部编版语文六年级上册第六单元每课一练训练题（可下载打印）

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部编语文六年级上册第六单元每课一练

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请拉到文章末尾

17. 古诗三首

课后作业

基础积累大巩固

一、在横线上填上合适的诗句。

1.                     ，浪淘风簸自天涯。

2.                     ，水村山郭酒旗风。

3. 茅檐长扫净无苔，                    。

阅读能力大提升

二、朗读《古诗三首》，完成练习。

1. 唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，生动形象地写出了      的万里黄沙和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的             家做客。

2. “                 ，                。”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。

3.“                 ，                。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。

思维创新大拓展

三、课外搜集描写山水田园的古诗，准备参加班级举行的“爱我祖国，颂我河山”古诗词朗诵会。

参考答案

一、1.九曲黄河万里沙 2.千里莺啼绿映红 3.花木成畦手自栽  二、1.黄河 牵牛织女 2.南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 3.一水护田将绿绕 两山排闼送青来  三、略

18. 只有一个地球

课后作业

基础积累大巩固

一、关联词语填空。

1.地球的资源（　　）谁的恩赐，（　　）经过漫长的地质变化才形成的。

2.（　　）这些设想能够实现，（　　）是遥远的事情。

3.（　　）地球被破坏了，我们（　　）会别无去处。

4.我们（　　）要好好保护地球，（　　）它是我们赖以生存的唯一的家园。

阅读能力大提升

二、阅读课文片段，完成练习。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（    ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（    ）使它们不能再生，（    ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1.在括号内填上恰当的关联词语。

2.从加点的词语你体会到了什么？

1. 读完这段文字，你想到了什么？

思维创新大拓展

三、如果地球遭到了严重的破坏，想象一下，人类会怎样？

参考答案

一、1.不是 而是 2.即使 也 3.如果 就 4.之所以 是因为 二、1.因为 不但 还

2.人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。3.人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取灭亡。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。

三、略

19.三黑和土地

课后作业

基础积累大巩固

一、辨字组词。

咸（     ）   耙（     ）     荞（     ）     霎（      ） 

成（     ）   粑（     ）     桥（     ）     需（      ）

二、在括号里填上合适的词语。

一（     ）土   一（     ）种子   一（     ）床   一（     ）雪 

阅读能力大提升

三、读下面一段话，完成练习。

三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（     ）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。

1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。

2.用“      ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。

3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？

思维创新大拓展

四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。

例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

参考答案：

一、咸（咸味）   耙（耙地）     荞（荞麦）     霎（霎时） 

成（成长）   粑（糍粑）     桥（木桥）     需（需要）

二、一（块）土  一（粒）种子   一（张）床   一（场）雪 

三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵

2. 翻身的人儿心里真甜。

3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。

四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好似在跟人依依惜别。

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