【课堂精练】部编语文七年级下册第6课《老山界》
【练基础】
1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
A.呜咽(yè) 歇脚(xiē) 缴租(jiāo)
B.欺侮(wǔ) 攀谈(pān) 煮粥(zhōu)
C.盛饭(chénɡ) 骨碌(ɡū) 咀嚼(jiáo)
D.点缀(zhuì) 澎湃(bài) 倾斜(qīnɡ)
【解析】选B。A项“缴”应读jiǎo；C项“嚼”应读jué；D项“湃”应读
pài。
2.选择恰当的词语填空。
(1)远远地还听见敌人飞机的 (叹息 轰响 轰鸣)，大概是在 (哭泣 叹息 怒吼)自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
(2)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的 (景观 壮观 奇观)。
答案：(1)叹息 叹息 (2)奇观
3.下列句子标点符号使用有误的一项是 ( )
A.“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。
B.向上看，火把在头顶上一点点排到天空。向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
C.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
D.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？
【解析】选B。第一个句号应改为分号。
4.课内阅读。
阅读课文“自己的队伍来了”至“不知什么时候又睡着了”，回答(1)～(3)题。
(1)选文中哪些地方可以看出山陡山高？试举例说明。
答：
答案(示例)：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
(2)选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么。
第一次：
第二次：
【解析】此题考查词语的表达作用。第一次提到“火把”主要从描写山路的特点来回答；第二次提到“火把”主要从描写的作用来回答。
答案：第一次写“火把”是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次写“火把”，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。
(3)在如此艰险的环境里，红军战士却能欣赏天上的星星和不可捉摸的声响，你从中感受到了什么？
答：
【解析】此题考查对内容的感悟能力。红军战士虽然身处险境，但是仍能乐观面对，体现出了红军战士的乐观精神，此题主要围绕这一点来回答即可。
答案：突出了红军战士以苦为乐的乐观精神和蔑视困难的英雄气概。
【练能力】
一、美文品析
阅读下面文章，完成1～4题。
翻越夹金山
①夹金山位于宝兴之西北，懋功(今小金)以南，海拔4 000米。山上白雪皑皑，雪光耀眼。
②为了取得爬雪山的常识和经验，红4团组织了几个工作组，深入当地居民访问。年长的老乡告诉他们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人，山风四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午9时以后，下午3时以前，而且要多穿衣服，带上烈酒、辣椒好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。
③红4团据此做了充足准备。
④6月12日9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发。
⑤到达山下，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。队伍一鼓作气爬上山腰。
⑥4团2营为前卫营，6连为前卫连，战士们手执木棍，在雪中探路。他们利用刺刀、铁铲在雪上挖着踏脚孔，后面的战士沿着前面闯出来的蜿蜒曲折的小路往上爬。队伍越拉越长，红旗似火，战马喷着雾气，衔尾相随。
⑦宣传队站在队伍旁，前呼后应。喊声，歌声，说话声，马嘶声，震荡着白雪皑皑的山谷，发出一阵又一阵欢快的回声。
⑧左面是松软的雪岩，右边是陡立的雪壁，中间是漫漫积雪，险峻情景，使人怵目惊心。
⑨越往上走，路就越窄越陡，空气也越来越稀薄，雪也越来越深，气温也骤然下降。
⑩明晃晃的光把白雪照得格外晶莹透亮。雪的反光刺得人们睁不开眼。
⑪每走一步，都要花很大力气。有的不慎掉到几米深的雪窝里，不等他喊，就有人送上木棍，拽的拽，拉的拉。被救的人爬上来拍去身上的雪，又继续前进。
⑫路越来越陡，小道几乎笔立起来了。弯弯曲曲的山路，虽然经过前卫的一番修补，但是，骡、马行走，还是十分困难。这时，寒风吼叫，乌云蔽天，顷刻间阳光就不见了。那山峰上千年的积雪，瞬息变作腐朽疏松的土墙，一堆堆、一块块往下倾斜、倒塌。雪流翻卷，一泻千丈。它撞到坚硬的冰山上，又溅起无数冰团、雪屑，犹如银蛇狂舞，玉粉飞扬，(A)凛冽的大风夹卷着它直打在指战员的脸上、手上，就像刀割似的。红军只能用手捂住脸，忍着痛，冒着暴风雪踉踉跄跄地行进，透气都十分困难。虽然把所有能披的东西都披在身上，也还是觉得冷。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。有的人头晕目眩，一步一停，一步一喘。
⑬队伍刚到山顶，突然下起一阵冰雹，核桃般大的雹子劈头盖脑地打下来，红军无处藏身，只好用手捂着脑袋继续朝前走。
⑭冰雹过后却是万里晴空。到山顶后，举目一望，只见千里冰雪，银峰环立，到处是一片琼玉世界。(B)俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个琼玉世界划成两半。
1.阅读全文，说说红军翻越夹金山面临哪些困难。
答：
【解析】此题考查对内容的概括能力。解答此题主要从当时的环境特点进行概括。
答案：地冻、路陡、天寒、雪大。(意思对即可)
2.选文第⑫段的环境描写在文中起什么作用？
答：
【解析】此题考查对环境描写的分析能力。解答此题主要从当时的环境和对人物的烘托两方面来回答。
答案：渲染了夹金山自然环境的恶劣，反衬红军不畏艰难、一往无前的革命精神。
3.请从修辞的角度对文中画线句做简要分析。(任选一句)
答：
【解析】此题考查对语句的赏析能力。解答此题首先判断运用的修辞手法，然后结合具体语境来分析即可。
答案：示例一：A句运用夸张的修辞手法，写出了寒风夹着雪花吹打在红军战士身上极其难受的感觉。示例二：B句运用比喻的修辞手法，写出部队翻越夹金山的气势之大。
4.选文与课文《老山界》比较，在写法上有什么异同点？
答：
【解析】此题考查对写作手法的分析能力。解答此题主要从写作顺序和运用的表达方式两方面来分析。
答案：相同点：两篇文章都是按时间和空间的顺序记叙的，都采用了记叙、描写相结合的方法。不同点：选文采用第三人称，而课文则是用的第一人称。
二、综合运用
5.2014年10月22日是红军长征胜利78周年纪念日，为此班级想编辑一本以“纪念红军长征胜利78周年”为主题的专刊，假如你是文学社的一名成员，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。
(1)让同学们了解红军长征是这次出专刊的目的之一，因此文学社派你去邀请一位曾经参加过长征的老红军来学校做报告。见到老红军时，你会对他说：“您好！ ”
(2)如果由你来策划这次专刊的栏目，你将设计哪些栏目？请举三例。
栏目一：
栏目二：
栏目三：
(3)请你从自己设计的三个栏目中选取一个，陈述设计该栏目的理由。
答：
答案(示例)：(1)我是××中学的学生代表，我们学校文学社准备出一期以“纪念红军长征胜利78周年”为主题的专刊，同学们想请您到学校给我们做一次专题报告，好吗？
(2)栏目一：老兵故事 栏目二：历史瞬间 栏目三：经典阅读
(3)老兵故事。理由：让同学们了解那段历史，进而传承伟大的长征精神。
三、写作练笔
6.【写法借鉴】本文语言优美凝练，感染力强，如写睡觉冻醒后的语句“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，运用四个比喻句细致入微地描绘出耳朵里感觉到的声响。
【片段仿写】请你用心观察夏夜的情景，仿照本文写法，运用比喻的修辞手法描写一段自己的感受。(100字左右)
答案(示例)：月亮旁边有那一闪一闪的小星星，它们像是一个个的小棋子，撒在黑色的棋盘上，又像是无数萤火虫飞上了深黑色的天空。有的极亮，有的不太亮。这时候郁郁葱葱的柳枝上，飞来几只可爱的小鸟，叽叽地叫，好像在唱着动听的歌。一阵风吹来，树儿、草儿、花儿都在摇摆，好像在皎洁的月光下翩翩起舞。
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