《儿童古典音乐欣赏》| 欣赏期03-4：《第41交响曲》（4）
欣赏期
是一组脍炙人口的名曲欣赏，无论为孩子选择何种音乐，耳朵与心是很重要的，耳朵仔细的听不同的声音，并引导心来感受不同的变化，继而让想象力飞扬其中，方才进入欣赏的领域，让您与孩子可共赏才是家长的课题。或许刚开始不容易，听音乐时试着把心打开，让音乐带着感觉遨游，想象力自然飞翔其中，相信您与孩子会更沉醉于音乐多彩缤纷的世界中。
由主观到客观的意向思考：由具体至抽象的欣赏层次，是想象力与创造力的极佳训练。
03Mozart,Wolfgang Amadrus 莫扎特Symphony No.4 KV551 in C Major
Jupiter-Symphony
《第41交响曲》（4）
音乐故事
第四乐章：这是整部交响曲的重心。讲述的是莫扎特最仰慕的——英雄气概。这个从格利戈里圣咏中引来的主题你喜欢吗？这么多个声部，你听明白了吗？这叫做复调写作手法。后来，贝多芬就十分擅长于它。
作于1788年，与另外两部交响曲同时在七个星期中写成。它刻画了多方面的形象，其中占主导地位的是英雄气概的戏剧性形象，其它的对比性素材都是对它的衬托。其中第一、二和四乐章都采用了奏鸣曲式作为结构。
2作品简介作品体裁：复调，三重赋格曲。
3欣赏提示第四乐章，这是整部交响曲的中心。它表现了交响曲的中心内容：英雄气概，即第一乐章之后，要算这首终曲表现得最明显，所不同的是，它主要运用了复调的陈述方式来表达，它成为了奏鸣曲式和三重赋格曲的奇妙结合的范例，对后世起着至关重要的影响
10. 请你比较说出这四个乐章在情绪表达上的不同与相同处，你能为其中你最喜欢的乐章捏一个小橡皮泥人吗？并把它展示给你最喜欢的人看。
目的：创造力训练——相似性思维能力、联想思维能力以及发散性思维能力的训练。
提示：对孩子来说，捏橡皮泥涉及到动手能力的提高，是件既有趣又有效的活动。
11. 莫扎特临死前正在创作但没有完成的是哪部作品？你听过这部伟大的作品吗？
提示：《安魂曲》是莫扎特最伟大的作品之一，也是音乐史上最伟大的作品之一，作为地球上的一员，我们有责任知道这点。
建议：在练习的过程中，用心理暗示的方法刺激孩子对《安魂曲》的好奇心与兴趣，并在恰当的时机让孩获得对它的欣赏。
12. 请你在学习了这首交响曲后，自学莫扎特《第39交响曲》和《第40交响曲》，并将它们和《第41交响曲》进行比较，选出你最喜爱的一首来。
提示：任何时候，让孩子做出选择或决定都是对他（她）综合能力的考验，发展孩子的各方面的思维能力，尤其是判断思维能力是非常必要和重要的，它们是想象力与创造力开发的基础。
音乐欣赏拓展
▲莫扎特 第41交响曲 第四乐章
▲莫扎特《C大调第41交响曲（朱庇特）》
▲莫扎特“朱庇特”交响曲第四乐章精彩讲解