《儿童古典音乐欣赏》| 欣赏期06-3：《命运交响曲》（3）
欣赏期
是一组脍炙人口的名曲欣赏，无论为孩子选择何种音乐，耳朵与心是很重要的，耳朵仔细的听不同的声音，并引导心来感受不同的变化，继而让想象力飞扬其中，方才进入欣赏的领域，让您与孩子可共赏才是家长的课题。或许刚开始不容易，听音乐时试着把心打开，让音乐带着感觉遨游，想象力自然飞翔其中，相信您与孩子会更沉醉于音乐多彩缤纷的世界中。
由主观到客观的意向思考：由具体至抽象的欣赏层次，是想象力与创造力的极佳训练。
06Beethoven,Ludwig van 贝多芬Symphony No.5 op.67 in c minor(Fate)
《命运交响曲》（3）
Radio Symphony Orchestra
音乐故事
第三乐章：诙谐曲你们知道是什么吗？这首诙谐曲不同于其它，因为它是属于硬性的、独有的诙谐。
第四乐章：这是凯旋的进行曲，充满欢腾、光明和胜利的情绪。英雄胜利了！号角齐鸣，宣告一天的开始。这不是平凡的日子，它是人民取得胜利后共度的光辉节日。你看，他们不约而同地跳起舞来，三连音的节奏格外突出。小朋友们，你们看，命运是可以被紧紧攥在手心中的，最重要是看你怎么想、怎么做。
贝多芬曾向他的弟子说明此动机：“命运敲门的声音就是这样”，因此这首交响曲就被提名为《命运》。c小调第五号交响曲《命运》：此曲完成于1807年末至1808年初，是贝多芬最为著名的作品之一。本曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精练、简洁，结构完整统一.
2欣赏提示第三乐章，快板，c小调，3/4拍子，诙谐曲形式。在这一乐章中，命运主题的变奏依然凶险逼人，但在大提琴和低音提琴跃跃欲试的曲调后，乐队奏出旋风般的舞蹈主题，引出振奋人心的赋格曲段，象征着人民参加到与命运斗争的行列中，黑暗必将过去，曙光就在眼前。在低音乐器震撼人心的渐强声中，不间断地进入第四乐章。第四乐章，快板，C大调，4/4拍子，奏鸣曲式。乐章的主题是乐队以极大的音量奏出辉煌而壮丽的凯歌，如长江大河、浩浩荡荡，表现了一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终。
1. 请你仔细欣赏第三乐章，说说什么叫“诙谐曲”？“诙谐”指的是什么？哼唱出乐章中段的舞蹈性主题。
提示：音乐理论知识的掌握、语言理解能力的增强以及对音乐分析、感受、延时记忆能力的提高。
2. 请你仔细欣赏第四乐章，说说你对它的感受，然后为它创作一幅生动的表现节庆场面的水彩画。
提示：通过音乐与绘画练习的结合，孩子能够准确地把握这一乐章的情绪特征，并进行适合的形象想象力训练。
3. 请你在四个乐章中挑选出自己最喜爱的乐章，叫来最好的伙伴与他（她）一起分享这种感觉。
提示：没有个性化的情感与认知的学习是失败的学习，从小需要培养孩子敢于说出自己真实的感受以及想法，不要自欺欺人，更不要人云亦云，虽然知识是有共性的，但创造知识的人类必须是个性化的，否则社会将会停滞不前甚至退化。
帮助：没有任何帮助能够比得上来自亲人的最衷心的鼓励与信任感了。
音乐欣赏拓展
▲贝多芬《命运交响曲》动画视频
▲命运在敲门——《贝多芬--命运交响曲》动画音乐
▲贝多芬 第五交响曲 (命运) 阿巴多指挥