞台上心心相连，和睦交融的美好愿望；“@未来（@Future）”，寄托了面向未来，共建亚洲命运共同体的良好心愿。

【解析】

6．

本题考查学生评价主题口号的能力。

题干要求简述主题口号“heart  to  heart，@future”的亮点，不难看出，这则主题口号最大的亮点应是符号“@”，“@”是一个符号，是电邮应用。它在社交应用如微博中也有广泛应用。以@作为主题口号的重要因素，体现了杭州互联网之城的特征。

7．

本题考查学生对主题口号内涵的诠释能力。

“heart to heart，@future”是2022年第19届亚运会主题口号，英文单词“heart  to  heart”的意思是心心相融或心连着心，意思是亚洲人民在亚运这个大舞台上心心相连，表达了人们和睦交融的美好愿望；

英文单词“future”的意思是未来，“@”是全球互联网通用符号，“@future”意思是关联未来。连起来理解，“heart  to  heart，@future”就是我们心心相印，心心相连，与世界相连。表达了此次亚运会的美好寄托：面向未来，共建亚洲命运共同体。

8．不悱不发    举一隅不以三隅反    古者富贵而名摩灭    唯倜傥非常之人称焉    百步九折萦岩峦    以手抚膺坐长叹    雷霆乍惊    杳不知其所之也    渺沧海之一粟    羡长江之无穷    柳丝长玉骢难系    恨不倩疏林挂住斜晖    

【详解】

本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错的字有：悱，隅，摩，倜，傥，萦，峦，膺，杳，渺，沧，粟，羡，骢，倩，疏，晖。

9．D

10．B

11．①错误的性别刻板印象，可能会使幼儿对性别的理解过度简化、僵化，阻碍他们对另类性别形象或思想的理解和接受。②可能会导致教育不公平，以及社会分工的失衡等问题，如忽视女性角色的社会价值，片面夸大男性角色的工作责任等。

【分析】

9．

本题考查学生理解文中重要概念的能力。

A.“刻板印象是高度简单化和概括化的符号……”错误，材料一说的是“常以……”，选项忽略了“常”这一限制词。

B.“刻板印象学最早由李普曼提出”错误，材料一说的是“这个概念最早由李普曼从印刷术语引入社会学科”，是“引入”，并非“提出”。 

C.“阻碍事物的理解和接受，弊大于利”错误，材料一第二段说的是“往往会阻碍另类事物、思想的理解和接受”，是阻碍“另类事物”，而非“事物”。

故选D。

10．

本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“他无法全面阅读其内容”错误，材料二说的是“但最终只会接受符合其脑中刻板印象的那部分报道内容”，是“接受”，不是“阅读”。

12．①外貌描写：表现其酗酒、落魄、邋遢、随意的流浪汉形象。②动作描写：表现“我”对凡果的了解，看似嫌弃他实际却关心他。③心理描写：通过我对他没有握手的意思感到高兴，表现凡果的善解人意。

13．①表明在我们家族里看不起凡果，只有“我”不撇清和他的亲戚关系；突出了“我”并不傲慢势利，能够平等对待他。②表明只有凡果能够接受“我”稍显刻薄的言辞，表现了“我”和凡果之间能够彼此理解、平等以待且无可替代的友好关系。

14．①运用第一人称，增强小说的真实性和亲切感，拉近与读者的距离。②便于展现“我”的心理活动和情感。“我”通过言行矛盾、正话反说，掩饰对凡果的关心与彼此间的温情。③有限视角隐藏了凡果的心理活动。通过揣摩凡果来见“我”的目的，推动情节发展，激发读者的阅读兴趣。

15．①给读者留下思考空间，引发对小说主题的深刻思考。②与第一段“看看这流浪汉在我身上打的什么算盘”相呼应。③这个结尾突出了主旨，凡果这些流浪汉精神上无依无靠，他们更需要精神上的交流关怀与慰藉，表现作者对社会底层被轻视的人群的怜悯与同情。

16．A

17．B

18．C

19．A

20．（1）逼不得已而使用高贵的红子时，就都战战兢兢、糊里糊涂，也很少能击中对方。

（2）那些得到高贵地位的人，有谁不是趾高气扬而志得意满的呢？

【解析】

16．

本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。

A.“游：玩耍”错误。“与予二弟游”意思是：房直温和我的两个弟弟交往。“游”，与……交往。

故选A。

17．

本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。

A.第一个“乃”，副词，才/第二个“乃”，副词，竟然；

B.两个“者”，意义用法相同，……的人；

C.第一个“而”，表因果/第二个“而”，表转折，却，但是；

D.第一个“以”，介词，用/第二个“以”，介词，因为。

故选B。

18．

本题考查学生对原文有关内容的理解与赏析的能力。

C.“隐含人生贵贱是可以改变的观点”错误。作者由下棋谈起，发出“无亦近而先之耳”的感慨，揭露社会在对待人这一重大问题上的错误。

故选C。

19．

本题考查学生文言文断句的能力。

本题中，“余谛睨之”，“之”指代“他们玩棋”，作“睨”的宾语，后面断开，排除BD；

“以思其始则皆类也”，“其始则皆类也”是“思”的内容，作其宾语，不可断开，排除C。

本句译为：我仔细地看他们玩棋，联想到棋子最初都是一样的；经过房先生一画，轻重贵贱竟这样不同。他只是把靠近手边的拿来先画，并没有选择其中好的画成红色，不好的画成黑色的。

故选A。

20．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：

（1）“贵”，高贵；“栗焉昏焉”，战战兢兢、糊里糊涂；“焉”，形容词词尾，……的样子；“克”，能够。

（2）“得于贵者”，得到高贵地位的人；“气扬”，趾高气扬；“志荡”，志得意满。

参考译文：

房直温和我的两个弟弟交往，都喜爱读书。我担心他们太专心致志影响身体，就想了个让他们休息的办法。找到一个木棋盘，它的中间高起成为圆形，下面是四方形的平面，放上二十四枚棋子，高贵的占一半，低贱的占一半，高贵的叫上等子，低贱的叫下等子，都从第一排到十二，低贱的两个棋子相当于高贵的一个棋子，用红色和黑色加以区别。于是房直温取来两支毛笔按照次序画上两种颜色。

做好以后，两人开始对局，便对低贱的黑子很轻视，对高贵的红子很重视。他们使用红子碰击时，必定先用黑子，逼不得已而使用高贵的红子时，就都战战兢兢、糊里糊涂，也很少能击中对方。他们赢得棋子时，得到红的就好像很满意，得到黑的就似乎不太如意。

我仔细地看他们玩棋，联想到棋子最初都是一样的；经过房先生一画，轻重贵贱竟这样不同。他只是把靠近手边的拿来先画，并没有选择其中好的画成红色，不好的画成黑色的。但是一经画过，上等的就高尚，下等的就低下，高贵的就高贵，低贱的就低贱，他们轻视黑子而看重红子，于是差别就很大了。既然这样，那么像现今社会上把人分成贵贱的原因，跟房直温把这些棋子分成贵贱有什么不同呢？也不过是亲近的人便先得到重用罢了！有谁真正选择好的或坏的呢？那些被看重或被轻视的人也就按着这一既定的看法行动了，有谁敢议论他们究竟是好还是坏呢？那些得到高贵地位的人，有谁不是趾高气扬而志得意满的呢？那些落得低贱地位的人，有谁不是神情沮丧而心灰意冷的呢？那些所谓高贵的人，有谁敢像对黑棋子那样轻易地使用他们去碰击的呢？那些所谓低贱的人，有谁敢像对红棋子那样避免先使用他们去碰击的呢？那些高贵和低贱的人，他们之间相距不止千万，有谁敢用两个低贱的去抵挡一个高贵的呢？

我，属于地位低贱一类的人，看到他们的遭遇，觉得有和黑棋子相似的地方，所以写了这篇文章。

21．    潮平两岸阔    风正一帆悬    

22．①首联诗人“出愁城”仍“愁未已”，连用两“愁”，表达了诗人离家时内心复杂的愁绪。②颔联用对比衬托的手法，突出秋色无情人有情，诗人的愁绪也因此逐渐缓解。③尾联“稳卧”“不向前途道姓名”表达诗人虽知前途难卜仍洒脱淡泊的心志。

23．和谐

24．①礼强调人与人的差别，调节人与人的关系，使人各安其分。②礼确定人际关系的亲疏，可解决疑虑，分辨事物的同异、对错。③礼使人思想整饬、通达，生活和顺、适节，举止谦卑雅正。④礼对维持社会安定、规范道德、提高自身修养具有促进作用。

参考译文：

有子说：“礼的功用，以遇事做得恰当和顺为可贵。以前的圣明君主治理国家，最可贵的地方就在这里。他们做事，无论事大事小，都按这个原则去做。如遇到行不通的，仍一味地追求和顺，却并不用礼法去节制它，也是行不通的。”

礼，是用来帮助我们确定人际关系的亲疏远近、判断事情的正误、解决疑虑、分辨事物的同异、明确对错的道德规范。

大凡在动用感情、意志、思虑的时候，遵循礼义就和顺通达，不遵循礼义就颠倒错乱、懈怠散慢；在吃喝、穿衣、居住、活动或休息的时候，遵循礼义就谐调适当，不遵循礼义就会触犯禁忌而生病；在容貌、态度、进退、行走方面，遵循礼义就显得文雅，不遵循礼义就显得鄙陋邪僻、庸俗粗野。