跳楼和躺平之间,有第三条路吗?
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01
郑州吕老师一跳,如一颗巨石,投入深潭。
它激起微澜,终将归于平静。
最后,仿佛什么都没发生。
但也不是。
有地方已经开始“高度重视新教师岗前培训”,避免新教师因工作经验不足而轻生。
有地方已经召开紧急会议,要求“加强教师心理健康教育”。
有地方甚至把教师心理健康教育纳入督查评估。于是,又一波“留痕”,又一波“台账”,又一波拍照,又一波读后感,将进入教师的日常生活。
雪上,加霜。
它们只看到吕老师心理素质不过关,只看到学校教师心理健康教育不重视。教师教学外工作繁多,严重扭曲了的教育生态,它们却熟视无睹——或者说看到了,却假装没看到!
也因此,不少人预言——“吕老师大约的确白死了”!
呜呼,哀哉。
最可悲的是,还有不少地方,一线老师被要求不得转发对这件事的评论,不得传播类似的“负能量”。
一个生命的离去,且唤不醒某些人的良知,你能让一线教师怎么安心教书?!
唇亡,齿寒。
02
吕老师跳楼,究竟是谁逼的?
没有人或单位会承认,是自己逼死吕老师的。
交警部门不会承认;
防yi部门不会承认;
扫huang打hei办不会承认;
保险公司不会承认;
创安创卫工作领导小组不会承认;
安全教育领导小组不会承认;
畜牧部门不会承认;
某某课堂不会承认;
……
读书活动征文活动绿色学校文明学校语言文字示范学校科技教育先进集体宣传先进单位法纪教育先进集体督导等级评估七大姑八大姨都来的各种说不清名目说不清缘由但都说很重要很重要的各种检查各种名目繁多的培训都不会承认是它们逼死吕老师的。
还有,职称评定、考核评优、流动红旗、各类会议、各种表册、各种节日、各种APP推广……也不会承认是自己逼死吕老师的。
跟我无关!跟我无关!跟我无关!
它们会说,吕老师死于心理脆弱!
它们会把干系脱个精精光光光光精精!
03
还是把希望寄托在自己身上吧。
山不过来,人过去。
在跳楼和躺平之间,还有第三条路吗?
当然有!
关键是你敢不敢走!
这第三条路,用一句话概括:认认真真教书育人,千方百计强大自我。其他的,得过且过。
是的,你没看错,我一直是这么做的,也一直劝很多教师这样做的。
我曾反复引用过一句话:“所有的事情都全力以赴,是一种恶习!”
跟教书育人有关的事,要全力以赴,认真做好;
跟教书育人无关但不得不做的事,得过且过。
04
教书以外,但不得不做的,能做多少做多少,得过且过,即可。
有些征文,不用全班参与,选几篇上交即可;
有些比赛,不用力争第一,比成啥样是啥样;
有些荣誉,不必在乎,学生对你的喜欢就是勋章;
有些培训,假装参与,边听边读几本经典好书;
有些加班,能请假就请假,你没有白加班的权利;
职称评定,随他去吧,晋级与否,都无所谓;
有些本来不该你做的事,能拒绝尽量拒绝(比如戴头盔的事儿,你可以反问领导:“凭啥家长戴头盔要老师管?!照这么推理,家长中万一有人贪腐,是不是也由老师管……”)!
……
05
有些事应付着做,我们就能多出一堆时间。多出来的时间,好好经营自己,不断强大自我。
我们要把时间花在深度阅读和持续写作这两件事上。
据我的长期观察,凡是有所成就的教师,莫不是把时间花在海量阅读和持续写作上的。
多阅读几本大部头的经典好书,丰盈自己的精神疆域。做教师的,没有几十本或近百本经典书籍垫底,是很难走远的。寻找适合自己的专业根本书,用心读它个三五遍,十来遍,让好书和自己合二为一,让经典书籍,涵养自己的精神生命。如此,我们才有底气好好教书。
养成勤于写作的好习惯。通过写作,存档生命;通过写作,反思教学;通过写作,提升专业素养。写作,可以发现阅读上的欠缺,进而倒逼自己读书,再以读带动实践,以实践促进写作。有机会,开个微信公众号或视频号把自己经营成品牌——经营不了品牌,有个自留地,自娱自乐,自我疗愈,不也挺好?
沉下心来,打造属于自己的品牌课程。选择自己最感兴趣的领域,沉下心来,板凳甘坐十年冷,好好经营自己的麦田。在一方小小教室里,你和孩子们创造的故事,可以抵抗荒诞现实,温暖漫长岁月。
不参与那些热闹的、跟风的培训。凡是一年一个主题的培训,都是不值得跟的。那种流行什么讲什么的专家,也别去听。流行的,不一定是好东西。要慎重地选择那些能让自己精神面貌焕然一新,成长动力满满的培训——最好是深度训练营——而不是听几节课感动一下,就烟消云散的培训。
真的,我们要“发展自己的强项,并且寻找和结识与你能力互补的人,将使你终身受益。”(《精进:如何成为一个很厉害的人》)
只有成为一个专业上很厉害的人,你才能立于不败之地。
当然,还要好好锻炼身体。身体垮了,专业再强大,也没辙。
06
这样做了,还是无法纾解精神内耗,也千万不要跳楼。
你一跳解千愁,却把无尽的泪水留给亲人,忍心吗?
你一定有第三条路的另一种选择。
连死都不怕,你难道怕换一份工作?!
一个不怕死的人,什么干不好?!
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