《儿童古典音乐欣赏》| 萌芽期1-6：《堂吉诃德》（6）
萌芽期
是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。作曲家极尽用音乐表情，来营造故事里人物性格及情节变化。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。了解故事内容，是聆听此类音乐的第一步，配合乐曲解说，再让想象力随乐曲起伏遨游。家长可先引导孩子认识故事中的角色，并先说故事给孩子听，再与孩子共同来发现音乐中的故事如何演进，结局如何。
音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练。
A. 训练孩子对字、词、句的理解与运用及构建能力。
B. 训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力。
C. 训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力。
D. 训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力。
E. 训练孩子口头与书面作文以及语言交流能力。
01Strauss,Richard 理查·施特劳斯
Don Quixote op.35
《堂吉诃德》（6）
Philharmonia Slavonica
音乐故事
（变奏9）两个人正浑身湿淋淋的懊丧的走着，突然看见两个神父各骑着一头驴子迎面走来。两个神父都戴着眼镜，撑着阳伞，一辆马车跟在他们的后头。马车上坐着一位很高贵的女人，四五个仆人跟在她的左右。原来两个神父和后面的马车毫不相干，可是堂吉诃德却异想天开，很兴奋地说：“桑丘，你瞧，这可是一件可以流芳百世、永垂不朽的冒险啊！那两个黑色怪兽不知从什么地方拐来了一位美丽的公主。可恶，非给他点颜色看看不可。”桑丘说：“啊，这可不是闹着玩的，这可比水车的事要糟糕得多。而且，您瞧，神父和马车并不是一伙的，你要看清楚啊！”“哎，我才不会看错呢，你根本就不懂什么是冒险。”堂吉诃德站在路的中间大声嚷了起来：“喂喂喂，你们这些怪物，快把拐来的公主放出来，否则将天诛地灭。”神父看着这突如其来的武装骑士吓得目瞪口呆，说：“请不要误会，我们是神父，与后面的马车没有什么关系。”“胡扯！让我来揭下你的假面具。”堂吉诃德说着，就提着长矛向前冲。神父吓得魂不附体，其中的一个赶紧跳下驴子，另外一个看见情形不对，把驴子一拍逃命去了。桑丘趁机过来抢走了神父的驴子。堂吉诃德觉得不应该抢别人的东西，可又不能总是没有坐下宝骑呀！他想了想说：“骑士为天下，天下的东西骑士都可以随便使用，这是惯例。”
（变奏10）桑丘觉得再也不能这样漫无目的地冒险了。他对堂吉诃德说：“老爷，我们回去吧。这什么时候是个头啊？”堂吉诃德安慰他说：“就快要好了，你不要担心，就算找不到岛屿，我一样会付你工钱的。”桑丘只好无奈地跟着堂吉诃德走。在一个小镇上，堂吉诃德让桑丘去拴好他的坐骑。桑丘看到了一个很面熟的人，仔细一看是堂吉诃德原来的一个好朋友叫高拉斯哥。桑丘像是找到救星一样，拉着他从头到尾地讲着经过。他们最后决定一定要阻止堂吉诃德这种疯狂的行为。于是，高拉斯哥也冒充为骑士来到堂吉诃德的面前，说：“你就是堂吉诃德吧？杜西尼亚公主说你年老体衰，已经不能胜任骑士的职责，如果你不能打败我，就要回去向她请示其他的工作。”堂吉诃德愤怒了：“不，杜西尼亚公主绝不会这样的，因为我是最勇敢、最好的骑士。”“那你就来比试一下吧。”说着，两人战在了一块儿。堂吉诃德毕竟年龄大了，再加上整天的吃不好、睡不好，哪还有力量再战斗呢？很快，堂吉诃德就败下阵来。他倒也是很遵守骑士道的精神，向高拉斯哥道贺，决定踏上回乡的路途。当然，这时最高兴的还是桑丘，一想到可以回家，可以结束这莫名其妙的旅行，桑丘高兴得嘴都合不拢了。
理查·施特劳斯以十六世纪西班牙伟大作家米盖尔·德·塞万提斯·萨阿维德拉的同名小说为脚本而作。全称《堂·吉诃德（引子、主题与变奏曲以及终曲）——一个骑士性格主题的幻想变奏曲》。它完成于1897年12月29日，是呈现给约瑟夫·杜邦的。
古时候，西班牙又一个削瘦的老绅士堂·吉诃德，年纪已五十开外，却整天沉溺于骑士小说的阅读，乃至精神错乱，决心要当个游侠骑士去漫游世界。他骑上瘦马，拿上矛盾，带着一个仆从桑丘·潘萨就出发了。以上就是引子部分所写的内容。
第一个变奏：写他把风车当作大敌，手持长矛冲杀过去，结果被翼板打倒，身负重伤。第二变奏：他将羊群误认为敌军，上前奋勇厮杀。第三变奏：主仆两人大谈骑士生活的合理化问题。第四变奏：写他守夜，思念他的心上人杜西尼亚。第六变奏的标题是“与杜西尼亚的会见”。第七变奏：主仆两人跨坐在一匹木马之上，飞向高处。第八变奏：他们见到一只没桨的小船闲着，堂吉诃德要用它去营救某个重要的显贵，但船翻了，他们被人救起。第九变奏“与两位神父的格斗”。第十变奏：写堂吉诃德被白月骑士斗败，只好遵命回家休养，从此放弃骑士生活。结尾是“堂·吉诃德之死”。欣赏提示（9）堂吉诃德又去冒险，两只低音管表示对面走来两个神父，堂吉诃德认为他们是恶魔，就提枪向他们攻击，把他们吓走后，堂吉诃德得意地继续冒险。
（10）堂吉诃德的朋友高拉斯戈化装成另一位骑士向他挑战，击败了堂吉诃德。音乐平静下来，堂吉诃德终于取消了冒险的念头，向高拉斯戈祝贺，踏上了归途。堂吉诃德以对位方式发展，木管表现桑丘终于可以回家的喜悦。桑丘主题像是安慰堂吉诃德的出现，木管缓慢上行表示堂吉诃德的失落。
亲子互动时间到啦
21. 讲讲堂吉诃德在这个音乐交响诗的第九变奏与第十变奏冒险的经历，分别是什么？
提示：音乐记忆和语言记忆、表述的训练，很重要。
建议：如果做起来有些吃力，可分两天完成。
22. 给堂吉诃德的这两次冒险加上标题和你的评价。
提示：后一项要求对于8岁以下儿童可免去。第一项可做成选择题形式，或是“迷宫图”。
23. 自己制做道具表演一下这两次冒险的故事。
提示：很好的戏剧表演。道具方面，不需要多，重要的几件就行；也不要耗资太大，最好是运用生活中的事物改造而成，这样能鼓励并提高孩子的创新精神。
24. 请你听音乐说出这两个故事中堂吉诃德与桑丘分别使用什么样的乐器表现？
提示：音乐听力训练，通过回答前的过程，孩子会牢牢地记住这些乐器的音色特征。很好的听觉辨析练习。
注意：在答题前需将堂吉诃德和桑丘的主题牢牢记住，并对其所用乐器的音色熟悉后再细听这两个变奏，回答问题。
▲5分钟带你领略《堂吉诃德》无彩蛋版