关于宝宝的假性自慰——难理解，易面对

黄贝尔

澳大利亚女性心理治疗中心，澳大利亚联邦心理治疗协会认证临床心理治疗师。

这个时代的大多数父母，都在孩子的性教育问题上有一定的主观意识。然而儿童性教育，站在父母的角度来说，不应该是个“一次性热点”，也并非是一两次的恳谈就能完成的任务。有时在谈话中，父母难免会照搬一些文章的话，孩子们跟着“嗯嗯啊啊”一顿。结果一段时间后发现，孩子居然有抚摸生殖器的现象，甚至可能还用一些小的器物来刺激自己。这时父母可能会怀疑：孩子们是不是接受了“假”的性教育？

深入探讨之前，不妨先做一个换位思考。

记得有两张图片是这么画的：第一张图片父母带着孩子在超市里沟通，自己漫不经心地在货架上采购，而两个孩子却摆出了奇怪的姿势，像是在躲避或追逐。

第二张图片里，画家添加了很多元素。原来孩子们把货架当成了战壕，脚底是火山悬崖，父母变成了怪兽……所以，孩子们每时每刻的行为，和脑海里营造出的时间，并不是成人所能能看到或想到的。

同样，对于生殖器的触碰，在孩子身上的出现可能比父母想象地要早很多，而它的含义也并不一定是成人眼中的自慰。

有时会遇到忧心忡忡的家长问，家中孩子爱玩自己的”小鸡鸡”，甚至玩到勃起，该怎么办？也有家长说他们家念学前班的女孩，最近都会一个人躲在房间床上，夹紧大腿一直扭动，或者把手伸到裤子里面。很多家长遇到类似事情的连锁反应是：惊讶——说教——禁令。那么在这个过程中，家长很容易产生和上面“超市购物”情景中的“主体感”，也就是单纯注重一种自我的、主观的感受，未曾念及孩子们的客体感受和行为原因。

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为什么会这样

孩子在成长的过程中，很自然地会玩手、吃脚等，这是宝宝在利用各种不同动作去探索自己的身体。例如，他们觉得舞动手脚，可以触碰到物体，或者达到目的，那么就会在相当长的一段时间内专注于肢体动作。到了一定阶段，生殖器作为身体的一部也会被孩子留意到，并发现某些动作会令自己感到愉快或安抚。于是自然也就出现了重复触摸的行为。这样的举动可能在孩子两个月左右就出现，甚至有研究指出胎儿在妈妈子宫内时就有“疑似“的动作。而且很有意思的是，不同年龄阶段的生殖器触碰行为，也带有着不同的目的，医学上给了另一个名称：儿童早期的假性自慰。通常认为10岁前的自慰行为，都是属于正常成长过程的现象。

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现象有多普遍

2岁以下宝宝触摸生殖器的行为，有时还不一定能特别引起家长的注意。家长之所以能够留意到孩子的行为，很多时候是因为孩子成长到一定年龄（如4-6岁），能够用简单的语言进行表达，家长们开始能够与其进行带有逻辑性的对话时。例如，孩子们能够表达：摸小鸡鸡很舒服，家长就容易把孩子的“逻辑”，与自己的“逻辑”关联起来。

据数据统计，大多数的孩子——包括男孩和女孩——在5-6岁开始，就懂得触碰或刺激自己的外生殖器。而到了青春期，几乎100%的男孩，和25%的女孩都有自慰的行为。需要注意的是，孩子们通常不会把自己的行为，和成人的性行为关联起来，这只是他们“自我安抚”或“自我解压”的过程。

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该怎么面对和交流

1. 抱着客观的态度，拿出精准的信息

这种在成长过程中自然萌发的行为是无法避免的。家长首先在心里要明白，孩子的行为与成人世界里的性行为无关，而且孩子是在探索、在学习、在了解。绝对要避免去苛责、恐吓甚至打骂孩子（试想一下在孩子拿沙堆做掩护玩打仗时，你上去一脚把沙堆铲平了）。而且，传递的信息一定要精准诚实，避免夸大其辞（例如会烂掉、死掉等）。当然，在中国文化范畴下，可以借助一些昵称来形容生殖器（小弟弟、小妹妹等）。

2. 午睡和晚睡时的行为可以被忽略

如果发现孩子在睡觉时有触摸生殖器的行为，请在他们睡醒后再进行交流。一定要避免频繁地去进行检查。更不需去阻挠或禁止他们的行为。例如：“手是不是放在腿中间了？！”这样的话要避免去说，尤其在孩子准备躺下或刚刚躺下时。

3. 恰到好处的注意力转移法

首先可以试着用玩具、玩偶或布娃娃来引导孩子。例如在孩子睡觉时，给她一个布娃娃，告诉她：“小手可以经常捏捏娃娃，捏着捏着娃娃就陪你一起睡着了。” 当孩子长大一些了，例如5-7岁了，可以告诉他们：抚摸自己的时候一定不能给别人看到，这样不礼貌，别人也会不喜欢你。

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4. 与孩子的老师沟通

通常孩子会花很多时间在幼儿园、学校等地方。因此，与老师们沟通，或者获得老师们的反馈是很有必要的。需要注意的是，除了在校午睡时间外，其他时间如果产生抚摸生殖器的行为，和在家的意义是不一样的。因为孩子很容易把生殖器暴露在同学或他人面前，引起反感或不必要的误会。所以，这方面需要跟老师多加沟通。

5. 加强与孩子的肢体互动

如果能够比较频繁地跟孩子拥抱，甚至打闹嬉耍，孩子在肢体互动中获得的刺激和满足多了，也会适当减少抚摸生殖器的行为。每天至少确保一个小时的时间，孩子能够充分得到家长情感和肢体上的关爱表达。

6. 误区和注意事项

避免用训斥、上课、说教等模式或态度来“教育”孩子。更不应该用负面的词语，例如坏、脏、羞羞、难看等词汇。与此同时，家长也要留意孩子是否在精神上有什么压力。例如家里有弟弟妹妹诞生、与父母分离、睡眠问题、情绪问题（比如生气、无聊、焦虑、压力等），以及泌尿生殖器官部位的感染等。

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何时该引起警觉

尽管孩子上述的行为，在大多数情况下都属于正常范畴，但下列的一些迹象，也可能代表着孩子有更多的问题需要被关注，甚至要引起家长的重视了：

• 家长在与孩子交流时，孩子出现抗拒、回避或者反感等行为或情绪

• 孩子较为频繁地与其他孩子互相触摸生殖器

• 孩子在模仿成人的性行为（姿势）

• 孩子表示生殖器瘙痒或疼痛

• 孩子在生殖器内放入异物，或者发现孩子生殖器内（外）有异物

• 发现孩子的情绪出现异样的悲伤、烦躁、自闭或内疚，而需要通过抚摸生殖器来缓解

参考资料

1.Haffner, D. W. (1999). From Diapers to Dating. A Parent's Guide to Raising Sexually Healthy Children. Newmarket Press, 18 East 48th Street, New York, NY 10017.

2.Nechay, A. (2010). Infantile masturbation/gratification. Journal of Pediatric Neurology, 8(01), 031-031.

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