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《儿童古典音乐欣赏》| 欣赏期41801-2:《第九交响曲》合唱乐章(2)

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是一组脍炙人口的名曲欣赏,无论为孩子选择何种音乐,耳朵与心是很重要的,耳朵仔细的听不同的声音,并引导心来感受不同的变化,继而让想象力飞扬其中,方才进入欣赏的领域,让您与孩子可共赏才是家长的课题。或许刚开始不容易,听音乐时试着把心打开,让音乐带着感觉遨游,想象力自然飞翔其中,相信您与孩子会更沉醉于音乐多彩缤纷的世界中。

由主观到客观的意向思考:由具体至抽象的欣赏层次,是想象力与创造力的极佳训练。

05Beethoven,Ludwig van 贝多芬

Symphony No.9 op.125 in d minor

《第九交响曲》合唱乐章(2)

Philharmonia slavonica




音乐故事

这是教堂里最神圣的用来赞美上天的圣咏旋律,庄严的行板,合唱队的歌声像是直接通到了天宫,整个宇宙都停止了转动,只知道倾听他们的歌声。让我们一起去歌颂全人类的团结友爱吧!生命万岁!欢乐万岁!



1创作背景

生活、英雄、斗争、胜利与欢乐

大地上聚居中的生灵啊,

要互相关怀同情!

慈悲人把你引向星空,

那上面端坐着无名的神灵。

    ——贝多芬引自席勒的《欢乐颂》

1798-1824年的26年间,贝多芬创作了9部交响曲,这些交响曲,可用以下几个汉字概括:“生活、英雄、斗争、胜利与欢乐”,全面地反映了贝多芬的心路历程。贝多芬晚年创作的《第九交响曲》也是贝多芬一生精神世界不断发展的终点和全部创作的一个缩影。全曲四个乐章以人类命运为中心,把贝多芬一生创作的五大主题推向了顶峰。早在青年时代(22岁),贝多芬就打算逐句逐段地把席勒的《欢乐颂》谱成曲子,三十年来这部充满了“生活、英雄、胜利与欢乐”的诗作一直没有离开过他的精神世界。早在1823年正式创作《第九交响曲》以前的1812年,贝多芬就酝酿创作一部《d小调交响曲》,1815年他写了一个简洁的主题,这就是日后《第九交响曲》诙谐曲乐章那宏大基本主题的胚胎和萌芽。1824年2月,他为《第九交响曲》作了最后的润色。5月7日,《第九交响曲》与他的《D大调弥撒曲》在维也纳由耳聋的贝多芬亲自指挥演出。他坐在乐队中间,手里拿着总谱,试图跟随音乐的进行。但是他似乎找不到音乐进行的地方。演出结束时,掌声雷动,但贝多芬却无法听到而无动于衷,还是在那里背着听众打拍子,一直等到女中音翁格女士把他转过身来,贝多芬才看到人们还在拍手,表现出最大的欢乐。在座的每一个人猛然意识到,他刚才所以没有转身是因为没有听见,人们无不像触电似的感到震惊。接着,同情和仰慕的心情像火山一样地爆发出来。1825年,经贝多芬的学生兼朋友里斯的努力,《第九交响曲》在十莱茵省亚深城音乐节演出。“听众的掌声和喝彩几乎到了疯狂的程度”。当时参加演出的总人数为422人。第四乐章是急板、变奏与回旋的混合自由式。这一乐章分成两大部分:器乐部分和声乐部分,前者包括序奏和宣叙调,是对前三个乐章的回忆并出现了欢乐的主题;后者交响合唱部分唱词采用了德国大诗人席勒的长诗《欢乐颂》。这个乐章是整部交响曲的总结,前三个乐章表现了“通过斗争和思索,去寻求自由和欢乐”。因此,也可以说,《第九交响曲》是贝多芬自己一生的总结,这部交响曲甚至可列为人类精神的最伟大的成就

2欣赏提示

第四段是一首宗教风格的众赞歌,由合唱队演唱,庄严的行板,气势磅礴,旋律进行中的九度、六度大跳,是情绪倍加激昂,拥抱起来亿万人民!大家相亲又相爱!

第五段全部为合唱,气氛热烈,歌颂人类的崇高伟大。

第六段由四重唱用复调对位手法唱出变奏的“欢乐”主题。结束部是异常快的急板,合唱队的合唱和乐队的合奏,构成了全曲的高潮,音乐的速度在加快,打击乐器重又加入,欢乐笼罩着一切,号召万民拥抱在一起。最后,这部宏伟的交响曲在歌颂全人类团结友爱的乐声和胜利的欢呼声中宣告结束。



亲子互动时间到啦!




9. 请你仔细地连续听三遍第三、第四乐章,然后说出你的感受,并哼唱出其中一个主题旋律来。

目的:注意欣赏、学习每个乐章,通过语言的表述与记忆力的训练加深对乐曲的了解。

注意:所有练习必须在连续听音乐三遍以上的前提之上完成。



10. 请你将四个乐章进行比较,挑选出你最喜欢的乐章,说说为什么?

提示:通过相似性思维中的类比方法将已掌握的内容进行整理、分析和比较,得出新的“东西”,这是另一种对创造力的培养。



11. “法国大革命”是什么?它对贝多芬的思想以及音乐创作产生了怎样的影响?

提示:重大历史事件和政治变革可以让孩子有所了解的,哪怕只是知道名字而已,为将来的学习埋下伏笔。第二问的回答可大可小,主要由家长来掌握分寸。



12. 请你讲一到两个关于贝多芬的小故事给最好的朋友听。

提示:对一位作曲家的事迹了解得越多,孩子就越容易对这位作曲家产生感情,并延伸到作品欣赏中,感觉上的不再陌生,会拉近孩子与作品之间、与作曲家之间、与创作时代之间的距离,这是最直接的让孩子喜欢上所欣赏乐曲的办法之一。



音乐欣赏拓展


▲贝多芬《第九合唱交响曲欢乐颂》赏析 



▲贝多芬第九交响曲《欢乐颂》—交响舞蹈 



▲贝多芬《第九交响曲》鉴赏

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