梁珊珊，杨峥琳，颜海波|《韩国学生汉语口语语篇中连词“所以”习得的母语影响研究》

以下文章来源于华文教学与研究,作者梁珊珊，杨峥琳，颜海波

好文推荐

韩国学生汉语口语语篇中连词“所以”习得的母语影响研究

梁珊珊¹ ，杨峥琳² ，颜海波³

1. 华南理工大学国际教育学院；2.云南民族大学文传学院；3. 暨南大学教务处

本文通过自建韩国学生口语中介语语料库，归纳得到韩国学生习得“所以”时的语义偏误和语法偏误共五类，并基于韩汉因果概念域范畴的语义层和语法层的对比，统计出母语对其语义和语法方面造成的正负迁移影响，以及负迁移影响程度的大小。接着，本文对五类偏误受母语影响的产出过程进行了分析。基于以上分析，本文对因母语和目的语差异而造成的语义和语法层面上的学习难度的其他影响因素做出了总结和思考。我们认为学习难度和偏误频率并不总为正相关。在教学中应该区分学习难度和偏误频率，提高教学的针对性。

刊发于《华文教学与研究》2022年第3期

责任编辑：匡小荣

END

策划|刘   慧

编辑|郭   静

往期推荐01刁晏斌|怎样把华语研究做大做强？——《马来西亚华语研究论集》阅读札记
02国家语委第一期语言文字应用研究高级研修班在京举办03新书推介｜刘慧：《现代汉语评价系统研究》

长按二维码关注我们