WEEC2024 Day 4丨环境教育面临的挑战

前言

第十二届世界环境教育大会于2024年1月29日至2月2日在阿布扎比召开，主题是“连接人们，创造明天”（“Connecting People, Creating Tomorrow.”），世界环境教育大会（WEEC）是一个致力于环境和可持续发展教育的国际大会。大会旨在探讨如何通过环境教育应对气候变化、污染、生物多样性丧失等全球环境挑战，以及如何鼓励跨国界、跨文化和跨世代的协作。会议不仅限于传统的学术和实践交流，也鼓励采取创新形式，如艺术表演和互动活动，以丰富教育内容和参与体验。

绿色光年青年代表团已于1月28日抵达阿布扎比参会，本篇文章是绿光青年代表团成员薛泽钰在参会第四天写下的心得体会：

环境教育面临的挑战

今天听到了一个蛮有意思的现象：疫情有促使学前环境教育的发展，因为父母希望孩子得到启发，同时疫情期间也不提倡群聚和封闭空间，于是长期处在室外的环境教育得到发展。这是出自Bora  Simmons女士的调查，调查中：美国现有850所环境教育学前班，预计会持续增长。这是一个令人欣慰的消息 ，不过我们仍然面临挑战。

这些挑战因“地”而异，文化更是一个不可忽视的条件，比如：印度会遇到因人口太多而缺少实验基地和教学实践去处的问题，而他们其实又因为信奉印度教的万物有灵论而拥有许多契机和基础，因此不会太过抵触；又比如中国过年有放烟花的习俗，因为文化和地理差异，所遇到的问题和解决方式有所不同。

不过，大部分国家遇到的挑战其实都有出入，比如我们大都听过的：教学质量的无法保证，专业人才的缺失等。但这些教育组织大多为非政府，因此又因其公益性常没有稳定的经济收入，吸引来的参与者自然流动性较高。这会导致什么问题呢？一个关键人物的离开，可能导致整个教育的质量和体系崩塌。这也侧面反映出专业人才缺失、经济支持匮乏、质量体系不一等目前存在的诸多问题。

除了硬性条件，在心态上也需要建立信心， 通常大众听到的都是：又有哪里有灾难，气候变化引起了怎样不可逆的问题，而忽略了那些正在为之努力的人群。对这些人群的推崇和宣传会增进人们对于改变未来的信心和动力，从而为之努力。

Written & Image by Xue Zeyu (Song Qingling School)

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