孙浩良：海外华文教育的挑战和机遇

以下文章来源于华文教学与研究 ，作者孙浩良

       2021年即将过去。受全球性新冠病毒疫情肆虐的影响，世界各地的华文教育在很长一段时间里都不得不由线下教学转入线上教学。一方面，给华文教育造成了巨大的冲击；另一方面，从某种意义上说，加快了华文教育+互联网的历史进程。很难想像，如果没有新冠疫情的发生，华文教育什么时候才能与互联网结缘，什么时候才能培养出一大批“网红老师”？所以我说坏事有时也能变好事。我们在尚未充分准备的情况下提前进入了互联网教学时代，意外领教了在线华文教学带来的新气象，以及由此带来的新问题。这样的经历非常难得，值得我们认真总结其经验与教训。

       从疫情中得到的中文教育体会，最好的办法就是实现线上线下教学的融合发展，就是说，把线上线下教学各自的优越性充分结合起来，形成一种新的教学模式。

       我们的“双师课堂”就是这种新的教学模式。所谓“双师课堂”，就是在同一教室里有两位老师，一个在讲台上，另一个在屏幕里，他们各施所长，配合默契，同学们如临其境，津津有味。讲台上的老师身在现场，即时了解课堂教学氛围，熟悉每一位学生；屏幕里的老师远在万里之外的中国，能充分运用国内教学资源和网络技术，他们通过互联网共同备课和授课，相得益彰。很显然，“双师课堂”不但能有效地解决海外华文教育师资力量不足，教学资源匮乏的问题，更重要的是将线上线下的教学优势融合到了一起，能大大提高教学质量。

       我认为，以“双师课堂”为代表的线上线下融合发展教学模式，不仅是教学方式的改变，而且是关系到海外华校转型升级，实现可持续发展的一场深刻的教学变革。近年来我们一直在探讨海外华校转型升级的问题。但是，说实话，这个型怎么转，这个级如何升，其实心里并不清楚。通过这次世纪性和世界性的新冠病毒疫情冲击，通过疫情期间海外华文教育历经磨难疫后重生的过程，我们对海外华校的转型升级，实现可持续发展终于有了比较清晰的认识。

       在我看来，海外华校的转型升级，首先就是由单一的课堂教学向线下和线上相结合的新型教学方式的转变。这种教学方式创新，其意义不仅仅在于增加教学课时，提高教学质量，而且能节约学校开支，降低办学成本。其次，为海外华校拓展华文教育市场提供了有利条件。互联网教学方式可以不受地域和时间限制，扩大华校生源。多年来我一直提倡华校不能只收华裔学生，而应该向所有学生开放，让华文教育成为所在国国民基础教育的一个重要组成部分。这是海外华校在更高层次上的转型升级，意义更为重大和深远。

作者简介

        孙浩良，澳大利亚墨尔本新金山中文学校创办人、校委会主席、睿泰爱中文总校长。1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系；1981-1991年任教于中央美术学院讲师、副教授；1991年移居澳大利亚，先在Monash大学亚洲系任教，后创办新金山中文学校迄今。长期从事华文教育领域的教学、管理和研究工作，曾发表《海外华文教育》专著及有关国际中文教育论文多篇。

本文转自“华文教育研究”2021年12月27日期

编辑|郭  静

审核|刘  慧

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