同步学习：七年级下册语文3课《回忆鲁迅先生》
3 回忆鲁迅先生（节选）
词 语
舀 yǎo
揩 kāi
碟 dié
捆 kǔn
咳嗽 ké sou
调羹 tiáo gēng
绞肉 jiǎo ròu
薪金 xīn jīn
校对 jiào duì
草率 cǎo shuài
洗澡 xǐ zǎo
悠然 yōu rán
吩咐 fēn fù
抹杀 mǒ shā
疙瘩 gē da
深恶痛绝 shēn wù tòng jué
不以为然 bù yǐ wéi rán
词语释义
草率：（做事）不认真，敷衍了事。文中指潦草，不工整。
悠然：悠闲的样子。
轻捷：动作轻快敏捷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
文学常识
本文作者是萧红，她的主要作品有《生死场》《呼兰河传》等。
课文内容概括
萧红的散文《回忆鲁迅先生（节选）》，叙写了鲁迅先生的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等生活细节，表现了他智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的品质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
课文鉴赏
1.文章记叙的事件让我们看到了一个与我们印象中不同的鲁迅，其中各处生活细节表现了鲁迅先生怎样的特点？
①鲁迅先生明朗的笑。真诚、乐观开朗、平易近人。
②鲁迅先生走路很轻捷。一往无前、义无反顾的大无畏精神。
③鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。热情、真诚。
④鲁迅先生喜欢吃北方饭。刚硬的性格。
⑤“我”在鲁迅先生家包饺子、韭菜合子、荷叶饼，得到先生的赞成。对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤。
⑥鲁迅先生与作者开玩笑。幽默。
⑦鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。对待青年的赤诚之心。
⑧鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。淡泊名利。
⑨鲁迅先生的夫人许先生很忙，但她的笑是愉快的。家庭和谐。
⑩鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。礼让，对他人、对亲人的爱。
⑪鲁迅先生把翻一翻书当作休息。对时间的珍惜。
⑫鲁迅先生陪客人到深夜。待人热情、耐心。
⑬鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。抓紧一切时间工作。
⑭鲁迅先生检查海婴的丸子。尊重孩子，做事认真，深入实际。
⑮鲁迅先生亲自包书，且包得整整齐齐。做事严肃认真。
⑯鲁迅先生生病了，仍忘我工作。工作的投入。
2.本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。
参考示例：
①鲁迅的笑声。
本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”。可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”。这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑。
“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，居然也学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。
②鲁迅的慈爱。
主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。
③鲁迅的严谨。
在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是:“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
3.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：
①更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就向读者展示了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅在为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过抽象说教表现出来的。
③更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
④更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。
⑤更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
4.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。
写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人内心的担忧形成对比。
写许广平，更是典型的侧面烘托。许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生之口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。
课文结构图