九年级上册语文第2课《我爱这土地》同步练习及答案
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2 我爱这土地
基础闯关全练
拓展训练
1.阅读下面的诗歌选段,完成题目。
假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
(1)给选段中加点的字注音。
喉咙( ) 悲愤( ) 黎明( ) 腐烂( )
(2)找出选段中的错别字并改正。
改为 改为
(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
答:
2.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项( )
A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。
D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。
能力提升全练
拓展训练
阅读下面的诗歌,回答问题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。
赋鸟人性→→→直抒胸臆
2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?
答:
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三年模拟全练
拓展训练
1.(2019浙江衢州质检一,6<1>,★★☆)对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是( )
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
2.(2019安徽芜湖澛港中学10月月考改编,4)阅读宗白华的《夜》,回答问题。(3分)
夜
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星,
莹然万星里
随着星流。
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜,
宇宙的万星
在里面烁着。
(1)(★☆☆)这首诗选取的两个重要意象是“ ”和“ ”。(2分)
(2)(★☆☆)诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星,又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“烁着”,这表现出诗人 的胸襟。(1分)
五年中考全练
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(2014安徽中考,4)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
跌 倒
牧 也
风,跌倒了
才有了美丽的落叶
云,跌倒了
才有了滋润大地的雨水
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
1.(★★☆)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)(2分)
才有 了 滋 润 大 地 的 雨 水
2.(★★☆)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。(4分)
答:
3.(★★☆)莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)
答:
4.(★★★)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)
答:
核心素养全练
拓展训练
“我们都有一个家,名字叫中国。”在国庆节前夕,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节,把下面这首小诗补写完整。
寄祖国
你是一条大河,奔流不息,
在你的岸边,我美好地生长。
我就是那羞涩的小花,
为你绽放是我的心愿。
你是一棵大树,郁郁葱葱,
。
,
。
你就是我的祖国,美丽富饶,
在你的怀抱,我美好地生长。
我就是那意气风发的少年,
为你奋斗是我的心愿。
2 我爱这土地
基础闯关全练
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1.答案 (1)hóu fèn lí fǔ
(2)斯 嘶 凶 汹 (3)列举的省略。
解析 (1)本题考查字音,注意据形定音。(2)注意音近字或形近字误用,可以据义定形。(3)省略号的一般作用有:①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续;④表示静默或思考。本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容,因不能一一列举,所以加以省略。故省略号的作用属于第②种:列举的省略。
2.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项( )
A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。
D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。
答案 C 按照意义划分,“爱得深沉”不应断开,应该在“爱得深沉”之前划开。
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答案 抒写现实 表达意愿
解析 全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟死后身归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,表现了诗人真挚、炽热的爱国之心。
2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?
答:
答案 这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投入土地的怀抱,与“我”所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
解析 紧扣“嘶哑”和“鸟”生活的环境来理解。
三年模拟全练
拓展训练
1.答案 D 因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设出的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己。
2.答案 (1)(一颗)小星 (一张)明镜 (2)自信、豁达
解析 (1)意象就是(物)象与(情)意的组合。诗中的形象,不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。小诗抒写夏夜仰望星空刹那间的感受,选取“小星”“明镜”两个意象,将微妙的人生体悟诗意地表现了出来,隽永蕴藉,引人思索。
(2)全诗共两节。第一节中作者把自己比作一颗小星,在“万星”里“莹然”——散发着微弱的光亮,随着万星流转,既表现了浩瀚宇宙中个体的卑微和渺小,犹如大海中的涓滴;也启示人们,卑微的个体只有深情地拥抱广袤的宇宙,融入广大的世界,才能“莹然”不灭。第二节中,作者把自己比作一张明镜,“宇宙的万星”全在“我”心中灿烂着,宇宙虽然无穷,但可以尽收“我”心底,表达出自信、豁达之情。
五年中考全练
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1.答案 才有了/滋润大地的雨水
解析 从语法角度看,本句属于动宾结构,应该在动词和宾语之间停顿。
2.答案 (示例1)太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚
(示例2)雪,跌倒了/才有了银装素裹的世界
解析 内容上,要模仿前面诗句写出“跌倒”的美好价值;句式上,要仿照前面诗句用条件复句。
3.答案 (示例1)我会唱着歌站起来。(示例2)我会拍掉灰土站起来。
解析 内容上,要写出如何站起来;句式上,要仿照莉莉所说的话的结构形式。
4.答案 (示例1)文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!(示例2)相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。
解析 语句要含有鼓励的意味,并且注意用语要得体。
核心素养全练
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答案 (示例1)在你的枝头,我美好地生长 我就是那快乐的小鸟 为你歌唱是我的心愿
(示例2)在你的枝丫,我美好地生长 我就是那快乐的树叶 为你摇曳是我的心愿
解析 小诗的第一节和第三节已经给出,补写诗歌其实就是仿写诗歌第一节和第三节的二、三、四句。根据所给两节诗歌的内容,第二句应交代“地点”,因为已经限定大树,所以可填写“枝头”“枝丫”;第三句“我就是那”是固定的,再填写一个偏正短语即可;最后一句“为你……是我的心愿”,需根据第三句所填写的事物确定内容。
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