九年级上册语文第5课《我看》同步练习及答案
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5 我 看
测试时间：30分钟
一、选择题
1.下列句中加点字读音有误的一项是（ ）
A.悄悄揉（róu）过丰润的青草
B.也许远水荡起了一片绿潮（cháo）
C.随着季节的起伏而飘逸（yì）
D.我看流云慢慢地红晕（yūn）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.春风 低首 翅冀 飞鸟
B.平展 晴空 深远 红晕
C.凝望 沉醉 寂静 热望
D.勃发 咏赞 季节 欢乐
3.下列句中加点词语运用有误的一项是（ ）
A.像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。
B.逝去的多少欢乐和忧戚。
C.随着季节的起伏而飘逸。
D.九年级开展了“我爱诗歌”活动，同学们读的那些可歌可泣的诗歌感动了老师。
4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.我看/飞鸟/平展着翅翼
B.我/枉然/在你的心胸里/描画
C.多少/年来/你/丰润/的/生命
D.也许/远古的哲人/怀着/热望
5.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅，洒热血，献出了宝贵的生命。
B.《疯狂的外星人》是一部科幻影片，这部影片证明了中国电影在世界上的国际价值。
C.你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D.走进美丽的滨河公园，我禁不住驻足欣赏。
二、填空题
6.默写。
（1）我看一阵向晚的春风/_____________________。
（2）让欢笑和哀愁洒向我心里，_____________________。
三、阅读理解
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
我 看
穆 旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月
7.诗的开头连续由“我看”领起的四句描绘出一幅什么样的画面？渲染了一种怎样的
气氛？
答：__________________________
8.诗中的“你”指的是什么？
答：_________________________
9.诗的结尾作者因自然的激发而生出怎样的渴望？
答：______________________
（二）阅读下面的诗歌，回答问题。
理想
穆旦
1
没有理想的人像是草木，
在春天生发，到秋日枯黄，
对于生活它做不出总结，
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，
为什么听不见它的歌唱？
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞，变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人，它紧紧闭着门窗，
生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊：
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心，把他折磨够，
因为他在地面看见了天堂。
2
理想是个迷宫，按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。
呵，理想，多么美好的感情，
但等它流到现实的冰窟中，
你看到的就是北方的荒原，
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想，
我立足在坚实的土壤上。”
但现实是一片阴险的流沙，
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路，
我的明光能照彻你的迷雾。”
别管有多少人为她献身，
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗？那就跟着她走，
像追鬼火不知扑到哪一头。
10. 结合全诗，说说下列诗句的含意。
（1）没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。
答：________________________
（2）我的明光能照彻你的迷雾。
答：________________________
11. 从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
答：_______________________
12. 理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。
答：_________________________
13.仿照示例再创作一首小诗。
示例：
时 间
时间是夹卷着冰雪的风暴，
会吹皱我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
会淹没我们生命的行舟。
仿写：_____________________
5 我 看
测试时间：30分钟
一、选择题
1.答案 D 晕yùn。
2.答案 A 冀→翼。
3.答案 D可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在此处不恰当。
4.答案 C 应是“多少年来/你/丰润的生命”。
5.答案 D A.成分赘余，“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”，应删去“这些革命战士”。B.语意重复，“在世界上”和“国际”重复，任删一个即可。C.“正在打印”就表示进行中，与“进行”重复，应删去“进行”。
二、填空题
6.答案 （1）悄悄揉过丰润的青草 （2）像季节燃起花朵又把它吹熄
解析 注意“揉”“熄”等字的正确书写。
三、阅读理解
7.答案 实际上这是一幅春天的北方原野的美丽画面，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处、逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。用婉转舒缓的语气，反复渲染和谐的气氛。
解析 根据诗中“春风、青草、远水、飞鸟、流云、大地”这些意象，可想象出诗人描绘的画面。反复吟诵，可体会出意象间回旋往复、低回不去的情致。
8.答案 大自然和充满生机的万物。
解析 诗歌从第三节中开始出现“你”，从第一、二节中的意象和第三、四、五节的内容可看出“你”指的是大自然和充满生机的万物。
9.答案 生出对和谐和自然生命的渴望。
解析 紧扣“哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”来理解。
10. 答案 （1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法。所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。
（2）理想能指引人们找到前进的方向。
解析 解答这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为语句的表层意思，就容易理解偏差。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣诗歌主旨分析其深层意思。（1）诗句运用了比喻的修辞，把“没有理想的人”比喻为“草木”，生动形象地写出了没有理想的人就像草木一样“在春天生发，到秋日枯黄”，得不到任何的“果实”；“对于生活它做不出总结”是说没有理想的人，从不懂得反思，最终将看不到前途而绝望。据此理解分析作答。（2）在整体感知诗文内容的基础上，结合语境分析作答。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照彻你的迷雾”一句，“明光”指的是“崇高的道路”——理想，“迷雾”指看不清前进的道路。这句话的意思是：“理想”能指引人们找到前进的方向。
11. 答案 呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。
解析 本题考查对诗歌内容的理解。理想是美好的，但是现实却很残酷，有可能我们满怀希望遇到的却是荒原。结合诗意可知，诗文“呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产”是反映理想和现实之间的矛盾的句子。
12. 答案 迷宫、美好的感情、最合理的设想。
解析 本题考查对诗文内容的理解。阅读诗文的第2部分，先找出第2部分出现的具体意象，再筛选出哪些意象是代指理想的即可。第2 部分中的主要意象有“迷宫”“美好的感情”“北方的荒原”“最合理的设想”“坚实的土壤”“阴险的流沙”“崇高的道路”等，其中，表现理想的意象有“迷宫”“美好的感情”“最合理的设想”。
13.答案 （示例）
友 情
友情是一缕和煦的春风，
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
解析 仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中的每一句
话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物，运用比喻的修辞手法，阐释所写事物的意义即可。答案不唯一，符合题目要求即可。
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