Graduates | 高嘉杰：在广以，有所体验，有所收获

白驹过隙，又一届毕业生即将奔赴各自人生的星辰大海。四年点滴交织闪耀，光亮照向浩瀚征途。自本期起，广东以色列理工学院2018级本科毕业生系列采访将带大家走进广以学子们的故事，回忆往昔峥嵘岁月，共盼未来似锦前程。

本期我们将与大家分享材料科学与工程专业毕业生高嘉杰的故事。

高嘉杰

毕业高中：

广州市铁一中学（越秀校区）

本科专业：材料科学与工程

录取院校：苏黎世联邦理工学院、洛桑联邦理工学院、康奈尔大学、哥伦比亚大学

获得奖项：广以学业优秀奖学金、广以常务副校长嘉许名单、课外活动奖学金

“这份投资，我成功了！”

和大多数高中毕业生一样，四年前填报高考志愿时，高嘉杰面对着厚厚的报考指南感到迷茫，他只知道，自己对理工科有着强烈的求知欲。而在这时，父亲的朋友——一位广以2017届学生的家长向他们介绍了这所新型理工科大学。最终，高嘉杰以超出分数线接近70分的优异成绩进入广以。

高嘉杰（中）在广以军训中带领连队获奖

当被问及选择广以的理由，嘉杰笑着说，他更愿意把这个选择称作一种“投资”。当时广以只有第一届学生，但却非常吸引他：“这里有世界一流、前沿的教材和教师。”广以使用的都是剑桥、牛津等课程的原版教材，老师也会引导学生阅读最新的学术期刊。“全球最先进的教材、一手的学术论文都是以英文为载体，中文版本则需要等待翻译。这样在获取知识上面就会稍微落后一个水平、落后一个时段。但在广以，这里提供了最先进的学术知识，这为迈向更高的学术殿堂提供了最好的平台。”

事实证明，这个年轻人的“投资”成功了。高嘉杰在广以取得专业第一的好成绩，并被苏黎世联邦理工学院、洛桑联邦理工学院、康奈尔大学、哥伦比亚大学等世界名校录取。

科研人的学习，更像“freestyle”

在高考以前，学习和生活都被固定在一个圆圈内——对指定内容进行重复练习。而一旦进入大学，“圆圈”边界骤然消失，而每个学生也进入全新的阶段——需要主动探索“圆圈”外的世界，掌控自己未来人生的方向。

广以也为引导学生主动学习创造了条件：内容的自由、方式的自由、科研课题的自由。如何在自由中找到属于自己的方向、避免陷入无方向的迷茫感？高嘉杰给出了答案：提升自我学习能力。

高嘉杰业余爱好单板滑雪

大一的数学作业是横在许多广以新生眼前的难关。“在电脑前坐上一整天，可能只能做出一两道题，但我也会坚持下去，连续两三天才能把一份作业写完。”但他明白，“死磕”绝不是解决问题的唯一途径，“如何解决问题也是自学能力的重要一环，也是需要锻炼的能力。”除了向老师请教之外，嘉杰经常借助国外论坛、视频网站寻找相关公开课、问答等内容进行自学。教材、课件、网站……每遇到一个感兴趣的知识点，他都会“钻进去”学习。

“我们以前都在学‘套路’，用比较机械的方法去解高考的题目。而随着在广以的学习，我逐渐体会到，做科研的过程其实是更加自由的学习方式。在这个过程中，你可能会发现新的问题，并自由地、开拓性地去找到解决问题的方法。这是一个很有趣的过程，也是和以往初高中学习不同的地方。虽然有一些步骤是很枯燥乏味的，比如重复测量的实验过程。但是你也可以对此进行一定的思考，是否存在一定的缺陷，或者还有哪些情况没有考虑到。这种主动性的思考过程，不同于以往被动式的学习，在自我掌控的节奏下，我的思维也活跃起来、开拓起来。”

高嘉杰（中）参加卡丁车比赛

正是在这个过程中，高嘉杰一步步发现自己对科研的热爱，也发现自己的科研兴趣所在。他希望自己能够在纳米电子学和半导体相关的方向继续深造，也收获了相关专业的名校offer。

知识分享，传递星星之火

回望广以四年，嘉杰印象最深刻的活动还是“广以Fun课堂”，这是广以与汕头东厦中学联合举办的教学实践项目，十四位广以学生从大学生摇身一变成为“小老师”，为初中课堂带来生动有趣的双语知识。

高嘉杰为汕头东厦中学学生授课

东厦中学的教学实践也“点亮”了嘉杰的“技能点”，他发现，自己在教学授课、知识分享方面有浓厚的兴趣和天赋。随后的活动中，他报名成为广以的朋辈导师，为大一新生进行学习生活方面的指导知识共享；他担任教授的课堂助教，为低年级的学生讲授实验、批改作业。他还是同学眼中的“问题大王”，“我平常会与认识的所有同学讨论问题，去食堂的路上、去宿舍的路上，逮到人就问！”通过讨论交流观点，通过讲课促进思考，嘉杰在授课中收获了满满的成就感，也锻炼了自己的交流能力。

高嘉杰在广以担任助教

高嘉杰连续两年志愿为广以新生接机

在实践中学习，于体验中成长。高嘉杰在广以度过了收获满满的大学时光。“四年前，我未曾设想自己能够在毕业后去到这么名牌的大学，也能够与世界上最一流的人才共事学习，感谢广以提供的平台。希望我能够保持初心，体验更广阔的世界！”

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文/图：GTIIT传媒与公共事务部

GTIIT

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