同步学习：八年级下册语文21课《<庄子>二则》
21 《庄子》二则
知识积累
（一）通假字
北冥有鱼（“冥”同“溟”，海。）
（二）古今异义
1.怒而飞
古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀；今义：愤怒。
2.是鸟也
古义：这；今义：表示判断的词。
3.去以六月息者也
古义：气息，这里指风；今义：休息，消息。
4.野马也
古义：山中的雾气，奔腾如野马；今义：未经驯服的马。
5.其正色邪
古义：真正的颜色；今义：态度严肃，神色严厉。
6.鲦鱼出游从容
古义：悠闲自得；今义：镇静沉着。
7.安知鱼之乐
古义：疑问代词，怎么；今义：平安，安全。
（三）一词多义
1.固不知子矣（固然，自然）
子固非鱼也（本来）
2.庄子与惠子游于濠梁之上（游玩）
鲦鱼出游从容（游水）
（四）词类活用
1.志怪者也（名词作动词，记载）
2.其视下也（名词作状语，往下）
（五）重要虚词
1.之
①鹏之背（助词，的）
②其翼若垂天之云（助词，的）
③《谐》之言曰（助词，的）
④鹏之徙于南冥也（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）
⑤生物之以息相吹也（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）
⑥天之苍苍（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）
⑦庄子与惠子游于濠梁之上（助词，的）
⑧鱼之乐（助词，的）
⑨子之不知鱼之乐（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）
⑩既已知吾知之而问我（代词，代指鱼的快乐）
2.而
①化而为鸟（连词，表承接）
②怒而飞（连词，表修饰）
③既已知吾知之而问我（连词，表转折）
3.以
①去以六月息者也（介词，凭借）
②生物之以息相吹也（介词，用）
（六）成语积累
扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。
课后习题解答
一、背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
《北冥有鱼》讲了三层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写大鹏出身不凡及形体庞大。第二层，从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，形象地说明了任何事物都要有所凭借，都不是自由的。第三层，从“天之苍苍”到结尾，说明大鹏的认识也是有局限的。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
二、熟读《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述这则故事，并回答下列问题。
1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。
2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。
1.一妙在换角度理解问题。从逻辑上说，惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐，且有不知鱼的快乐的意思，而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以说是扭曲了惠子的原意。二妙在转换问题的角度。庄子回答“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”，在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，是答非所问。这正展示了庄子善用语辞上的巧妙，在逻辑上回避了矛盾的机敏。
2.庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（《庄子·齐物论》），和万物平等共生，与外界契合无间，认为“鱼”快乐，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。
三、解释下列标蓝的词。
1.怒而飞，其翼若垂天之云
2.齐谐者，志怪者也
3.子非鱼，安知鱼之乐
4.请循其本
1.怒：振奋。这里指有力鼓动翅膀。
2.志：记载。
3.安：如何，怎么。
4.循：追溯。
四、李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。
宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。
①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。
本诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了诗人的凌云壮志和强烈的用世之心。诗人对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了他自信、勇于追求、不畏流俗的精神。
文学常识
本文作者是庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
课文内容概括
《〈庄子〉二则》为我们呈现了一个有关鲲鹏的神奇寓言故事和一场人能否“知鱼之乐”的精彩论辩。
参考译文
北冥 有 鱼
北海里有一种鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道它有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道它有几千里；当它奋起而飞的时候，它的翅膀就像挂在天边的云。这只鹏鸟，海水涌动的时候将会迁徙到南海。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》，是一部记载怪异事情的书。《齐谐》上的记载说：“鹏鸟要往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面激起三千里的浪涛，然后在旋风中盘旋而上一直飞到九万里的高空，乘着六月的大风离开（北海）。”像野马奔腾一样的雾气，空气中游荡的尘埃，都是活动着的生物用气息相互吹拂所致。天空的深青色，是它本来的颜色吗，还是它高远而没有尽头的结果呢？鹏鸟（从天空）向下看的时候，（所看到的）也是像这个样子罢了。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼游来游去悠闲自在，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，当然不知道你（的内心）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这也是可以确定的！”庄子说：“请回到我们话题的开始。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐却还问我，我是在濠水上知道的。”
课文结构图