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作为老师，我们有时候会感到很无力——

当看到学生面对挑战止步不前，

因为内心深处觉得自己不够好。

当听到学生说“都是我的错”，

责备和伤害自己。

当心理疾病困扰着他们，

却没有专业的方法与建议。

当我们探讨教育的方法，

却发现学生的成长需要更多元的支持

……

今年年初，我们筹办了一出学社，面向全国的困境学生招生（点击这里查看我们的创社文），我们相信每一个学生都是无限潜力股，只是需要合适的教育才能破土而出。在与学生的朝夕相处中，我们渐渐发现，对于很多困境学生来说，休学、退学其实是他们发出的呼救信号，在他们能够在学业上进步之前，需要有人支持到他们的身心健康。因为独特的成长和学习经历，我们的学生多数带有不同程度的心理需求。他们中部分患有抑郁症、焦虑症，另一部分虽然没有医院的诊断证明，却仍面临各种认知和心理上的挑战，需要专业的心理老师介入。还有学生对心理疾病存在着误解和排斥，需要掌握更多心理知识。在任何学校，心理老师都是不可或缺的。但在应试导向的一般公立学校，心理老师常常得不到应有的重视，甚至成为老师们把“老大难学生”甩过来的“收容所”。

但在一出，团队会给予你充分的话语权和支持，你将融入学社生活的方方面面；你不会仅在紧急时候发挥作用，充当“救火员”，而是可以在日常课程中教授心理健康的内容，防患于未然；你的课位不会被别的学科挤占，反而极有可能成为C位课程！

—学习正念的修仙课

如果你是一名心理老师，却未被认可和器重；

如果你希望寻找一个懂得、认同、重视心理干预和咨询的团队；

如果你希望了解和接触更多不同的心理案例，为不同类型的青少年提供帮助；

如果你希望拥有一条更多选择的职业发展路径；

那一出会是你最好的选择，没有之一。

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你的职责

1. 学生心理辅导：日常驻校，为提出申请的学生、未提出申请但有心理需求的学生，提供一对一或群体的心理辅导；针对需求特殊或急迫的学生，协助导师与家长沟通，并及时进行转介

2. 特殊事件后的心理干预：在学社内部发生冲突、意外等特殊事件后，及时关注学生状态，为学生提供心理安抚和干预

3. 教师心理培训：为学社教师提供心理学、学生心理辅导相关的培训

4. 教学活动：筹备和开展心理健康相关的课程，以及其他自己感兴趣并力所能及的教学活动

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我们期待这样的你

1. 理念认同：

• 我们希望你不是在寻找一份工作，而是在寻找你能全身心认同接纳的事业；我们希望你不仅是一个同事，更是教育路上的知音好友

• 充分认同学社的教育愿景和教育理念，乐于帮助和陪伴“问题学生”，并发自内心地认为他们都是“无限潜力股”

1. 充满爱：

• 有极强的同理心，能与多样的学生建立深度联结

1. 能够终身学习：

• 具有开放心态，充满好奇心，愿意拥抱未知，乐于打破并重塑自己的认知体系，能够自主学习

1. 必备技能：

• 100小时以上的临床实习经验

• 青少年心理辅导相关经验

• 极强的团队合作能力、沟通能力

1. 加分项：

• 心理学临床或咨询方向研究生毕业

• 针对“无限潜力股”的辅导经验

• 针对学生、成人心理健康课程培训经验

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申请材料

1. 简历

2. 学历培养

1. 毕业证、学位证

2. 临床实习所在机构开具咨询时长证明

3. 非学历培养

1. 完整课程介绍（需包含全部内容清单）

2. 课程完成证明

3. 临床实习所在机构开具咨询时长证明

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申请方式

请将申请材料发送至[e-mail]，工作人员将通过邮件与您联系。

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