《儿童古典音乐欣赏》| 萌芽期1-3：《堂吉诃德》（3）
萌芽期
是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。作曲家极尽用音乐表情，来营造故事里人物性格及情节变化。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。了解故事内容，是聆听此类音乐的第一步，配合乐曲解说，再让想象力随乐曲起伏遨游。家长可先引导孩子认识故事中的角色，并先说故事给孩子听，再与孩子共同来发现音乐中的故事如何演进，结局如何。
音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练。
A. 训练孩子对字、词、句的理解与运用及构建能力。
B. 训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力。
C. 训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力。
D. 训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力。
E. 训练孩子口头与书面作文以及语言交流能力。
01Strauss,Richard 理查·施特劳斯
Don Quixote op.35
《堂吉诃德》（3）
Philharmonia Slavonica
音乐故事
（变奏3）桑丘实在忍不住了，他对堂吉诃德说：“老爷，我是一个忠厚的老百姓，家里有妻子孩子等我养活，我们不应像疯子似的到处跟人打斗。”“桑丘，靠过来一点，我浑身疼得连讲话也提不起劲来。桑丘，这几天，我们像逆水行舟似的拼命挣扎，但今后一定会一帆风顺的。到时候，你就会成为一城之主的，你会成为我们将来的总督的。”桑丘说：“噢！不！老爷，我认为我们还是不要和别人打斗的好。”他们就这样争执了起来。最后堂吉诃德怒冲冲地说：“住嘴，你必须听我的，否则，我就取消你的封地。再说，你根本不懂什么是骑士道！”
（变奏4）两人正在说着的时候，走到了一个村庄里，村里的村民正在求雨，堂吉诃德看见他们用女人的衣服包着神像，脑子又不知怎么的，他认为是心目中的杜西尼亚公主被拐骗了，就奋不顾身的向祈祷的村民冲去。村民们激怒了，几个农夫揪住堂吉诃德，对他拳脚相加，堂吉诃德想到心里的杜西尼亚，疯狂地挣扎着，叫着：“好家伙，来吧，看我的利剑！”这时一个农夫举起一个大棍子，照着堂吉诃德的头上砸去。堂吉诃德倒下了，鲜血流了出来，村民们都以为他死了，悻悻地散去了。桑丘也以为堂吉诃德死了，就悲伤地哭了起来。突然，堂吉诃德动了一下，桑丘看见了，惊喜得连忙叫他：“老爷，老爷，醒醒，醒醒！”堂吉诃德慢慢睁开了眼睛，桑丘高兴地笑了：“这真是太好了，老爷您活过来了，我以为再也见不到您了。”他慌忙给堂吉诃德上药，揉背，堂吉诃德睡着了，不久桑丘也这样睡着了。
理查·施特劳斯以十六世纪西班牙伟大作家米盖尔·德·塞万提斯·萨阿维德拉的同名小说为脚本而作。全称《堂·吉诃德（引子、主题与变奏曲以及终曲）——一个骑士性格主题的幻想变奏曲》。它完成于1897年12月29日，是呈现给约瑟夫·杜邦的。
古时候，西班牙又一个削瘦的老绅士堂·吉诃德，年纪已五十开外，却整天沉溺于骑士小说的阅读，乃至精神错乱，决心要当个游侠骑士去漫游世界。他骑上瘦马，拿上矛盾，带着一个仆从桑丘·潘萨就出发了。以上就是引子部分所写的内容。
第一个变奏：写他把风车当作大敌，手持长矛冲杀过去，结果被翼板打倒，身负重伤。第二变奏：他将羊群误认为敌军，上前奋勇厮杀。第三变奏：主仆两人大谈骑士生活的合理化问题。第四变奏：写他守夜，思念他的心上人杜西尼亚。第六变奏的标题是“与杜西尼亚的会见”。第七变奏：主仆两人跨坐在一匹木马之上，飞向高处。第八变奏：他们见到一只没桨的小船闲着，堂吉诃德要用它去营救某个重要的显贵，但船翻了，他们被人救起。第九变奏“与两位神父的格斗”。第十变奏：写堂吉诃德被白月骑士斗败，只好遵命回家休养，从此放弃骑士生活。结尾是“堂·吉诃德之死”。欣赏提示（3）这段表现的是桑丘的疑虑以及堂吉诃德的劝告、安慰和承诺。木管奏中世纪骑士动机后，低音单簧管奏桑丘动机，两人交谈，堂吉诃德要桑丘成为将来的总督，桑丘却一心要回家。独奏中提琴不断被幻想动机阻拦，结果变成主仆二人的激烈争论，最后铜管表示主人严厉的下了命令，桑丘只得住嘴。堂吉诃德威严地叙述骑士理想。
（4）以堂吉诃德的主题开始，表现继续前进，圆号表示求雨的祈祷。堂吉诃德因为看见他们用女人的衣服包着神像，以为是杜西尼亚被拐骗了，就奋不顾身地向祈祷的村民冲去，降速的乐句表示他被棍子击倒了。桑丘主题表示他以为主人死了的悲伤，独奏的大提琴表示堂吉诃德醒来，桑丘破涕为笑，不久就这样沉沉入睡。
亲子互动时间到啦
9. 讲讲堂吉诃德在这个音乐交响诗的第三变奏与第四变奏冒险的经历，分别是什么？
提示：音乐记忆和语言记忆、表述的训练，很重要。
建议：如果做起来有些吃力，可分两天完成。
10. 给堂吉诃德的这两次冒险加上标题和你的评价。
提示：后一项要求对于8岁以下儿童可免去。第一项可作成选择题形式，或是“迷宫图”。
11. 自己制做道具表演一下这两次冒险的故事。
提示：很好的戏剧表演。道具方面，不需要多，重要的几件就行；也不要耗资太大，最好是运用生活中的事物改造而成，这样能鼓励并提高孩子的创新精神。
12. 请你听音乐说出这两个故事中堂吉诃德与桑丘分别使用什么样的乐器表现？
提示：音乐听力训练，通过回答前的过程，孩子会牢牢地记住这些乐器的音色特征。很好的听觉辨析练习。
注意：在答题前需将堂吉诃德和桑丘的主题牢牢记住，并对其所用乐器的音色熟悉后再细听这两个变奏，回答问题。