教育的终极目标是幸福人生

　　人生最高的目的是幸福。费尔巴哈在《幸福论》中提出：“一切有生命 和爱的动物，一切生存着和希望生存的生物之最根本的和最原始的活动就是 对幸福的追求。”那么，作为人类通往幸福天堂的阶梯，教育的本真热爱和 深沉渴望也就必然指向人生的幸福。苏霍姆林斯基就曾指出，教育的目的就 是培养幸福的人。

   每个人来到这个世界上，就有追求自己幸福生活的权力，追求幸福是每 一个人不可剥夺的权力。但幸福的生活也是需要通过努力才能得到的。教育 的终极目标就是为了使受教育者能充分发挥个人的潜能，使人的价值得到充 分发挥，在此基础上实现自己的幸福人生。所以说，教育的过程就是让受教 育者不断认识自我、提高自我、发挥个人主观能动性的过程。人通过接受教 育，开发了自己的智力水平，增进了知识和能力，形成良好的道德观念和行 为习惯，从而能够能动地确立自己的人生目标并努力实现之，在此基础上达 到自己的人生幸福目标。

　每个人都是互不相同的，每个人都有不同的兴趣爱好、性格特点，每个 人都有各自的潜能与特长。也正因为如此，我们每个人都有自己独特的价值 ，任何人都无法替代他人。我们每个人都有自己存在的绝对理由。最理想的 教育就是及时发现并适当引导每一个人的内在兴趣，挖掘个人的潜能，展现 各自的才能，使每个人的才能都发挥到极致。根据各人的特点，找到每个人 最适合自己的职业，做自己最爱做的事。在最适合自己的岗位上从事自己最 喜爱的工作，这样也可使每个人都能尽可能地追求自己的幸福人生。对绝大 多数普通人来说，其实这就可以说最理想的结果，当然是很幸福的了。　

　所以说，每个人的兴趣爱好、性格特点不一样，合适于他的职业不一样 ，那么他所需要学习的东西也是不一样的。除了要掌握有关生活基本技能， 如与人交往的能力，基本生活常识等以外，尤其要学习有利于发挥自己特长 ，增强自己专业技能的相关知识。现代社会分工越来越细，在更加彰显合作 的重要性的同时，个人的专长的作用也更加明显和重要。

来源：园农 老园丁闲话   编辑：成都夏虎律师