“立德树人，弘扬师德”主题征文获奖作品展宣 | 二等奖作品：《师德——至诚至美》

“立德树人，弘扬师德”主题征文获奖作品展宣

本期展宣作品为《师德——至诚至美》，作者 :  鄢玲燕  获奖等级：二等奖。

师德——至诚至美

外语系 鄢玲燕

杏雨梨云、赫赫炎炎、桂子飘香、冰凝雪积，日月窗间过马，一转眼我在教学岗位上已耕耘了3个春秋，从最初的边学边做到以德立身，从潜心问道到以德立学，从因材施教到以德施教，这一路我溯回丛之，深感道阻且长。

我的教师情结始于我的父亲。

父亲庄稼种得不太好，早稻分蘖的时候，他总是把握不准浅灌的度，以致幼穗分化得零零散散。父亲教学却挺好，在村镇中学扎根了二十年，每年都有毕业的学生返校看望他。但是教学工作确实辛苦，碰上教师紧缺的时候，经常泡着浓茶，熬夜备课，临时顶上。母亲埋怨过，家里正是农忙，父亲的课却排的满满当当。

后来我上大学了，父亲也提前退休了，支气管炎、腰椎病已经不允许他继续坚守三尺讲台。刚退休那几年，他总是忍不住回学校看看，看了两年，父亲消停了，开始整天在房间写着算着。在我大三时候，看到父亲桌上厚厚一叠的农村散居留守儿童关爱营地建设方案，方案上列举了牵涉部门、数据摸查、法律政策以及网络平台建设等十多项细目。母亲偷偷跟我说，父亲每天在外面跑，要么是民政局，要么是卫生计生办，有时候还去派出所，经常是晚上10点多才到家。

经过父亲长达六个月的奔波，最终那年年末在我们镇中心学校里成立了“留守儿童关爱营地”活动室。从那之后，父亲更忙了，忙着组织志愿者开展“大手拉小手”活动，忙着配合社区组织留守儿童困难救助活动，还忙着跟学校信息技术的老师学习搭建留守儿童关爱营地的网络平台。

母亲还是会埋怨他，说吃力不讨好。父亲拍拍白了一大半的头发，笑了笑，说，我信奉的师德就是捧着一颗心来，不带半根草去。留守的孩子太需要关爱，我尽我所能了，就无愧了。

曾经以为，高尚的师德是震撼寰宇，再或者是感铭肺腑，但从没想到会是父亲这样朴素又无声的，它像大地，虚怀若谷，也像高山，岿然不动。

现在我也接过父亲的接力棒，站在了三尺讲台之上。随着时代变化，教师身份的多重性，使得教师的职业修养、品德修养、教学能力等都有了更高的要求，这也引发了我的扪心自问，父亲的师德是他用弯曲、皲裂的食指一笔一笔写出来的，我的师德稻种又该如何灌溉、培育？

在经历了纷繁复杂的课程教学改革、问题频出的学生管理工作几番试炼后，我似乎寻找到了方向。

以德立身。德性，谓性至诚者也，人而无德行之不远，师而无德站之不定。在学生看来，老师的一言一行都会给学生带来极大的影响——“吐辞为经，举足为法”。因此为师更当以德立身、泽己及人。古有孔子三省吾身，坚守德行，诲人不倦；近有张桂梅、支月英不忘初心，以自己弱小身躯托举着大山的孩子。这也促使我认识到，以德立身，首先要以职业道德约束自我。“师垂典则，范示群伦”，教学不仅仅是传授专业知识，更要以规范的师德感染学生、引导学生。教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、塑造新人的时代重任。教师要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、模范践行者，用自己良好的道德风范和渊博的学识文化影响、感染学生，引领学生道德的健康成长。教师自我的修身立德永远都是现在进行时，没有完成时。

以德立学。“大学之道，在明明德”，所以树人必先立德。教师要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，去理解我国社会发展需要的不仅是拥有丰富学识、掌握熟练技能的人才，更需要拥有坚定的理想信念、高尚的道德修养、健康的人格品质的人才。《资治通鉴》中有言：“是故才德全尽谓之‘圣人’，才德兼亡谓之‘愚人’；德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’”。华罗庚“为了国家民族，我们应当回去”，李四光“用创造的精神和科学的方法求人生的出路”，钱学森“学成必归，报效祖国”等等，他们都是“圣人”，都是以德立学的典范。教师要因事而化、因时而进、因势而新，在知识来源无限丰富的信息化时代，我也努力实践着课程+思政教育模式，结合课程内容，将社会主义道德和中华传统美德的经典案例引入课堂，向学生传递思想和理性的光芒，积极引领学生的价值判断、价值选择和价值塑造，使学生更好地“构筑中国精神、中国价值和中国力量”。

以德施教。师德的核心内涵是仁爱之心，以德施教便是以仁爱之心培育每一个孩子，夏丏尊曾说，“没有爱就没有教育”，教育是智慧与爱共融的过程。爱学生与爱教育难以分割，仁爱之心与奉献精神互为一体。犹记得，本科时毕业论文不知从何下手时，我的导师耐心地引导我选题、查证资料，毕业后仍然不辞辛苦地解答我就业的疑惑。他把忠心给了教育，但把仁爱之心留给了我们。泰戈尔曾说：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。这也让我进一步明白，教师要用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长，用爱培育爱、激发爱、传播爱。作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应不忘初心，努力建设“为了学生的一切、为了一切的学生”的精神家园。

教育是一块圣地，父亲以生命的投入践行着师德之仁爱、之情操，我也将继续追随父亲的脚步，在风潇雨晦中探寻至诚至美之师德，追求至纯至真之师风。

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资料来源 | 党委教师工作部

美 编 | 杨佳颖

初 审 | 丁峰 徐琳娜 段雅琦

复 审 | 郭侠

终 审 | 杨欢 谭飞