露骨剖髓的大学状况-一名女大学生的深度反思

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露骨剖髓的大学状况-一名女大学生的深度反思

汪平书屋 2021-07-20

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露骨剖髓的大学状况-一名女大学生的深度反思

来源：雷欧论坛

作者：小吴

01 正文

五年多以前，我考入全国重点大学武汉大学读书。

三年前，抱着巨大的疑惑和不解，我辞去了分团委副书记的职务，开始认真思考我的人生、我的大学、我的未来，试图找到对周围一切我无法理解的问题的解决方案。这一决定，也意味着我放弃了原来一直抱有的通过“从政”来为国家民族做贡献的“远大理想”。

一年半以前，我主动放弃学校保研的名额，退出用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量的文凭的游戏，退出虚伪可笑的“学历精英社会”。决心进入企业，踏踏实实地从事“实业”，站到中国经济第一线，为国家和社会以及自己作真实的努力和贡献。

毕业工作一年多后，我的工作能力得到老板和同事的肯定，公司打算派我出国任职的时候，我辞职了。我不想违心地接受这个光荣，决心到大山中一所规模很小的、志在探索中国新教育模式的私立学堂，试图通过投身中国最缺乏、最需要的教育，来实现我人生最大的价值：为我热爱的中国，为中国的孩子和未来，也为我自己，做一点真正有意义的事情，而不是日复一日在无望的等待中浪费自己的生命。

因为，中国真正缺的不是钱，我缺的也不是钱。中国缺文化，缺教育。我也一样！

周围的人都认为我疯了。放弃从小就被灌输并一直追求的“最正确”、“最理所当然”的道路，的确令人不解。认真思考之后，我把自己对家人和朋友质疑的回答写出来。读者可以自己评析：到底是我疯了，还是这个社会疯了？

02 回顾

第一、精神贫乏、游戏成风、学生忙着贴金、老师忙着项目——你认识这样的大学么？

走过那古朴典雅的建筑，深入到自己的学习环境和学校其他地方后，我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同。各色人等纷纷扰扰，大小汽车进进出出，随处可见各式各样的商业海报和广告，草坪上遛狗的大妈悠然自得。

正式开始上课之后，我见识了大学里很多人是怎么上课的：早晨上课铃响之后穿着拖鞋边吃早点边慢悠悠地晃进教室，吃完早点后趴在课桌上再补一觉。有的学生干脆一睡不起。一觉醒来一看表10点了，继续睡到11点半，起来连早点、中饭一起吃。晚上11点后，正是夜深人静应该休息的时候，大学男生寝室里的夜生活才“刚刚开始”，打游戏、玩麻将、看武侠小说……好不热闹。

鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏。他们日常交流的内容就是游戏，以至于很多学生为了和同寝室的哥们“打成一片”而“学习”打游戏。游戏已经成为大学男生的主要“学习内容”，而且不少人发奋用功地“学习”了4年。

第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍，散发着异味，一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神，我的灵魂被震撼了！这就是武汉大学的学生？空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚，在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月！内心一个强烈的声音告诉我：绝对不要成为这个样子！

我的一个同学，从大一到大四，4年的时间，除了考试和教室见个面，其他时间都在寝室打游戏或者看武侠小说。后来因为挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打不误，导致大四时无法毕业。另外一个同学，也是因为打游戏挂科太多被劝退，他母亲跪在学院领导面前说：“我自己在家里吃剩菜叶供他读书，求你们给他一次机会吧！”听到这样的事，我很震撼。父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏混日子？还要求情“给机会”？给他继续游戏的机会吗？我想起我辛勤劳作的父母，想起那千百万把孩子送进大学的天下父母。用我在西安电子科技大学一位同学的话来说，“如果他的妈妈来大学住一个星期，一定会让他退学回家”。

在中国“上大学”，可能是人生中最轻松愉快的一段时光了。大家可以玩游戏、看电视、逃课、看武侠小说，这是很多大学男生的全部生活。女生呢？看韩剧，不少女大学生的主要学习内容就是看各种韩剧，连续剧，感情剧，一部接一部。你能想象这就是“我的大学”么？很不幸，这一切都是真实的，而且就发生在武大这样的名牌大学里。这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象，可是为什么他们在风华正茂的青春时期，行为如此令人费解？我不得而知。

当然，并不是所有的学生都这样混日子，大学里还是有很多人依然比较用功地学习，但是他们也一样困惑：他们努力学习的原因主要是恐惧和压力——怕找不到好工作，怕考不上研究生。大家都听说就业很困难，武大每年找不到工作的毕业生都很多，因此不敢“放纵”自己。

但是很少有学生努力学习是为了追求智慧，追求真理。这些用功的学生虽然没有“游戏人生”，却生活在沉重的压抑心理状态下，往往思维呆滞，慢慢走上一条被大学生们嘲笑的“越学越傻”的“傻博士”道路。实际上，每年大学里自杀的大学生，往往不是“不用功”的“坏学生”，而是这种心理严重压抑、用功学习的“好学生”。他们从进大学开始就碰到很多无法解决的困惑，同时依然被灌输“正确的发展方向”，他们只是愿意服从这些“权威结论”，以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来“学习”，这难道比“玩游戏”“看影碟”更好吗？大学的学习到底是要达到什么目的？大学生们为何都迷失了自己的理想？

首先是老师上课。很多老师照本宣科，即便如此，有的老师学生一个学期也见不了几次，派研究生来上课。后来我才明白，他们都在忙着自己的项目和课题。大一的时候，我们通信工程专业有个博导带物理，学生的评价是这样：“还博导呢，都博成个啥了？讲得稀里糊涂，还经常不来上课。”

其次是大学选用教材令人费解，明明有很好的全国通用教材，比如高等数学的同济五版，却偏偏要用学校自编的教材。后来才知道，学校选用这种“自编教材”，是因为老师们要“评职称”，需要“科研成果”，就胡拼乱凑一些“教材”来“完成任务”。这种“教材”放到书店根本没人理。据说老师们也很可怜，每年都要完成所谓的“科研成果”，要写论文、出书来完成任务，否则就可能被降职。有些老师还自己花钱在外面找刊物发表文章，这种可以不花钱出教材让学生买单的事也很容易理解了。

另外，大学里鲜有启迪心灵的声音，更缺乏指导人生发展与定位的课程，能够让大学生明白自己为什么学、为什么活的课程。我的专业是电子信息科学类，和很多同学一样，我认真学习必修的公选课如高等数学等，但内心十分彷徨，不知道这个专业适不适合自己，不知道它的社会发展方向和主流是什么，也不明白这个专业要培养什么样的人才。我不知道该怎样安排大学的学习，更不知道前方的路在哪里。我该怎样一步步实现自己的理想？我碰到过很多和我有同样困惑的大学生，他们同样对自己所学专业了解甚少。

我内心彷徨，方向不明确，理想似乎越发遥远，但不知从何入手。同时，为什么我们的大学会是这个样子？为什么这么多的学生缺乏精神思考却没有老师指引？除了在一些讲座中偶尔听到一些激动内心的声音外，为什么大学里的老师讲课就像是打工混日子，无趣无内容，讲完就走人？为什么大学老师从来不与学生探讨人生智慧？为什么那么多大学生对此无动于衷？而我自己在担任学生干部的时候，遇到了更多的困惑。

第二、为什么辞去团委副书记

最开始做学生会部委的时候，我只是抱着开阔眼界、锻炼自己的想法。后来做了部长，我开始思考我做的事情意义在哪里？到底能做哪些有价值的事情去服务同学？大学生有很多问题需要引导帮助，就像我自己内心就有很多困惑需要解答一样，学生会组织的活动能解决么？

从进学生会开始，我就抱着相机穿梭在各种各样的活动中，班团会、运动会、文艺比赛等等。开始我很兴奋，但是慢慢的，我开始感到困惑。我发现，这些活动并没有给人更多的智慧启迪，似乎只是一个“政绩”的记录。游戏的大学生继续游戏，我内心的迷惘更没有在这些活动中得到解答。为什么费时费力组织这些徒有形式的活动，而不去关注学生的真问题、做真正应该做的工作呢？那时我还是学生会的新闻部部长，换届时我想过退出，内心隐约有个声音告诉我，这个地方不适合自己。

但那个朦胧的梦想让我犹豫：如果我的“地位”更高一些，“权力”更大一些，如果自己可以领导团委和学生会，是不是就可以做一些真正有意义有价值的事情呢？也可以借这个机会锻炼自己，找到前行的方向。很多学生干部就是这样一步步走上从政之路的。于是我开始努力“提升自己”：凭借自己的实力和老师的信赖，我成功当选为学院的分团委副书记。这可能是学生能做到的最高级别的“官”了。

我鼓足干劲，要做一些对学生真正有帮助的事情。可真正走马上任之后，我才发现自己是多么天真。各种各样的活动，不是我们能够“安排”的，我们只是按照“上面老师”布置的既定程式和内容去做。学院的老师有自己的安排，校、团领导也有自己的想法，可是没有人考虑那些活动的实际意义。

我发现自己更加没有个人的“自主权”，必须要面对更多无聊的会议，组织更多无意义的活动，这些会议、活动既不能服务学生，更无法改变沉迷网游、缺乏精神风貌的现状，我甚至失去了思考和学习的时间和空间。

我不明白：为什么我们不能有针对性地解决学生中切实存在的各种问题？为什么不在他们沉迷网络与游戏时加以规劝和引导，甚至采取一些强硬措施？难道非得等到他们挂科后再给予处分、开除学籍么？更有甚者，与其他学院的一些学生干部打交道，我发现不少学生干部本身就是“游戏大学”的优等生，但他们却因为和辅导员老师关系不错而成为学生干部，来帮助老师“管理学生”。这样的学生干部能够引领学生走向哪里？同时，这些人似乎非常自信自己属于“精英团体”，个个都感觉良好。学生干部中开始有很多饭局来“拉进”彼此关系，喝酒，吸烟……“烟搭桥，酒开路”，我就是从学生会主席的口里听到的。我很困惑，这是在读大学的有志青年学子么？这就是要引领国家未来的“精英集团”吗？我们国家就缺这样的“人才”吗？

面对这样的现状，我很痛苦。我可以选择视若无睹，尽自己最大努力做下去，熬一两年就会有各种荣誉和保研的机会，通过这个平台可以一步步走上从政之路。但我真的希望这样么？如果我把宝贵的时间都花在毫无意义的事情上，来收获一些所谓的荣誉和好处，我内心的困惑怎么办？我今后的道路该怎么走？难道这就是我的理想？

深思熟虑后，任职半年的我毅然申请辞职。学院的老师很惊讶，好心建议我可以挂名不做事，到大四就可以获得保研的机会。我不愿占那个便宜，告诉老师，既然要走就走个彻底，不需要挂名，我不喜欢那样的方式。

于是，我很高兴地脱离了很多无聊的“学生工作”，回到了没有会议、没有那么多我看不懂的活动的自由日子。读书、听讲座、听武大的“周末艺苑”，我让自己的内心自由自在地成长。我努力重新定位自己的理想，因为我发现从政似乎不适合自己。剩下来的选择还有两个，一个就是大家都很热衷的，也是很传统的“实业救国”之路。我可以让自己成为一个“经济英雄”，帮助我们国家成为一个经济强国。另外一条就是坐冷板凳的“学术之路”：考研，攻博，成为一名学者。

到底哪条路更有意义和价值呢？我大量阅读，努力思考，试图发现一些线索和事实来帮助我做决定，解决我内心的困惑。

第三、读懂“大学”，我发现“做学问”在大学也是一条走不通的死路。

我真的能够专心做一名学者吗？像我敬佩的经济学家林毅夫那样？在不断的阅读和思考中，我对大学的认识也越来越多，开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。商业逐利的浮躁气息充斥着整个校园，学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化，使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目，忙于发表论文。因为有了论文，有了项目，才会有职称和金钱，才会有房子、车子和各种荣誉。这样的老师哪里有时间传业授道解惑呢？但是现在的大学校园里，基本上都是这样的老师。“理想型”的老师注定要被现实“淘汰”。别的学校不了解，全国有名的易中天，在武大的时候因为个性独特、不愿流俗而被排挤，出走厦门大学。后来，学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大，引起轰动。后来据说校长看民意沸腾，才执意挽留赵林老师，勉强留了下来。但是根子上的问题并没有解决。我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。一个文科教授，却要离开以文科著名历史悠久的名牌大学，宁愿去一所工科大学任职，武大到底怎么了？珞珈山还是个做学问的地方吗？四大名嘴之一的尚重生教授也说，当年与他一起留校任教的很多有才华的老师都离开武汉大学了，而且很多离开了大学，离开了学界。难道在中国，学者之路也同“从政”之路一样，是一条不可行的“梦幻之路”？中国之大，放得下一张安静的书桌吗？我很不安地探讨自己走“学问之路”的可能性。越来越发现：所谓的“名牌大学”里，真正的学问根本没有地位。

老师不关心学问和学习。因为老师在大学里其实是“弱势群体”，他们被一群根本不懂教育的教育官员们“管理”着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗，不得不向畸形的评价机制屈服。能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。连知名教授如赵林、邓晓芒都不得不屈服于“体制”，连名嘴尚重生都抱怨无法发挥专长，我一个小小的后生，真的能在“学问”的路上实现理想吗？很多博士生导师会派自己的研究生给本科生上课，自己忙项目，当老板，追逐金钱、权力和地位，这与“官场”和“商场”又有什么不同呢？真正的不同，就是这里更虚伪，贴了一张“教育”的皮，所以更害人。

大学的领导不关心学问。他们不关心教师，只是把教师当打工仔。他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。很多管学生的“大学领导”在学生面前高高在上，一副“官员”的样子。他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎，不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。他们只关心“如何保住位置”、“如何捞取好处”、“如何买卖文凭”、“如何与社会上的官员们‘交易’”。

老师告诉我：武汉大学授予很多官员“特聘教授”的头衔拉拢他们，还送出大量的“博士”学位给各级官员，仅仅因为他们是有实权的“官员”，学校愿意“证明”他们“很有学问”，让他们捞一笔“学问资本”。这些都是公开的秘密。几个月前武汉大学的两个校领导被抓，其中一个还是享有“国家荣誉”的“杰出领导”，这些仅仅暴露了大学一系列问题的冰山一角。据说出事以后，很多有实权的“大学领导”都惶惶不安，生怕有一天查到自己头上来。我相信这不是武汉大学一家的事情，可能其他大学更腐败。可是，我关心的是：这说明了什么？这样的大学，难道真的有“大学精神”吗？真的是一个我能做学问的地方吗？

03 反思

第一、我缺钱么？我们的社会缺钱么？我的人生需要去做一件没人需要的事情吗？

现在我们的国家，大家都在努力创造物质财富，每个城市都可以看到很多忙忙碌碌的人。特别是我在深圳工作时，这个节奏很快的城市就是金钱驱动的城市。每一次我坐公交车的时候，都会留意那些等车的和街上走过的人，很多人脸上都写着焦虑和疲惫。大家都在追求金钱，以为会带来幸福，可是为什么都这么不快乐？望着车外的人，我问自己：会不会有一天我也变成跟他们一样？我追求的幸福是什么？是更多的物质财富？不是。我想，幸福于我而言，是一个健康的身体、一份开心有价值的工作并能保障物质生活、一个和睦的家庭，并把这个幸福的圈子尽自己最大的能力去推广，那么我实业的梦想能够带给自己和更多的人幸福么？

改革开放30年，我们创造了很高的GDP，但同时面临着越来越多的社会问题：工业发展带来的环境污染，大都市白领生理和心理健康每况日下，越来越多的都市女性白领不能走进婚姻的殿堂，越来越多的高校毕业生找不到工作，都市人在物质富足的表象里精神匮乏，借酒吧、网络游戏、聚餐等打发时间，青少年儿童以及高校大学生自杀比率升高，流行文化越来越庸俗甚至恶俗化，以及我在大学就有的种种困惑，为什么会有这样的问题？怎样去解决？靠追求金钱可以么？

这些问题很实在地关乎我们每一个人的幸福，关乎我们这个社会的整体幸福。但这一切靠钱都不能解决，要靠文化、靠智慧。如果金钱可以解决问题，那我们可以用钱买来生理和心理健康，买来家庭的幸福和谐，买来优秀的文化，我当然应该多赚钱。可惜这一切都买不来。

第二、为什么说中国缺乏真正的教育？

靠文化，靠智慧，人才能够得到幸福，国家才会真正强大。为什么一定要去做教育？因为只有教育才能从根本上改变一个国家国民的素质，而目前的中国缺乏真正的教育。

我们的小学、中学乃至大学教育都在教学生不断地考试，关注考分，然而，做了那么多试卷，考了那么多试，拿了学士、硕士、博士文凭就能解决人生和幸福的问题吗？看一看现在的大学生，有多少人不过是在混一张文凭而已，还自欺欺人地以为：这张文凭会给自己带来一份不错的工作和钱途，可能么？为什么那么多通过高考走进大学的学生失去了青年人应有的朝气和活力？为什么他们沉迷网络游戏、在无聊中打发着自己最宝贵的年华？为什么那么多人找不到工作呆在家里成为“啃老族”？或者工作之后很多成为“月光族”？我们最终都要走上社会，要独立面对生活和生存，要为人父母，要赡养自己的父母……真正关乎我们人生幸福的问题，诸如怎样强身健体、怎样规划人生、怎样处理婚姻问题、怎样教育孩子，我们的教育有去关注或者启发我们思考这些问题吗？难道教育的目标就是在学校里培养一群考试的机器，然后出来成为一个工作的机器？老了成为一个等死的废物吗？

那么什么是真正的教育？德国二百年前的教育宣言如此说：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。

亲爱的朋友们，在中国目前的小学、中学和大学里，有这样的教育么？没有，中国太缺乏真正的教育、真正的大学了！同时我们回过头来看看中国传统知识分子，宋代大儒张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”现在，我们有多少这样的学者？我们的大学里有多少这样的教授和博导？我们可以看到为各种利益集团说话的所谓“专家”，可以看到为了金钱奔波在官场和商场的教授和博导，就是看不到这样的知识分子。

当今社会，很多人都把追求金钱作为人生最高目标，从让我们痛恨的房地产商到医院，从老师到卖奶粉的，很多人都忘了自己本职工作的职业道德，一味拜金。没有文化、不负责任的富人们给我们的社会带来越来越高的交易成本和越来越多的危害。我们可曾知道，美国清洁工人的工资可以达到年薪五六万美金，但是他们买房子只需要三十万左右？而我们国家的老百姓却需要耗费两代甚至三代人的积蓄去买一套房子，就因为一些人昧着良心攫取高额利润，让多少大学生一毕业就面临这个严峻的人生大事，房子真的值那么多钱么？孟子曾经告诉过我们：上下交征利，国危矣。三鹿奶粉、各地不断的儿童血铅案例已经用血的事实不断印证着这句话。还需要多少这样的例子来唤醒大家：如果仅仅为了钱而忘记了道德、昧了良知，我们的社会将走向何方？在这么一个逐利的社会里，究竟还有多少中国人会静下心来学习和传承我们博大精深的传统文化？如果不能完成五千年里中国文化的传承，我们有何颜面自称为中国人？

曾有人说，一个国家破亡而文化存在的民族，一定可以恢复国家，比如以色列；但一个文化破亡了的民族，无一例外地彻底从历史舞台上消失了，比如古巴比伦等。正是由于传统文化精髓的丢失，我们的社会才变得越来越千奇百怪。

学校缺乏真正的教育，导致很多人盲目逐利、精神空虚，各种社会问题层出不穷，传统文化精髓遗失，这些又反过来影响着学校教育，如此的恶性循环会把我们带向哪里？我们的后代将生活在一个什么样的社会里？

究竟是这个社会在疯狂地走向一个危险的境地，还是我是一个疯子在危言耸听？

第三、为中华之崛起做教育

思虑至此，我对自己做实业的想法又发生了深深的怀疑，我为自己、为这个社会的生存发展深深地担忧。一百多年前，梁启超先生曾写下《少年中国说》，一百多年后的今天，我们仍然面临着同样的问题，而且更加严重。只有从教育入手，培养优秀和有良知的公民及社会领袖，我们才有希望改变我们社会中丑恶的一面，才能传承我们的文化，我们的子孙后代才会健康、幸福地生活在这块土地上，才能自豪地说：我是一个中国人！

因此我决定走进大山，去一个小小的私立学校做一名普通老师，学习中国传统文化，习武修身，传播智慧。为我热爱的这个国家，为中国的孩子和未来，也为自己，做一些真正有价值的事情。因为唯有文化方能立国，唯有真正的教育才能树人，唯有智慧方能让一个人拥有真正的幸福，让一个社会真正和谐，让一个国家真正强大起来！

04 后续

没有想到文章受到这么多人的关注，在此说明下——由于体制内教育的失败，我不可能加入任何一所官办的应试学校来实现自己做真正教育的理想，而选择了在大山里的这所私立精英学堂（别误会，不是农村支教，那样我再努力也只是为体制培养几个低级打工仔），不提学堂名字的原因，是因为避免有人说我是商业炒作（毕竟是私立的），玷污了这个神圣的教育理想。同时，这所学堂目前因为超前的教育理念，虽然规模不大，但影响力已波及全国，她必将成为中国未来先进教育的一个范例，因此我也不想借名生辉，借学堂出名。我更愿意贡献自己的一份力量，通过自己踏实的努力来让学堂因我而更荣耀而非相反。希望大家理解。

另外，我开始新的工作才两个月。在这里，我第一次尝到了“挫折”的感觉，相对于我一贯的“顺风顺水”，我在这里明显感到了自身能力的不足和思想的浅薄。相比一起工作的，跟我同年毕业的同事和朋友，我感到了实实在在的差异，我需要有更多的努力来提高和完善自己。但是，这反而让我更加高兴，更加认定了自己选择的正确：这是一个可以让我不断提高的地方，这是一个可以让我实现自己理想的地方，去实现自己的教育强国之梦——去不断提高自己和需要我帮助提高的人。

写这篇文章目的有两个：

1.能够唤醒大学里沉睡的一部分人去思考自己的人生而非随波逐流、人云亦云，自助者天助之。

2.引起更多的人对于教育的关注和反思，因为这关系着我们每一个人的幸福。我们不能因为老师、大学和社会对我们不负责任就放任自流，相反正因为学校和社会没有为我们负责，我们更要加倍地为自己负责，更要认真地思考和选择自己人生。

如若能达到此两者，足矣，谢谢各位。

一、逃课

大学生逃课有条不成文的准则：必修课选逃，选修课必逃！

无论是985、211，还是专科技校，逃课在大学几乎是人人都有的行为。如果逃课去做些更有意义的事也就算了，可大学生逃课排名前三的理由竟然是“不想去～起不来～去开黑！”

二、日常

教室最受欢迎的座位是离黑板最远的后门！

上课最常见的姿势是低头玩手机！

男生的日常就是打游戏-撩妹-喝酒-吹牛！

女生的日常就是看小说-追星-追剧-化妆！