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《儿童古典音乐欣赏》| 诱导期02：《小猫圆舞曲》
本系列结合心理发展与音乐才能教育的不同阶段，分为四个部分：诱导期、萌芽期、体验期、欣赏期。跟着我们一起开启音乐之旅吧！
诱 导 期
启蒙期的训练中大量运用达尔克罗兹教学法中体态律动这一科学教学理念，通过各种游戏、活动体验音乐的力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练课程。 诱导期的曲目都是短小的、形象性强的曲目，曲目内容本身有很强的亲和力，很容易获得儿童的喜爱，曲目的素材充满在儿童生活当中，它们具有音乐节奏、曲调等要素的基本架构，通过听、唱、身体律动、游戏动作，儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐要素的各种表现。久而久之儿童的乐感会愈发敏锐，唱歌的音准也会逐渐正确，动作的感应更加精确，同时通过这些练习，孩子的注意力也会得到持续的提高。Waltz No. 4 op.34,3 in F Major
《小猫圆舞曲》
音乐
故事
小朋友，你喜欢乖巧的小猫吗？这里只有一只淘气的小猫。瞧！它突然跳到钢琴上，钢琴发出的响声倒吓了它一跳，不过一会儿，小猫就适应了，它高兴地在钢琴上跑来跑去。跑累了，它也不想停下来，仅仅是放慢了速度。稍一会儿，小猫又开始得意地跑起来。你猜怎么样？小猫居然向大家发出了邀请：“快来呀，来欣赏伟大的钢琴演奏家的演出吧！”多么自负的家伙！
❖ 调皮的小猫咪
名称简介
《小猫圆舞曲》是肖邦根据小猫在钢琴键盘上来回走动的印象而创作的。
创作背景
这首乐曲作于1838年，肖邦有一个好朋友黛克尔小姐，她特别喜欢小猫，一直希望肖邦给她写一首关于小猫的曲子，于是肖邦就写了这首曲子送给她。
欣赏提示
作品分四段，以短促而有力的引子开始，好像一只小猫突然跳上钢琴，它的爪子踩到琴键上，琴键突然下沉并发出很大的声音，小猫对这种情况没有精神准备，既紧张又不习惯，显得步履蹒跚、笨拙。
（第一段）乐曲的速度越来越快，就好像小猫已经习惯了在琴键上来回走动，觉得非常有趣，兴奋地来回又跑又跳。乐曲的旋律用许多碎音进行装饰来表现小猫得意的神态。
（第二段）是较为抒情的慢板，就好像小猫经过一阵愉快地跑跳有些疲劳，但兴奋的心情仍然支持它不愿意停止，只是跑跳的速度减下来，使身体略加休整而已。
（第三段）又是一小段快板，好像小猫经过一番休整，体力得到恢复又兴奋地走动起来。
（第四段）是一段宽广、宏大的尾声，似乎小猫已经变成了一个很有经验的钢琴演奏家，正在胸有成竹地为大家演奏一段深刻、宽广、雄壮的乐曲。
1
当音乐中的小猫在钢琴上跑跳时，你能否猜到小猫跑到钢琴的高音区还是低音区？
提示：这种问题是孩子深爱的，但千万不要真的让你们家的猫跑到钢琴上去了。 帮助：对于较小的尚未接触音乐的孩子来说，钢琴的音区是个较难理解的概念，这是可以告诉他（她）说：“钢琴的高音区唱歌时就好像是树林里的百灵鸟在歌唱，声音清脆而嘹亮；当低音区响起时，就像老爷爷开始说话了，‘他’的声音深沉而厚重。”这样，孩子就明白了。
2
听《小猫圆舞曲》并根据节奏跳舞，说说是几步的舞曲。提示：节奏来源于动作、语言，一开始就让孩子通过动作来学习节奏是最直接、有效的方式。
步骤：让孩子先尝试放松自己，使自己完全处于听音乐、感受音乐的状态下。身体，尤其是四肢十分放松，这样他（她）才能真正活动起来。然后再增加要求，譬如可以多动脚，手放松地跟随音乐摆动等等。要一直等孩子尝到跳舞的快感后，再提问，并鼓励孩子想出多种答案来。
正确答案：这是三步舞曲，但凡是圆舞曲，大部分都是三步的。
3
欣赏《小猫圆舞曲》时，请小朋友随旋律模仿小猫的动作：小猫跳上钢琴；小猫被吓了一跳；小猫向大家发出邀请。目的：这是音乐听觉与戏剧表演的初步训练。同时它根据孩子心理模式创建，深受孩子喜爱。
提示：这里的动作不求“真”，而是强调情景假想。不要真的让孩子学小猫跳到自己家的钢琴上，这样容易损坏钢琴，孩子也不安全。要告诉他们，我们想象这里有一台钢琴，跟着音乐中的片断做一个“跳”的姿势，然后要求他（她）模仿猫的各种姿态和神情，这样学习的目的就达到了。
建议：做这一切的前提必须建立在你的孩子曾见到过猫，并对它相当熟悉的基础上。如果不是这样，现在去了解也不迟。
4
聆听音乐《小猫圆舞曲》，分辨音乐中的高、中、低音；节奏快、慢；还有强、弱声音。并做出相应的动作，让人能明白你手势的意思。提示：与《小狗圆舞曲》要求一样，只是增加了对音乐中的高、中、低音的分辨，有了辨别钢琴音区的练习，这项应该难度不会太大。
帮助：如果孩子对音的高低难以感觉到，可以尝试让他们跟着音乐声模唱，通过嗓音的变换，他们马上能辨认出高低了。
5
到宠物市场，观看不同品种的猫的特征，画一画。目的：绘画是手段，通过这项作业孩子的观察力会得到提高，而且听音乐时的感受又不一样了。
注