《儿童古典音乐欣赏》| 诱导期08：《马刀舞曲》
诱 导 期
启蒙期的训练中大量运用达尔克罗兹教学法中体态律动这一科学教学理念，通过各种游戏、活动体验音乐的力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练课程。 诱导期的曲目都是短小的、形象性强的曲目，曲目内容本身有很强的亲和力，很容易获得儿童的喜爱，曲目的素材充满在儿童生活当中，它们具有音乐节奏、曲调等要素的基本架构，通过听、唱、身体律动、游戏动作，儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐要素的各种表现。久而久之儿童的乐感会愈发敏锐，唱歌的音准也会逐渐正确，动作的感应更加精确，同时通过这些练习，孩子的注意力也会得到持续的提高。08Aram Llitch Khatchaturian 哈恰图良
Gayane suit No.1 Sabre Dance
《马刀舞曲》
音乐
故事
《马刀舞曲》选自芭蕾舞剧《加雅涅》。
故事是这样的：高加索山村中勇敢的库尔特族猎人阿尔缅和少女加雅涅相爱，阿尔缅的好友盖奥尔格与少女阿霞相爱。一次，活泼的阿霞抢走了阿尔缅预备送给加雅涅的鲜花，并与阿尔缅共舞。偶然目睹了这一情景的盖奥尔格对阿尔缅发生了误解，当阿尔缅上山打猎，不慎从断崖摔下时，盖奥尔格竟视而不救。阿尔缅受伤后双目失明，他不愿为加雅涅带来不幸，便克制自己的情感，拒绝了加雅涅的爱情。后来，阿尔缅幸运地重见光明，并且原谅了深感悔恨、当众承认错误的盖奥尔格，并与加雅涅结为幸福的伴侣。《马刀舞曲》是其中当阿尔缅恢复视力以后，村民们为他祝福时的群舞音乐。你们知道：居住在高山上的库尔特族人民有出征时跳战斗性舞蹈的习俗。听！欢呼声，多么的英武彪悍、豪爽奔放啊！
作品简介
作于1942年，管弦乐曲。为所作芭蕾舞剧《加雅涅》的选曲，后被改编为手风琴曲、钢琴曲、小提琴曲和木琴曲等。1957年，作者曾对舞剧《加雅涅》的音乐和情节作了大幅度的修改，只有少数群舞性质的舞曲被保留下来，本曲即其中之一。
本曲选自舞剧第三幕第二场，乐曲采用三部曲式。一开始，在定音鼓、军鼓以及长号和弦乐器的伴奏下，木琴以急板奏出热情、活泼的主部主题。居住在高山上的库尔特族人民有出征时跳战斗性舞蹈的传统，这一节奏强烈，迅疾奔放的主题，生动地表现了库尔特人敏捷而彪悍的性格。这一主题变化反复多遍后，出现对比鲜明的中间部主题，这一主题是由萨克斯管和大提琴奏出的旋律，原为舞剧第二幕第一场中加雅涅的弟弟努列和女友卡莲舞蹈时的配乐。中间部主题重奏一遍之后，出现类似欢呼声的音响，并再现开头那英武彪悍、迅疾奔放的主题，同时还出现一呼一应的乐句。结尾的音乐十分轻巧，在音阶式下行的走句之后，以上行音调结束。
1. 请你听音乐一同来跳这首马刀舞曲。
提示：想象一下骑在马背上的感觉，并带着这种感觉来跳舞吧。
要求：紧紧跟随音乐中的情绪变化，找到火热的、狂欢的感觉。
注意：会有很多孩子放不开自己，鼓励的语言和渐进式的方式是唯一解决的办法。告诉他们，全然放松自己去做一件事会得到难以想象的快乐感的。
2. 你觉得这首音乐的感觉可以用什么来形容？试着表现一下。
目的：简单的乐感训练。不用让孩子说太多，只要真的是他们所感受到的就好。
要求：用动作表现出来是很必要的，不要轻视外在形式的重要性。
音乐欣赏拓展
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=y01558815gr▲《马刀舞曲》郎朗 Nicola Benedetti
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=t0640ao34ry▲手风琴名曲合奏《马刀舞曲》
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=y0554g6ifjb▲《马刀舞曲》惨叫鸡 （一起来欢乐一下吧）