9岁通《六经》，18岁中进士，而立之年荣登“博学宏辞科”，仕途本该一片明朗，偏偏生不逢时。
彼时南宋国运式微，他辞官隐退后“深自晦匿，不与世接”，专心著书，讲学授徒。或者著书立说，传阅百世，方才是他之于历史的使命。
王应麟(1223- 1296)，字伯厚，号深宁居士，庆元府鄞县(今浙江宁波鄞州区)人。历事南宋理宗、度宗、恭帝三朝，官至礼部尚书。王应麟博学多才，著作宏富，计有二十余种，共六百多卷，与胡三省、黄震并称“宋元之际浙东学派三大家”。
“博学宏词科”是古代科举考试中用来选拔学士渊博、文词卓越者，历来是进身翰林甚至宰相的重要途径，因此颇受士子关注。其难度极大，常常无人考中，被后世称为“唐宋八大家之首”的韩愈，在“博学宏词科”考试中，也曾三次不第。“夫所谓博学宏辞者，岂容易哉？天地之灾变尽解矣，人事之兴废尽究矣，皇王之道尽识矣，圣贤之文尽知矣，而又下及虫豸、草木、鬼神、精魅，一物已上，莫不开会。此其可以当博学宏辞者邪？”
可见博学宏辞者需学富五车、学识渊博，世间万象了然于胸，且能将满腹经纶融会贯通，下笔成章。18岁便中进士的王应麟，经过15年的蛰伏和积累，一次及第，成为48年来唯一考中博学鸿词科的进士，其最负盛名的著作《玉海》，便是为应博学鸿词科考试所著。《玉海》是一部规模宏大的类书，全书共二百卷，附《辞学指南》四卷，分天文、律宪、地理、帝学、圣文、艺文、诏令、礼仪、车服、器用、郊祀、音乐、学校、选举、官制、兵制、朝贡、宫室、食货、兵捷、祥符二十一门，毎门各分子目，凡二百四十余类。《玉海》包罗天地万象，辑录详实史料，《四库全书总目提要》赞其“其贯串奥博，唐宋诸大类书未有能过之者”，为后人查典检索提供了庞大的“数据库”。地理地名考证需要翻阅和梳理大量的历史典籍或舆图，一一对照厘清，经过繁琐复杂的论证，方能成言，王应麟也曾发出“言地理者，难于言天”的感叹。在浙东这片务实事功的土壤上，“经世致用”的学术思想始终贯穿于王应麟的著作之中。他辑《诗地理考》“稽风俗之薄厚，见政化之盛衰”，著《通鉴地理通释》“以为兴替成败之鉴”，在中国地名学史上留下了浓墨重彩的一笔。《诗经》是我国第一部诗歌集，西周民风民俗早已消弭于时间，唯有水道山川千年不移。王应麟作《诗地理考》，广征博引，将涉及《诗经》中地名荟萃成书，还原十五国遗风。“南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。”所谓“南”为何处？王应麟善于广辑众家之说，查阅数种文献，对比考证《诗经》中的地名，开创了《诗经》地理学的研究学风。《通鉴地理通释》虽是为笺释《资治通鉴》地名而作，但远远不止如此。王应麟泛考古今地理地名，选取《左传》、《史记》、《通典》等多部史籍中的史实为证，关注历代疆域政区沿革及攻防形势，“以为兴替成败之鉴”。例如在卷五《十道山川考》中，王应麟抛开了传统以政区沿革为主体的编排方式，而是以《唐六典》卷三所载十道之方位、名山、大川、四夷为经，对相关地名一一进行注释，以展现全国山川之大势。生于书香门第，常与诗书为伴，自幼耳濡目染，学习科考一路坦途的王应麟，深知蒙童教育的重要性，“小学者，大学之基也”。《姓氏急就篇》是王应麟仿效汉代史游《急就篇》和北宋欧阳修《州名急就篇》的名义和体例编撰的一部为启蒙读本。王应麟将2095个单复姓氏巧妙连缀，押韵成文，开篇讲述了朝代更迭:“稽尧虞，监夏商。禹启汤，武成康。周叔季，侯暴强。桓庄霸，燕荆王。战秦项，兴高光。晋代魏，齐更梁。随吞陈，宋过唐。”读来琅琅上口，便于记忆。
《礼记》中说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”可见中国传统人才培养以博闻强识、学贯古今作为最基本的教育目标。《小学绀珠》共十卷，是一部儿童科普博物教育的类书。全书分天道、律历、地理、人伦、性理、人事、艺文、历代、圣贤、名臣( 上、下) 、氏族、职官、治道、制度、器用、儆戒、动植等17类，涵盖了古代社会方方面面，是儿童认识世界，感知社会的启蒙读物。王应麟在《小学绀珠》的自序中说：＂君子耻一物不知，讥五谷不分。七穆之对以为洽闻，束帛之误谓之寡学，其可不素习乎？”身处南宋末年的王应麟，对于儿童成长和人才培养分外关注，文人的一腔报国热血，或许藏在传道受业解惑之中。CADAL十分重视古籍资源的数字化保护与古籍数据库建设，目前拥有内容丰富、数量庞大的古籍文献资源。参考文献：
傅璇琮,傅林祥,张三夕等.《王应麟著作集成》总序[J].清华大学学报(哲学社会科学版),2011,26(04):46-57.
张三夕,杨毅.论王应麟的学术渊源[J].浙江学刊,2010,No.180(01):91-97.
韩杰会. 《小学绀珠》与王应麟童蒙教育思想研究[D].西北民族大学,2017.
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