资讯 | 工作随时努力，生活随遇而安——2022年3月份研究生月度学习总结会会议纪要
工作随时努力，生活随遇而安
2022年3月份研究生月度学习总结会
会议纪要
2022年4月17日晚上19点30分，洪帅老师和他指导的研究生进行了开学一个多月以来的学习总结会。由于疫情的原因，此次学习总结会议在线上展开。会议开始前洪老师对大家进行了简单的问候，鼓励大家再挺一挺，坚持像平常一样学习生活。接着大家一一做了3月份以来的学习总结。
一、研三汇报
裴文霞
志行万里者，不中道而辍足
在第一部分中，裴文霞首先分享了自己的毕业论文写作经验。
第一，前期要做好文献资料的归类。要多读多写，尽量养成一边阅读一边写作的习惯，这样在写长篇论文前已经有很多短篇的读书笔记，将这些短篇读书笔记整合成长篇论文的过程，会比从无到有地写一长篇论文更加简单，也更容易完成。
第二，要重视论文的格式规范。在写论文的过程中，格式是万万不可忽视的。关于排版和细节调整，千万不要小看。参考文献一定要及时做脚注，这样在后期可以省很多事，也方便检索、核对文献。
第三，如果感觉时间紧迫，缺乏足够的时间完成论文，那么就要设定论文进度条，研究适合自己的写作计划，每天给自己定一个写作目标。每个人都有不同的写作习惯，了解自己的写作习惯，科学制定适合自己的计划，才能达到最佳的写作效率。
第四，不要在陷入困境时停笔。当写作陷入困境时，如果就此停笔，那么再次开始写作时，就不知道之前停在了哪里，所以又会因为同样的问题而沮丧。
第五，写论文写到崩溃的时候，不妨先看一看或写一写致谢，致谢不拘于文风、内容，通常被视为论文中情感最浓的部分，是深情的，也是出奇的、有趣的。写着写着，我们就会记起来自己为什么出发，为何要坚持到底，三年学习想奔赴的究竟又是怎样的一番热爱。
其次，裴文霞汇报了听讲座的情况。除了蒋绍愚先生的《他山之石，可以攻玉》、张耕老师的《学术写作那些事》以及沈家煊老师的《语法理论要与时俱进》等讲座外，她主要集中精力于甘肃简牍博物馆与兰州大学联合举办的读简班中，并且从第十九期到第二十三期的读简班中学到了很多知识。如，“金二兩，以亡律論，不自致事者 ”通过查阅《汉语大词典》，她了解到“致事”猶致仕，辭官。每季度汇总、上报兵吏钱粮等之数，“某月尽三月”“某月积三月”均为四时簿固定格式等。
唯有只争朝夕，方能不负韶华
在第二部分中，裴文霞分享了自己的生活感悟。她感叹道：三年的读研生活即将画上句号，但这对于我的人生来说仅仅只是一个开始。当论文接近尾声的时候，我才真正感觉到三年光阴的短暂，对我们的学习和成长默默付出的各位老师的不舍，对一起生活三年的同学们的不舍，对校园美丽风景和图书馆良好学习氛围的不舍……感谢相遇，希望若干年后我们还能记得彼此的笑颜，感谢一路走来不够聪明但始终尽力去坚持、去热爱，并且一直在进步、在成长的自己。
谢谢裴文霞对自己论文写作过程饱含深情的总结，和对生活的富有诗意的感悟，让我们学到很多，写得很好！裴文霞总结了自己写论文、改论文的过程，让我感同身受。可能研三的有感觉，研一研二的同学因为还没接触到，感受不到写论文的甘苦。这次论文指导也有很多遗憾，按照以往的惯例，我是倾向于当面批改你们论文的，当面批改可以更加清楚细致地指出文章的问题。当然裴文霞也给大家提了很多建议，尤其是觉得时间紧迫的话给自己设一个进度条，这是非常有必要的。裴文霞后面还讲了一些自己听讲座的感受。讲到蒋绍愚先生《他山之石，可以攻玉》的那个讲座。蒋先生是我们语言学界的泰斗，八十多岁仍然笔耕不辍，我们要把蒋先生当作自己的榜样，当作自己的偶像去学习。后面裴文霞还特别介绍了参加“读简班”的收获，“读简班”对我们是很有帮助的，特别专家的点评有时候会让我们豁然开朗。类似的讲座和学习班大家要主动地参与、学习。
郭嘉楠
郭嘉楠给大家分享了自己隔离在家的生活，并重点分享了自己完成毕业论文的经验，还给研一的师妹们提了一些读研的建议。
关于论文写作，郭嘉楠分享了以下几点宝贵经验。
第一，赶早不赶晚。切不可有“时间还早，到时候再说”的想法。凡事要早，早点定好选题、早点着手整理材料、早点写开题报告、早点动手写初稿、早点完成论文。万事都早人一步，你就比别人准备得更加充分。
第二，定好题目。比如你要写汉简的词汇，那么前期你要在知网上搜集一些有关汉简词汇的硕博论文来阅读，你要写《敦煌汉简》，就不能只拘泥于《敦煌汉简》这类汉简，还应该广泛研读像“肩水金关汉简”“玉门关汉简”“悬泉汉简”等简牍。它们都是汉简，自然会触类旁通。
第三，阅读理论著作。我们写论文，都是站在前人的肩膀上，学习别人的研究方法来研究我们自己的内容。所以前期一定要多读相关的理论书，切实提高我们的理论基础。你若提出一个观点，那一定要建立在已有的理论之上，不能只说空话，这样写出来的文章才会感觉更严谨、更扎实。
第四，写好研究综述。我认为研究综述是撰写开题报告的重点。研究综述写作的重点就是要陈述清楚你要研究的材料或内容别人有没有写过，若别人写过，你的文章会和他的文章有什么不同，有什么创新点。
第五，写作时注意格式和行文规范。建议大家在写作前就要弄清楚论文的格式要求，这样在后期行文和修改时会减少很多麻烦。
第六，有问题及时向老师请教。不要怕老师批评你，不要积压问题。
第七，反复校对你所需要的材料，保证准确性。准备开题或者撰写开题报告的时候，你首先需要将你所用的材料过录成Word文档，便于后期学习。过录完的材料要反复校对，不能出错。
第八，建立数据库。
第九，反复修改。文章写完之后，打印出来反复阅读，错别字、标点符号不能有错。如果觉得自己再找不出问题了，就拿给老师看。
最后，郭嘉楠还给研一的师妹们建议：一定要制定好读研期间的目标和计划。比如一场旅行、发表论文、考取证书等等。并且在这些目标的基础上，制定长期或短期的规划。
谢谢郭嘉楠的分享。讲得特别好，既有自己的总结也有对师妹们的嘱咐，让我很感动。好些话可能你们此刻体会不到其中的意义，但等你们到研二研三之后就会有切身体会了。其实，研一、研二、研三之间，大家要互相学习。当然主要是向师姐学习。因为你们都是具有同样身份的同龄人，她们的亲身体会可能会让你们觉得更有说服力。我至今记得去年6月底，在我们的毕业生茶话会上，2021届的冯秀婷、刘家齐、许思雨、汪艳萍四位毕业生对当时研二同学的真诚嘱咐，他们说得特别好，感谢他们！当年我刚入川大读博的时候，我的导师项楚先生就给我们说，不仅要向老师学习，也要向师兄师姐学习，向同学们学习。郭嘉楠讲的特别好，这几点总结和经验，不仅对我们的学生有帮助，整理整理发出去对其他研究生可能也会有帮助。
二、研二总结
程瑞杰
程瑞杰从三个方面总结了一个月来的学习情况。
首先，她汇报了《悬泉汉简（壹）》和《悬泉汉简（贰）》的材料整理情况。她整理完了《悬泉汉简（壹）》中的名词，开始对《悬泉汉简（贰）》中的名词进行整理和分类（目前整理了三分之一），并对《悬泉汉简（壹）》中名词的类别做了简单的介绍。
其次是在整理材料的同时，阅读了一些学位论文，如郑雯的硕士论文《敦煌地区所见汉简词汇研究》等，并吸收他们的成果，对已整理的资料进行补充和订正。
最后，程瑞杰汇报了听讲座的情况。例如，她听了罗小华的《战国简册中的车马名物及制度》讲座，其中对先秦车马的详细讲解和分类，对悬泉汉简中的车马认识具有借鉴和启迪意义，讲座中还分享了大量的古代车辆构型框架的示意图，有助于对一些车具构件的理解具体化，很有价值。最后，程瑞杰还汇报了自己接下来的学习计划，她的汇报既鞭策了自己，也给大家以提醒——要做好学习计划。
谢谢程瑞杰的分享！程瑞杰总结了自己这一个多月的工作，主要是整理了《悬泉汉简》（壹）（贰）的材料。听了读简班和其他好多讲座，涉猎的知识面很广泛。程瑞杰的开题工作也在有条不紊的准备中。程瑞杰同学去年开始就在做关于《悬泉汉简》方面的工作，也申请到了学院的研究生课题。尽快投入课题，这是非常好的开始，希望你把这个课题好好做下去，有问题及时沟通。
梁玄清
梁玄清先简单地汇报了自己开学以来主要忙碌的三件事，后又详细地汇报了自己整理同音字的工作。
关于同音字汇，梁玄清从去年4月到8月进行录入，用国际音标标注《广韵》收录字的家乡话读音。在今年的 3月15日左右，开始第二次整理同音字汇的工作。第一步就是检索相关文章。梁玄清说要“取法乎上”，就是一定要向水平最高的文章、学者学习，所以她主要是从《方言》杂志里找。了解了些作模式后，她就检索1996年至今的同音字汇文章，然后挑出引用量、下载量较高的，分析其写作思路。在3月25日核对完成相关资料后，她又向雒鹏老师请教了写同音字汇文章的注意事项。之后又经过大量的文献调查，发现了三篇对其写作有很大帮助的文章。一篇是2021年有关广东清远连州土话的文章，第二篇是2019年有关广东佛山南海粤语的文章，第三篇是1994年有关鹤山话的文章。这些文章都给她的论文写作很多启发。
谢谢梁玄清，讲得很细，主要讲了自己整理同音字、写论文的过程。我们在学习的过程中有问题就要大胆、主动地去问，也要有细心求索、耐心钻研的精神。研二同学的开题也快开始了，希望梁玄清同学尽快把精力转到毕业论文上来。
三、研一汇报
赵孟茹
赵孟茹同学主要从读书、听讲座和生活三个方面展开。
在读书方面，为了更好地消化本学期的音韵学课程，赵孟茹近期阅读了唐作藩老师的《音韵学教程》和万献初老师的《音韵学要略》。结合课堂上老师的讲述和一些论文的阅读，她对音韵学的知识了解得更加深入了，包括《广韵》和中古音系的知识。除此之外，为了扎实文字学基础，赵孟茹又重新阅读了《说文解字》，逐字逐句将《说文解字》当做一本专业书籍而不是工具书进行阅读。在讲座听讲方面，赵孟茹近一个多月来听蒋绍愚先生的《他山之石，可以攻玉 》、成庆老师的《隔离之后为何“躺不平”——传统视野里的安心之道》、顾军老师的《国际中文教育电子资料检索途径和方法》、王立军老师的《汉字构形与古代天人观的重构》以及竺家宁老师的《谈谈声韵学知识的应用》等。在生活方面，因为封校，生活中少了很多课外活动，因此她将更多精力放在了书法练习上，并以此调节自己的情绪。
谢谢赵孟茹的分享。赵孟茹总结了自己的读书和听讲座的情况。重点阅读了《音韵学教程》《说文解字》等著作。阅读《说文解字》时，一定要结合结合古文字资料，比如黄德宽先生的《古文字谱系疏证》、李学勤主编的《字源》等。因为许慎在写作《说文解字》时，很多甲骨文、金文等古文字资料没有看到，他主要是根据已经讹变的小篆来分析汉字结构的，所以里面不免有些主观臆测的部分。我们要站在学术前沿，结合学界最新成果来学习，一定要在前人的基础上有所进步。
焦佳瑶
焦佳瑶的汇报包括学习汇报和生活感悟两个方面。
在学习方面，焦佳瑶阅读了富谷至的《文书行政的汉帝国》《汉简语汇考证》和李均明等编的《中国当代简帛学研究》，并且整理了相关的笔记。同时，她还坚持每天练字、背英语单词，结合段注、国学大师中的字形演变等资料仔细阅读《说文解字》。
在生活感悟方面，面对突如其来的封校，被限制了一切活动，只能待在宿舍，在宿舍上网课、在宿舍吃饭、在宿舍睡觉、在宿舍臆想外面的世界，刚开始她有些不适应，但她很快就调整自己，找到了苦中作乐的方法。她说，想到过去，祖先大概会嘲笑我们，他们永远都无法想到进化到如此地步的人类，竟然会被区区一只蝙蝠重新逼到洞中生活。想到未来，或许，当我们这代人也有了后代时，会精神抖擞地给他们讲讲新冠卷席下的世界，我们会给他们描述半夜排队做核酸的凌乱，给他们讲述出门戴口罩成为常态，还有待在家里或者宿舍办公、上课的情景。
谢谢焦佳瑶充满诗意的讲述。焦佳瑶说出了大家的心声，包含着很多辛酸和无奈。在疫情期间，大家真的都不容易。她的话让我挺感慨的，不知不觉春天已经来了，不知不觉花开了，不知不觉花又败了。有时候见到人都很困难，到处都是空荡荡的。但现实就是这样，我们既然不能改变世界，那就只能改变自己了。大家要做好自我调节，虽然我们被禁足，但世界还在运转，各种工作都在进行中，我们不能“躺平”，无论是学习，还是工作，阅读还是写作，都要有条不紊地进行中。疫情终将过去，希望大家保持乐观的心态，从容面对一切。
张敏
张敏主要分享了课程学习心得和对一些事情的感悟。
首先，本学期《出土文献与古文字材料导读课》中对安大简《诗经》的学习，使她想到了，年前一位老师的讲座中提到的安大简《诗经》可能是冥器的问题。《安大简》文字清晰美观，没有阅读痕迹，哪怕写错了也不愿意修改，似乎是要尽力保持整洁。根据这个特征，安大简可能是陪葬品，没有实用功能。在讲座方面，她提到了两个令她印象深刻的讲座。一个是蒋绍愚先生的讲座，蒋先生提到语义演变中的语境吸收和诱发推理两个概念让她印象深刻。另一个是关于造字的讲座，她从中学到了很实用的造字技巧。除了学习感悟之外，最近的研究生复试也让张敏联想到了自己去年的经历，同时也感慨00后真的都很努力，凭实力硬生生地将国家线提高了十几分。她说自己还是很幸运的，很幸运有学上，很幸运能够遇见大家。另一件对她影响较大的事情是太原疫情的爆发，在疫情爆发中，各个岗位上的人都积极应对、勇敢付出，这让她感受到了团结的力量。
谢谢张敏。张敏讲得挺好，既有学习的收获，又有生活的感悟。蒋先生讲座中的语义演变理论都是来自西方语言学理论，我们还是要读些西方语言学著作，否则对这些概念就很陌生。张敏提到的研究生复试也让我很感慨，在上周的复试过程中，有些同学的英语听说能力真是让人失望，好多很简单的问题听不懂，在老师用很慢的语速反复提醒后，有的听懂了却不知道如何用英语表达，甚至汉语脱口而出的情况，确实让人不可思议。都研究生了，大家还是有必要提高一下英语水平，练习一下简单的听力和口语。张敏提到了太原疫情，现在疫情防控已经常态化了，我们要学会适应。张敏还说到了汉简，其实汉简是很简单的，因为我们现在使用的文字都是从秦汉文字演变过来的，与汉简文字是一脉相承的。所以我们对简牍特别是汉简不要畏惧，要多看看、多接触，畏难情绪就逐渐消除了。
段莉
段莉的汇报主要集中于封校期间的学习总结。
封校期间，段莉重新学习了裘锡圭先生的《文字学概要》，并且给大家分享了自己的学习收获。例如关于汉字的性质，裘先生把重点放在分析汉字使用的符号的性质上，认为一种文字的性质就是由这种文字使用的符号性质决定的。通过分析指出汉字不应该简单地称为语素文字，而应该称为语素—音节文字。除此以外，段莉还阅读了李零老师的《简帛古书与学术源流》和裘锡圭先生的《中国出土文献十讲》，并跟随本学期课程内容阅读了《音韵学教程》和《安徽大学藏战国竹简（壹）》等。在专业书籍阅读之余，段莉也阅读了几本小说来丰富自己的生活，如《她来自马里乌波尔》《文城》等。
谢谢段莉精彩的汇报。段莉重点讲了阅读《文字学概要》和《简帛古书与学术源流》的一些感悟。裘锡圭先生的《文字学概要》虽然个别文字比较晦涩，但是其中蕴含了丰富的学术思想，裘先生是非常客观、实事求是的，《文字学概要》在后面的修订版中以按语的形式订正了不少之前的内容。裘先生这种做学问的精神非常值得我们去学习。我们在学习中也要不断地思考，不要有畏难情绪。前些天陆俭明老师的一篇文章讲到我们要明白两件事，第一，做研究不是什么神秘的事。第二，不要觉得没什么可研究的。我希望大家在读研期间都能给自己定一个小目标，最好能发一两篇文章，这样也对得起你们三年的读研生活。
在学习汇报之后，我们还聊了生活，交流了封校期间大家的生活状况和遇到的困难以及如何调节生活等。洪老师鼓励大家注意锻炼身体，保持规律作息。并用历史学家严耕望先生的话鼓励大家：“生活随遇而安，工作随时努力！”我们一起应对疫情、共克时艰，迎接更好的明天。疫情只是我们生活的插曲，并不能成为我们学习的阻碍。我们要审时度势，顺势而为。结合封校的现实，适当调整自己的心态和学习习惯。
唯有只争朝夕，方能不负韶华。愿我们下次组会，可与诸君对面品茗，笑谈解封。
编辑：杨佳
审核：石婕
审阅：洪帅
语言之妙
妙不可言
既可意会
也要言传