创新力up！成年人想不到的科学创意，在孩子们的畅想里！
罗湖教育大力支持科学教育，倡导学校策划并落实丰富多样的科创科普课程，提升学生的科学素养，激发学生“爱科学、学科学、用科学”的兴趣。
深圳市翠北实验小学启动“小小发明家培育工程”，旨在激发学生的探索意识和创新思维，培养学生的动手能力和解决问题的能力。这一工程不仅为学生提供了展示才华的平台，更为他们全面发展奠定了坚实的基础。
“小小发明家”工程是翠北实验小学科创教育的核心项目，其活动覆盖面广、持续时间长。学生积极参与，拿出自己的奇思妙想，利用课余时间，动手制作出如“太阳能闹钟”、“自动浇花器”、“自制鸟粮吹壳器”等创意与实用皆备的作品。这些作品涵盖了生活的方方面面，展现了罗湖学子丰富的想象力和创造力。
下面
就让我们来看看
小发明家们的科创世界吧！
我的小小发明
PART.01
我们每个班级的走廊都会养一些可爱的花儿，但是遇到小长假或寒暑假，小花们就面临无人照料的问题。很多花草有时会因为浇水不及时，就枯萎了。所以我想，可不可以做一个自动浇花系统？这样就能在无人值守的时候，给班级里的小花小草自动浇水！
我先把水龙头改装成了两个出水口，一个供水用，一个还是原先的公共出水。
然后我把闲置的垃圾桶改装成了储水箱，这样就可以保证在停水的情况下，依然有水可浇。
我还把闲置的水壶改装成出水塔：中间加个水塔，这样就能保证每个花盆的出水压力是一致的！
我给装置装上了太阳能板，这样就可以现永久供电啦！同时即便没有太阳，原有的电池也能供电，太阳能相当于给电池充电。
最后就是核心模块的安装啦！通过定时装置触发抽水泵工作，把水输送到水塔，就可以给花儿浇水~
“科技创新给我们带来了很多好处，让我们的生活更加美好。”
PART.02
我养了一只特殊的宠物，它是一只“六角恐龙鱼”，我更喜欢叫它“小龙鱼”，它的学名叫蝾螈，是一种两栖动物，它不需要太多水，但也不能没有水。
有一次暑假，我们全家都出去玩了，我很担心家里“小龙鱼”的鱼缸水会干掉。如果能有一个设备能够自动给我的鱼缸加水就好了，所以我就给“小龙鱼”设计了一个自动加水器。
制作时，需要准备好剪刀和打火机，首先连接好主要功能的电子零件部分，再连接太阳能板、电源和其他配件，最后组装支架，链接导管，把所有零件固定好。
把所有导线末端都去皮，两根黑线分别穿进开关两个脚上缠紧，套上小绝缘套，一定要做好防电保护哦~
需要防水的部分提前套好防水套，连接后再用打火机加热防水套，防水套受热紧缩，就结结实实地粘在上面啦！
固定好太阳能板，然后用螺丝、钉子和扎带等把电子元件和导线整理好，固定在绿色塑料板上。
水泵插上水管，用支架固定好。黄色阀门分别插入粗、细水管后用扎带固定，我的自动加水器就完成啦！
“这次制作的太阳能自动加水器，让我的‘小龙鱼’摆脱了‘旱灾’的困扰，也让我们全家可以安心外出。让我们一起好好学习，用知识来保护和照顾我们关爱的人！”
科创教育助力学生成长
依托“小小发明家工程”这一平台，翠北实验小学努力在每位学生的心中播撒科创的种子，引导他们从小树立“科技创新、强国有我”的志向。在丰富的科学教育课程的熏陶下，学生们在各类科技比赛中屡获佳绩。在罗湖区第六届大创客节中，翠北实验小学学子夺得8个“一等奖”、9个“二等奖”；在《中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛》中，有学子荣获广东省“一等奖”，并晋级全国决赛，取得“全国总决赛三等级”的佳绩。这些荣誉是学生们大举创新、用心创意的结果，更是对他们努力与才华的肯定。
在科创活动的熏陶下，学生们逐渐养成了“善于发现问题、勇于提问质疑、乐于动手实践”的良好习惯，最终收获自己的科创小发明甚至小专利，成为“小小发明家”，成就发明梦想。
当下勇做小科学家，未来争当大科学家。罗湖教育致力于为学生提供丰富的科学教育课程活动、搭建广阔的自我展示平台：督导学校落实科学教育课程，举办罗湖区大创客节，推动每周半天科学实践课在区内学校的试点运行等，积极响应科教强国战略，为实现我国高水平科技自立自强作贡献。
让我们为“小小发明家”们
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科 学 教 育
信息来源：翠北实验小学
统筹整合：罗湖区教育局
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