方健！斩获全省二等奖！

近期，河南省教育厅举办了第四届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛。全省57所本科高校近万名教师报名参赛，经学校初赛、网络复赛、现场决赛、竞赛专家委员会评审，最终评选出特等奖30个、一等奖62个、二等奖100个。

我校商学院教师方健荣获本科高校教师课堂教学创新大赛教授组二等奖。今天，就让我们一起来了解方健老师的故事。

教师简介

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方健，男，博士、教授，河南省高层次人才（C类），我校商学院教师，曾任会计系支部书记兼系主任，现任会计研究所所长。

方健老师2021年获得开封市优秀教师称号，多次获得校教学质量奖，主讲《会计学》、《会计信息系统》、《高级财务会计》等会计学专业课程，所讲课程普遍受到学生欢迎和认可。在近三十年的从教历程中，方健老师始终坚持知行合一，不断提升教学质量，在教学评估中一直名列前茅。

面对我国经济高速发展的现状，如何培养满足社会需求的高素质专业会计人才是方健老师始终关注的问题。方健老师深知教师专业素养在培养学生方面的重要性，他常说一名教师应能站在整个专业的角度，全面把握所讲授课程在专业中的地位、与其他课程之间的联系以及各具体章节内容之间的内在关联，高屋建瓴的为学生提供学习指导。面对日趋复杂的经济业务问题，方健老师指导学生结合会计理论分析经济业务的背后实质，从专业的角度“刺破”经济业务的面纱，厘清经济业务的处理思路，恰当选择合适的会计准则，进而做出准确的职业判断。如对于经济业务的处理，要求学生能够从国家、企业以及独立第三方等不同角度分析和判断，从而明晰经济业务处理的合理性和合规性。针对会计这一显性学科，在教学中，方健老师不仅关注学生在手工及计算机环境下，从凭证填制、账务处理到报表编制等具体实务操作，还注重学生良好的分析解决问题能力的培养。目前，方健老师正在着手组织系里相关老师编写《会计学》等教材，力图将会计的基础理论和实践有机结合，夯实高素质专业人才培养的基础。

信息技术的发展为创新教学提供强有力的支撑，方健老师作为主要参与人的《会计学线上线下混合一流课程》获批省级项目，这为《会计学》等课程的创新教学提供了基础。学生不仅可以提前预习相关知识内容，也可以不受时空限制的重复研读课程中难点和重要知识点。借助音频视频等手段的教学内容呈现，最大限度扩充了课程的学习资源，有力促进了教学质量的提升。我国经济的迅猛发展为会计教学提供了丰富的教学案例，方健老师主编的《河南华英农业发展有限公司计提存货跌价准备分析》等案例入选会计专业案例库。利用丰富的教学案例，不仅拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，也促进学生利用理论解决实际问题能力的培养。

会计既是一门科学，又是一门艺术，要求从事会计工作的人员既要有科学家严谨的态度，又要有艺术家浪漫的气质，这对学生培养提出了更高的要求。方健老师始终坚持教育不仅是知识的传授和专业技能的训练，更应体现在点燃学生的学习热情、打开学生的学习思路、启发学生对知识的顿悟等方面。零零后学生具有较强的独立人格意识和批判精神，方健老师在教学中注重激发和保护学生的这种意识，维护学生的自尊，鼓励学生对于问题提出不同看法，培养学生的求知欲和探索精神。注重在教学中适当融入当今社会的热点问题，如瑞幸咖啡造假案、硅谷银行破产案等，从而改变对于传统会计学习较枯燥的看法，使学生能全身心的积极融入课堂教学。

一名优秀教师和传统意义上教书匠的主要区别在于，教师会对教学过程进行反思和改进，而不是简单机械的重复教学。方健老师在每节课结束后，对于当天课程的教学从教学过程的设计、教学效果以及存在问题进行反思，发掘需要改进的地方，为今后的教学提供宝贵的经验。如在具体课程导入中，是以案例导入还是以问题导入，或者从上节课的内容总结中导入，需要精心设计，并反思这种导入方式是否起到了应有的效果。方健老师主持的《“双一流”背景下会计学专业人才培养模式创新与实践》教改项目，结合会计专业特点及学生现状，理性分析会计专业人才培养中的问题，为以后专业课程教学提供了思路。方健老师始终重视教学方法的提升，在疫情前曾带队赴西交利物浦学院学习了“以学生为中心”的研究导向型教学理念以及具体应用方法，在疫情期间则通过网络参加了厦门国家会计学院的专业课程培训。

方健老师作为学校一名老教师，不断更新教学观念，创新教学方法，始终坚守三尺讲台，以高尚的人品和丰富的学识影响和教育学生，成为学生在求知道路和人生道路上的引路人。

精彩回顾

审     核：张礼刚

责任编辑：赵   炎

校      对：王   一

版面编辑：张子龙

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