高校教师系列职称评审有哪些基本条件呢？一般来说，各个省、自治区的职称评审条件是不同的，但是也是有共性特征的。从讲师到教授的评审，基本包括以下几类条件要求。下面，熙教授跟大家逐条梳理、分析。
一、思想政治条件
【要求】该条件要求参评者爱国守法、准守职业道德，近5年年度考核均为合格以上。如果参评者受到党纪或行政处分、出现学术不端、材料造假等，将取消参评资格，甚至终身不得参评。
【分析】多数教师都能满足思想政治条件。极少数人会铤而走险，出现学术成果造假的现象。熙教授就看到过有人因篡改论文期刊信息而被处罚2年不能参评职称评审。
二、学历资历条件
【要求】该项要求规定了参评者的学历和工作年限。不同职称，有不同的要求。
【分析】举例说明：硕士学位者评讲师，需要工作两年；博士学位者一般直接定讲师，在讲师岗位工作满2年可参评副教授，而硕士及以下者需要在讲师岗位工作满5年；硕士及以上者，在副教授岗位工作满5年可参评教授。
三、外语和计算机条件目前越来越多的省份，已经淡化或者取消外语和计算机条件，这里就不讨论了。
四、继续教育条件
【要求】任现职以来，完成政府人社部门和教育行政部门、所在单位规定的继续教育任务，并提交完成继续教育的有效证明。
【分析】作为事业单位工作人员，每天都要完成继续教育和公需考试，每个大学老师也是逃不掉的。很早以前，供需考试还要交钱，自从八项规定以后，这项就免费了。
五、专业技术工作经历条件
【要求】此项条件要素较多，要求比较繁琐。包括讲授课程门数要求、教学考核要求、指导研究生或青年教师的要求、在本学科领域开展科学研究的要求等。
【分析】举例说明：某省评教授要求系统讲授2门以上本科生课程；完成学校规定的教学工作量，教学综合考核成绩为B级（良好）以上；担任过研究生导师，或指导过青年教师进修学习2年以上并取得较好效果；主持完成省部级以上科研项目……。
六、业绩成果条件
【要求】该条件要求也比较细致，包括科研获奖要求、教学成果奖要求、教改项目要求、指导学生竞赛等要求。
【分析】例如，某省评教授要求获国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、星火奖、哲学基金项目优秀成果奖等奖项之一或其他专业奖项，或者获省部级上述奖项一等奖、二等奖（排名前五）、三等奖（排名前三）等奖项之一；获国家级教学成果奖，或者获省级教学成果奖特等奖、一等奖（排名前七）、二等奖（排名前五）、三等奖（排名前三）等奖项之一；主持省部级以上的教学改革研究项目并取得阶段性成果；指导学生参加省部级以上大学生专业竞赛获一等奖以上（排名前三），或二等奖2项（次）（排名前二）……。
七、论文、著作条件
【要求】本项条件对教师的论文和著作数量、档次有明确要求。
【分析】以某省评教授要求为例：公开发表（出版）本学科领域学术论文、著作：理工类5篇（部），文科类6篇（部）；在国际权威刊物或国内核心期刊上发表本学科领域论文，其中SCI一区发表论文1篇，或在SCI二区以上发表论文2篇等等。
大家看了以后，是不是觉得高校教师评审职称的条件不算很高呢？
如果真这么觉得，那恭喜您，被假象蒙蔽了。
以上条件和举例说明，只是省里对职称评审的最基本条件，各个高校往往依据该条件制定本校的评审要求。也就是说，省里的评审条件一般都是保底的“红线”，而高校自己的条件，一般都比这个高很多。
这是因为，高校博士扎堆，论上课，大家都差不多，半斤八两。论科研，你有3篇SCI，我有8篇；你数量多，我影响因子高；你国家级科研项目多，我横向可以经费足……。正所谓水涨船高者也。
另外，有的学校还有些附加规定，如必须做1届班主任、必须出国深造1年以上、必须教学考核有1次优秀、必须到企业挂职1年以上…等等如此，五花八门，总有一种不让人好好评职称的感觉。
所以，你会发现，越好的高校，越难评职称。这类学校很多讲师的条件，在一般高校里都够评个教授了。这就是为什么985高校的教授就是比实力一般的二本高校教授强很多很多的原因。（熙教授说得自己已经无地自容了）
不得不多说两句，高校职称评审是个相对公平的过程。不过，在中国这个人情社会里，评职称也逃不出有些潜在的规律。比如，远近亲疏的关系、学科专业的平衡、利益集团之间的博弈、名额的缺乏等等……这些或多或少会对职称评审产生影响。
职称评审，评审职称。多少高校教授废寝忘食、呕心沥血，汗牛充栋、凿壁偷光，高筑墙、广积粮，以惊人的毅力，一步一步朝着希望的终点迈进着。
职称职称，教师的命根，工资多几成，房子早点分，导师早点上，多招研究生……这就是高校普通教师的打怪通关之路。
本文只针对高校普通教师，对于引进的高级人才，直接给职称的，不在本文讨论范围。不当之处，请批评指正。