名校长访谈 | 李 晶：一心一意做教育

全文长 3600 字，阅读大约需要 5 分钟

“ 

精彩导读

她不忘初心，坚守使命，“教育的初心，就是一切为了孩子；教育的使命，就是促进学生的成长，让生命臻于完美。”

她以终为始，精进求索，深知“教育者，非为已往，非为现在，而专为未来”，了然任何事物很难达到完美，却“虽不能至，然心向往之”。

她是名师，是名校长，却行事低调，所见报道寥寥。

她秉持“三个坚持、一个善于”，坚持理想信念，坚持以人为本，坚持自我提升，善于整合资源，不懈追求，坚持一心一意做教育，致力以教育点亮幸福人生。

她是李晶，桃李满天下，晶莹剔透。

”

上好第一节课

2021年，是李晶在曲靖一中从教的第34年。

身为党委书记、校长，李晶的生活和工作异常繁忙，但这并不影响她在每天的第一节课站上讲台，一周六节。即使外出公差，哪怕最晚一班航班深夜到家，次日一早，她也一定会站在讲台上。

“喜欢，我是真喜欢讲台，喜欢看到孩子们一双双渴求知识的眼睛。”稀疏平常的回复背后，却是“一所学校，一辈子，一生情。”

1987年，大学毕业的李晶按国家计划被分配到曲靖一中，一待至今。“刚参加工作的那几年，每天想得最多的是，怎么把课上好，怎么把班带好”。那个时候，没有功利心，没计较过收入，没想过如何计算‘工作量’，也没想过要去争什么‘教坛新秀’，‘市级骨干教师’，评‘省级优秀教师’之类的，只想着把眼前这堂课上好，把眼前这群学生教好，让他们能考上大学，改变命运，摆脱贫困，走向一个能发挥自己的舞台；只想着不要误人子弟，要对得起学生在最美好的年华与自己相遇，不要因教师的贫庸与失德而导致学生的远离与背弃！”

李晶与教育的不解之缘一方面源于父辈对她的影响，更源于她对教育的真心热爱。于李晶而言，教育就是教好书育好人，“教育的初心，就是一切为了孩子；教育的使命，就是促进学生的成长，让生命臻于完美。”

只求耕耘，不问收获，但“收获”不求而得，纷至沓来：她获得了全国“五一劳动奖章”，被授予“全国三八红旗手”称号，是国务院特殊津贴专家、教育部国培计划“领航校长”、云南省“先进工作者”、云南省“云岭教学名师”等。自1997年带领学生参加全国中学生数学奥赛，近20名学生取得全国一等奖的优异成绩，她本人也被中国数学学会授予全国奥林匹克数学“优秀教练员”称号。

她所教学生上万人，教学成绩突出，各届学生高考数学平均分均在120分以上，所教班级高考平均分均居校同级第一、二名；其中2013届所教班级，1人数学成绩满分，11人140分以上，班级平均分125.7。所带班级先后多次被评为市、省级“先进班集体”。

她以终为始，精进求索，专研学科教育、课程改革和建设，期间出版专著2部，主编出版著作1部，参编教辅10余部，在市级、省级、国家级刊物上发表教育教学类文章50余篇；主持国家级课题1个、省级课题2个、市级课题1个，参加省级课题1个。

也正是在这三十余年兢兢业业的讲台生涯中，李晶形成了较为成熟的认识观，并从学生观、教育观、人才观、创新观和成长观、实践观加以呈现，具体表现为：“每一个学生都有无限可能”的学生观、“每个学生都很精彩”的教育观、“每个学生都很独特”的人才观、“创新从发展个性开始”的创新观、“成长中的孩子一切皆有可能”的成长观以及“呵护学生的成长”的实践观。

学科育人要跳出学科本位

“学科育人要跳出学科本位。”提及学科育人，李晶如是概括。

“学科核心素养是浸润在不断体验、学习、探究、交流的实践中，要在细化课标的基础上整体设计问题解决问题。”

为更好实现所有学科同向同行，曲靖一中致力于构建大单元学习共同体、推崇项目化学习，以“同课接龙、同课异构”等课程改革为载体，突破学科教学的局限，呈现相互联系的学习文化，实现核心素养的培育。

李晶以自身所教的数学学科为例，解释了学科育人的路径，从数学教学，到数学教育，再到数学核心素养，从不断的实践中体现了从“双基”（基础知识、基本技能）到“三维目标”（情感、态度、价值观）再到“学科核心素养”（核心素养、必备品质、关键能力）。

正是在不断超越以往经验的求变求新中，李晶的教育之路能越走越宽广，真正实现了立德树人的育人目标。

“真正的思政要内化在师生的思想里面”

教师要有信仰，要将党的教育方针内化于心，外化于行，在云南省的思政课的推进会上，李晶以《在学生心灵里播下真善美的种子》为题，介绍曲靖一中的“思政课”建设实践，即坚持育人为本德育为先，积极构建以道德与法治、思想政治课程为核心，所有学科同向同行的学科思政课程体系，给学生心灵埋下真善美的种子。

曲靖一中积极构建思政大课堂课程体系，不仅是政治课，其他学科也要求“课堂思政”，通过“把理论融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同”等方式，积极回应学生关注的理论问题、社会热点、人生理想、时代命题，润物无声地将价值追求和理想信念传递给学生。

“政治课不是让学生死记干巴巴的理论，也不是给学生分析冷冰冰的数据，而是将情感注入课堂，创设情境、讲述事例，用感性的方式激荡学生心灵。”在李晶看来，思政课更要有价值引领，更应该引导学生在运用学科知识观察和分析社会现实生活的基础上形成正确的价值判断，“以结合学生实际、联系国家目标、符合国情和时代要求的教学内容，以问题为导向、形式多样、案例鲜活的教学模式，进行理论说服和价值引领。”

李晶在大二便入了党，“我的党龄比我的教龄还长”。她自豪于这点，并时刻提醒自己是一名中共党员。近些年国内外发生的部分事件以及她在现实中的一些经历，进一步加深了她对价值引领重要性的体悟。“没有方向的引领，没有为党育人、为国育才的认知，没有根，没有家国情怀的德育，我们培养的人就绝对担负不起国家的大任”。

三个坚持、一个善于

曲靖一中得以成为曲靖乃至云南省基础教育领跑者，究其根本，还在于“三个坚持，一个善于”，即坚持理想信念，坚持以人为本，坚持自我提升，善于整合资源。

其中“坚持以人为本”，指的是关注全体学生，形成办学思想。“坚持自我提升”指的是始终践行自觉要求，把自我要求融入办学理想中，致力于培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育。

“每个学校的氛围、文化、积淀不一样，关键在于要善于挖掘学校的一些资源，我觉得更多的资源是校内的资源。”从一个普通教师到分管教学副校长，再到校长，曲靖一中是李晶成长的沃土，帮助她逐渐熟悉学校、把握学校教育教学节奏、深化校园文化内涵，她研习古今中外教育家的思想观点，并在此基础上大力整合、配置、开发和利用学校本身的资源，基于学校办学特色提炼形成“润泽教育”——“若水润物，春风化雨，恩泽他人”这一办学理念，并结合教师队伍建设、干部队伍建设、课程优化等人力资源整合展开。

对外，李晶的行为是“冷淡”的。虽然是名师，是名校长，但关于李晶的报道屈指可数。“我不太喜欢出去做报告，我也不主张让我的老师太过张扬，出去讲容易讲花心、重虚名，自然不能专注于教学，教学质量就会下降”。在李晶看来，无论是教学还是教研，成果和成绩的获得大多是团队的，学校成绩是集体成果，而绝非依靠某一个人。

但对内，她是所有师生的“晶姐”。对待“学习”，她也有着完全绝对的“热爱”，甚至于有些痴狂。吸收他人的理念和想法，成为她与外界保持联系的方式。她喜欢学习，在别人的讲讲、自己的听听中选择性地吸收、转化，直到内化成自己的思想和行动。

这种资源开发，包括教导老师积极性的开发和维护。在李晶看来，学校厚积淀、重慎独、宽视野、高追求、淡功利的办学特色，特色的形成和体现，得益于学校教师和学生。

在校外资源的整合上，则更多体现为“跟得上”：在方针政策上跟得上时代的步伐；在行动上跟得上专家、领导讲话精神。此外，还体现在积极争取政府支持、校友支持、社会支持等方面。

“校长没有正确的政治站位，就会把学校带偏了”。李晶和曲靖一中在办学方向上，与党中央保持高度一致，坚持立德树人，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学和管理工作的全过程。严肃认真对待自己的职责，把思想政治素养和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿到治学治校全过程。加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个自信”，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，为信仰而奋斗，多一份坚持与坚守。

行稳致远。恰是这份坚定与敬畏，让李晶和曲靖一中在教育的路上走得稳妥审慎、稳扎稳打，坚定且有力。

人物简介

李晶，女，中共党员，研究生学历，数学特级教师，数学正高级教师，教育部国培计划“领航校长”，云南省政府督学，现任云南省曲靖市第一中学党委书记、校长。系全国“五一劳动奖章”获得者，享受国务院特殊津贴专家，全国“三八红旗手”，云南省“先进工作者”，云南省“云岭教学名师”，云南省“教育功勋”，云南省“中小学名校长”，云南省第八、九、十届党代表。获“苏步青数学教育奖”，全国奥林匹克数学“优秀教练员”，出版《高中数学专题讲座》等专著三部，在国家，省级公开刊物发表论文50余篇。

往期精彩

作者丨刘艳静

编辑丨郭佳琪

我们在一起，可以成为改变的力量！