八年级语文第二学期期末检测试题（附答案）

拉到文章底部点击阅读原文

看7-9年级各科资料！

数学微课	语文微课	英语微课	化学微课
道法微课	历史微课	物理微课	生物微课
地理微课

八年级语文第二学期期末检测试题

一、基础（24分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）

（1）冰霜正惨凄，               。               ，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

（2）城阙辅三秦，风烟望五津。             ，             。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）前不见古人，后不见来者。               ，              ！（陈子昂《登幽州台歌》）

（4）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。               ，              。（王安石《登飞来峰》）

（5）行到水穷处，坐看云起时。            ，            。（王维《终南别业》）

2．根据拼音写出句子括号处应填入的词语。（4分）

（1）这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示ɡuǎnɡ mào wú yín（        ）的宇宙。

（2）我们不能总想着要过一种hún hún è è （      ）却又舒舒服服的日子。

（3）江南的雪，可是滋润měi yàn（    ）之至了。

（4）这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán（    ）游动,一晃就消失了。

3.下列句子加点词，使用不正确的一项是（  ）

A．在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。（咫尺）

B．号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！（终于）

C．通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很稠密，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。（稠密）

D．高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。（为……所）

4．下列对句子修改不正确的一项是（ ）

A．在中国社科院研究员陆建德眼中，认为在漫长的20世纪，杨绛与钱钟书一起在维护着汉语的尊严。（删去“认为”）

B．中越作为传统友好邻邦，完全有智慧、有能力通过谈判协商解决有关争议，共同造福于两国或两国人民。（将“或”修改为“和”）

C．近日，四川工商学院因为学生逃课，被班级辅导员罚抄3500遍“我错了”，这种教育方法在网上引发热议。（将“我错了”调至“3500遍”之前）

D．调查发现，中国学生有很强的食品安全意识，78.4%的中国学生“不吃过了消费期限的食物”，高于美国、韩国和日本的学生。（在“高于”前加上“安全意识”）

5．请参照画线句的句式与内容，在横线上填写四个适当的句子。

例子：我怀念上古的夸父,（１） ，（２） ，（３） ，（４） ，为着追求光和热,他们宁愿舍弃自己的生命。

二、阅读（46分）

阅读下面文段，完成第6－1８题。

（一）（10分）

送东阳马生序(节选)

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

6．解释下列加点词语在句子中的意思

（1）手指不可屈伸，弗之怠（   ）

（2）从乡之先达执经叩问（   ）

（3）盖余之勤且艰若此（   ）

7.请将下面句子翻译成现代汉语。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A.“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观”，文章一开始就揭示了作者少年时“嗜学”与“家贫”的尖锐矛盾。

B.“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，写出了作者成年后求师问道的艰难。

C.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，写出了遇到老师发怒时求教的态度。

D.文章善于运用对比的手法，如“同舍生皆被绮绣”与“余则缊袍敝衣”的对比，进一步写出了自己的贫寒与痛苦。

（二）（9分）

岳阳楼记（节选）

范仲淹

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

9．对下列加点词语的分析，不正确的一项是( ）

A. 登斯楼也（斯，这）

B. 予尝求古仁人之心（求，请求）

C. 是进亦忧，退亦忧（是，这样）

D. 微斯人，吾谁与归（微，没有）

10．文中哪一句是主旨句？如何理解这句话？

11．请用三条“/”给下文画线的句子断句。（3分）

有车夫载重登坡，方极力时，一狼来啮其臀。欲释手，则 货 敝 身 压 忍 痛 推 之 既 上 则 狼 已 龁 片 肉 而 去。（选自《聊斋志异》）

 (三)（10分）

藤野先生（节选）

鲁迅

有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：

你改悔吧！

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

12.下面对文章的理解，不正确的一项是（ ）

A.“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。

B.“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。 

C. “干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。” 在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。

D.“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。

13.下面对文章的分析，不正确的一项是（ ）

A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。

B.全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。

C.文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 

D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。

14.“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”文中哪两件事促使鲁迅“弃医从文”？其中原因是什么？

（四）（17分）

吊清明

戴智生

老娘也要去吊清明，子女没想到。记得四年前吧，她说爬不动山，便一直没再上过老头子的坟。

约好下午两点在老屋会合，老大还没来。老三有点燥动，他怎么总这样，是不是酒桌上又下不来？老二到了，细妹也到了，不多不少，每家都来了一个代表。

不知谁说，他是老大，等等吧。大家就坐了下来。虽然同在一个城，他们其实见面也有限，兄弟聊聊天，玩手机，说房价，也挺好。今天天气奇热，地面有点反潮，坐在通堂背的过道，穿堂风吹得舒坦。堂前依然是老样子，家具还是那张八仙桌，几条旧板凳。条案上永远是那架不走针的座钟，一只花瓶；老头子的瓷板像摆正中，一尘不染。

老娘歇不下来，她一遍一遍检查上坟的祭品，“三牲”不能少，米饭不能缺，酒盅筷子必须备齐。她原计划让子女带爱人孩子来吃中午饭，吃了饭再一起去扫墓。都说有事忙！她猜大家是不愿吃她弄的菜。过年全家团圆，孙子就公开叫嚷，奶奶烧的菜越来越难吃。不来就不来，正好有时间帮老头子多弄几道菜，她记得老头子特别喜欢吃她做的红烧猪蹄。

老大总算来了，是打电话进来的，说在巷子口等大家。过完年就没落过家，到了家门口也不进来？老娘一边嘀咕，一边让儿女先出去，锁上门，随后走。外面的太阳真烈。

老大先领大家去杂货店，买花买爆竹，草纸冥币都要。算好钱，除了娘，大家二一添作五，这个份子钱不能垫。墓地说远不远，老大驾车，一会儿就到达山脚下。

冢场人头攒攒，烟雾弥漫。

老头子的坟茔在半山腰，老三和细妹搀扶老娘爬山坡，走两步，歇一歇。老大不耐烦，老娘跟来干啥呢？我们来就行了嘛！他提着祭品，带着老二径直往上行。

老娘气喘吁吁来到坟前，祭品已经摆就位，点了蜡烛，倒了酒，坟头压了一叠草纸。坟前烧的纸钱也准备就绪，一扎一扎的堆满地，冥府又得出个大富豪。

老大点了一炷香，朝着墓碑虔诚地跪下来。他双手合掌，口里念念有词：“老爷子保佑全家身体健康！保佑我们发大财！发了财，我就多给你送纸钱。”说完拜了三拜，香火插在香炉上，又是三作揖。

老二老三细妹依样画符。接下来是烧纸钱。

老娘说：“前后左右的坟头也敬根香吧！”

细妹问：“为啥？”

老娘说：“处好邻居关系，老头子不孤单。”

老二做了。

老娘又说：“找块空地也点根香，烧点纸。”

细妹问：“那又是为啥？”

老娘说：“游魂野鬼可怜，也给他们一点钱。”

老三做了。

老二、老三开始烧纸钱，火势猛烈，细妹也折根树枝去帮忙，个个汗流满面。老大擎起细妹的小阳伞，站在三尺外，悠然地点起一根烟。老娘也退在一旁，目不转睛地盯着坟头。

纸钱化尽，该收场了。老娘说，我也跟老头子唠两句。她走向前，手扶墓碑道：

“老头子啊，我又跟孩子们来看你。你在那边过得好不好？家里冷清我就跟你的照片聊天，你听得到还是没听到，也不托个梦给我。我也不中用了，可能以后再也上不来。”

说着说着，老娘眼角溢出了泪。她用袖口擦了擦，接着说：

“孩子们都不错，还会经常给你送点钱，你该用的用，该花的花，不要省。孩子们对我也不错，给我的钱也用不完。他们个个都很忙，你可要保佑他们顺顺利利……”

“好了好了！”老大打断娘的话，还有最后一件事，放鞭炮。老二细妹牵着老娘离开墓地，没有走几步，爆竹已经炸响。

“噼里啪啦噼里啪啦！”

15.阅读全文，说说题目“吊清明”的含义。

16．联系上下文，分析句中加点词的表达效果。

（1）老娘歇不下来，她一遍一遍检查上坟的祭品，“三牲”不能少，米饭不能缺，酒盅筷子必须备齐。（一遍一遍）

（2）老二、老三开始烧纸钱，火势猛烈，细妹也折根树枝去帮忙，个个汗流满面。老大擎起细妹的小阳伞，站在三尺外，悠然地点起一根烟。（悠然）

17. 举例分析文中“老大”的人物形象。

18. 请分析小说结尾“老二细妹牵着老娘离开墓地，没有走几步，爆竹已经炸响。”一句的含义。

 三、写作（50分）

19.按要求作文。（50分）

请以“那是一个好地方”为题目，写一篇文章。

要求：①文体不限；②文中不得出现真实校名、人名；③不少于500字。

附加题（10分）

阅读下面文段，完成1－3题。

一天中午，我正走去看我的船，忽然在海边上发现一个人的脚印；那是一个赤脚的脚印，清清楚楚地印在沙滩上。这简直把我吓坏了。我呆呆地站在那里，犹如挨了一个晴天霹雳，又像大白天见到了鬼。我侧耳倾听，又环顾四周，可什么也没有听到，什么也没有见到。我跑上高地，向远处眺望，又在海边来回跑了几趟，可还是毫无结果。脚印就这一个，再也找不到其他脚印。我跑到脚印前，看看还有没有别的脚印，看看它是不是我自己的幻觉。可是，脚印就是脚印，而且就这么一个，不容置疑。脚趾头、脚后跟，是一个完整的脚印。可这脚印是怎么在这儿留下来的呢？我无法知道，也无从猜测。这使我心烦意乱，像一个精神失常的人那样，头脑里尽是胡思乱想，后来就拔腿往自己的防御工事跑去，一路飞奔，脚不沾地。可是，我心里又惶恐至极，一步三回头，看看后面有没有人追上来，连远处的一丛小树，一枝枯树干，都会使我疑神疑鬼，以为是人。一路上，我是惊恐万状，头脑里出现各种各样的幻景，幻觉里又出现各种各样荒诞不经的想法以及无数离奇古怪的妄想，简直一言难尽。我一跑到自己的城堡--以后我就这样称呼了--一下子就钻了进去，好像后面真的有人在追赶似的。至于我是按原来的想法，用梯子爬进去的呢，还是从我打通了的岩洞的门里钻进去的，连自己都记不得了，甚至到了第二天早上也想不起来。因为，我跑进这藏身之所时，心里恐怖极了，就是一只受惊的野兔逃进自己的草窝里，一只狐狸逃进自己的地穴里，也没有像我这样胆颤心惊。

我一夜都没合眼。时间越长，我的疑惧反而越大。这似乎有点反常，也不合乎受惊动物正常的心理状态。原来主要是因为我自己大惊小怪，因而引起一连串的胡思乱想，结果自己吓自己；而且，想的时间越长，越是都往坏处想。有时候，我幻想着，那定是魔鬼在作祟；于是，我的理智便随声附和，支持我的想法。我想，其他人怎么会跑到那儿去呢？把他们送到岛上来的船在哪里呢？别的脚印又在什么地方呢？一个人又怎么可能到那边去呢？但是，再一想，要是说魔鬼在那儿显出人形，仅仅是为了留下一个人的脚印，那又未免毫无意义，因为我未必一定会看到它。我想，魔鬼若为了吓吓我，可以找到许多其它办法，何必留下这个孤零零的脚印呢？

1.选文出自小说《          》，其作者       是英国作家。

2.选文讲述的是“我”第一次发现野人脚印的故事。请结合选文说说“我”的心理状态。

3.小说中“我”是一个“勇敢的实践者”，请联系作品举两个例子。

参考答案与评分标准

说明：

1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。

3.除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣l分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。

4.附加题给分应从严。

题号	分值	参考答案与评分标准
1（1）	2分	终岁常端正  岂不罹凝寒
1（2）	2分	与君离别意  同是宦游人
1（3）	2分	念天地之悠悠  独怆然而涕下
1（4）	2分	不畏浮云遮望眼  自缘身在最高层
1（5）	2分	偶然值林叟  谈笑无还期
（以上每小题，错、漏、多1字均各扣0.5分，扣完该小题分值为止）
2	4分	① 广袤无垠 ②浑浑噩噩 ③美艳 ④蜿蜒（每词1分，错1字扣0.5分。）
3	3分	C（“飞行和鸣叫”与“稠密”搭配不当，可将“稠密”改为“频密”。）
4	3分	C（主谓搭配不当，可修改为“四川工商学院学生因为逃课……”。）
5	4分	（举例略。句式0.5分，内容0.5分。）
6	3分	（1）指代抄书 （2）请教 （3）大概 （1个1分）
7	4分	（1）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（大意，1分；“借给”，1分。） （2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（大意，1分；“不觉得”，1分。）
8	3分	D（文章善于运用对比的手法，如“同舍生皆被绮绣”与“余则缊袍敝衣”的对比，突出自己的贫寒，反衬自己精神富足，怡然自乐。）
9	3分	B（求，探求。）
10	3分	主旨句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（1分）这句话的意思是比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后（1分），要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，积极进取（1分）。
11	3分	则货敝身压/忍痛推之/既上/则狼已龁片肉而去。(超过3处给0分，对1处给1分。)
12	3分	B（“爱国青年”是那些受军国主义影响而思想狭隘的日本青年。）
13	3分	B（明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。）
14	4分	（1）“匿名信”事件（1分），原因是深切体会到弱国子民的屈辱遭遇（1分）； （2）“看电影”事件（1分），原因是深刻认识到国人的麻木，要弃医从文，拯救国民之灵魂（1分）。
15	4分	（1）清明节祭祀的习俗；（2）吊唁祖先要怀念祖先德泽；（3）回归孝道；（4）尊重传统习俗。（1点2分，2点满4分。）
16	4分	（1）一遍一遍，是反复意思（1分），体现了母亲对待清明祭祀的重视与用心（1分）。 （2）悠然，是闲适的样子（1分），写出了老大对待清明吊唁祖先的敷衍、不耐烦（1分）。
17	4分	（1）不守时不守约，如迟到。（2）淡漠亲情，如不进家门。（3）不重孝道，如敷衍吊唁。（4）功利心重，如祭祀念词。（1点2分；形象1分，举例1分；满分4分。）
18	5分	（1）老大打断娘的话，急于放鞭炮，不尊重老人；（2）老大迫不及待放鞭炮走人，刻画了他吊清明祭祖不耐烦、敷衍了事的形象。（3）讽刺当今社会那些不尊重传统、亵渎祖先的“老大”式的人物。（4）也刻画了老二、细妹关爱母亲的形象。（1点2分，满分5分。）
附加题1	2分	鲁宾逊漂流记   丹尼尔·笛福（1个1分，共2分。）
附加题2	4分	（1）惊恐万状（胆颤心惊）；（2）胡思乱想（幻想）；（3）出现幻境幻觉。（1点2分，满分4分。）
附加题3	4分	合理例子，1个2分。如营造住处、驯养山羊、种麦植稻、置办桌椅、烤制面包等等。

 作文评分标准 

一类卷 50-45分	1．紧扣题目，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。
二类卷 44-40分	1．紧扣题目，立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。
三类卷 39-30分	1．能扣题目，立意明确，材料能表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 29-15分	1．扣题不紧，立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多，字数不够。
五类卷 14-0分	1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多，字数严重不足。
加分	符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)： 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．书写美观。5．创新突出。
扣分	1．不足500字者，每少50字扣l分。 2．错别字每3个扣l分(重复的错别字不计)，最多扣3分。 3．不能正确使用标点扣l～3分。 4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 5. 出现暴露身份的真实姓名、地名、人名的扣1～3分
补充说明	1.题目一写成议论文的，按四类、五类标准给分。 2.抄袭杂志、报纸故事材料且占大量篇幅的的，评为四类或五类卷。 3.完全抄袭试卷中阅读材料的。只给2分题目分。前后写了几句的最多得5分。 4.完全离题，连题目也没有按要求写的判0分。标题不完整扣1分。 5．只有一类卷、二类卷加分，加分1-3分。

往期精彩分享点击阅读

来源网络 侵权删除 微信：mj13965361822

长按识别二维码

 初高中试卷、微课、课件 

点击阅读原文看7-9年级各科资料！