展教师风采，造精品课堂|| 宜宾成外第一届“青优杯”赛课圆满落幕

巷的风，淡入了画，巷的梦，写入了诗，轻轻走过，悄悄看过，无意瞥一眼惊鸿的颜色，随着巷口的老猫湮没在无声中，爱这巷，爱这楼阁，爱这轻缓的脚步，落在石板上的踢踏，喜欢看你的身影随我远去，

展教师风采，造精品课堂宜宾成外第一届“青优杯”赛课

为了促进我校青年教师的成长，以赛助培，以赛促学，在前期公开课的基础上各学科备课组推选了10位优秀青年教师参加2020-2021学年上学期宜宾成外第一届“青优杯”大赛。

2020年11月23日，高一数学张彪老师在高一、4班拉开了宜宾成外第一届“青优杯”大赛的帷幕。

张老师讲练结合，将知识点与高考题相结合，例题安排有梯度，让同学们熟悉了考点的运用，使重难点突出，训练合理且有效。

同时采用了启发式教学，提出问题，层层递进，引导学生自主思考，充分调动了同学们的积极性。

在课堂上，学生们主动探究，参与度很高，达到了良好的教学效果，凸显了学生的主体地位，实现了真正的翻转课堂。

初一王凝霜老师的地理课，以“气候对生活的影响”为主题，板书层次清晰，活动设计丰富有趣，很接地气。

王老师将气候的资料数据，转变为有趣的旅游活动，设置任务，通过小组互动的形式完成，学生们踊跃参与，积极思考，在乐趣中学习。

所授知识也具有很强的生活实践性，学生可以将地理知识运用到日常生活中，真正学以致用。

初一语文采用了同课异构的方式，孙梦婷老师和陈睿蕾老师针对《猫》的主题，从不同角度进行教学设计和内容阐释，为学生们呈现了两堂风格迥异，精彩纷呈的课。

孙老师设置了“小侦探讲堂”，邀请学生变身侦探和法官，一起来断“芙蓉鸟被害案”，由猫读人，体情悟理。

授课过程中她十分重视点评语言的准确性与有效性，通过点播让学生自己思考回答，培养了学生的思考习惯，提升了学生的思维品质。

课后即刻进行了现场评课，各位评委对孙老师课堂的亮点给予了肯定，对尚待改进之处提出了建议，让青年教师在赛课中真正有所成长和提高。

陈睿蕾老师重视朗读，从朗读中抓情感，围绕教学目标有序推进，让学生在情感态度方面得到了有效训练与培养。

刘家亮老师所授课题是：勾股定理及简单应用。

公式的推导是本节课的亮点！刘老师动用了多方面的资源，从几何图形入手，较好的引导学生推证这个公式，有讨论，有思考，有应用。

板书设计合理，规范，重难点一目了然。

高一英语郑义老师以“快餐的利与弊”为主题，为我们呈现了一堂引人入胜的写作课。

郑老师独具匠心的设计了三种语言情境，以亮丽多彩的图片为引导，让学生们通过角色扮演，深入运用场景，进行原汁原味的语言输出；

同时通过对英美文化的感知，提升了思维品质。

初一英语的周岳润老师和唐尧老师沿袭了外语原版教材“听说领先”的特色，通过大量的听音模仿，培养了学生的语感，从而自然习得了语言能力，受到了文化意识的熏陶，达到了英语课堂“润物细无声”的教学效果。

周老师创设了不同的语言情境，学生们通过在情境中的实际运用，实现了优质的语言输出。

同时还在课堂中穿插设计了有趣的游戏，通过小组合作竞争的方式，充分调动了学生们的积极性，营造了活跃的课堂氛围，学生们在轻松快乐中掌握了知识。

唐老师用大量生动形象的实物道具展示，让学生们举一反三，在思考中训练和学习。

课后教研组即刻进行了评课，老师们纷纷发表了精彩的点评。通过评课讨论，老师们相互借鉴学习，不断改进教学方法，践行先进的教学理念，教学水平得以不断提升。

高一化学罗杰老师对各个环节，包括实验台的布置等都作了精心设计。课堂上紧紧围绕钠的氧化物的性质，深刻阐述了物质的不同特点。

有实验操作，有现象分析，有本质揭示。

既回顾了氧化还原反应的要点，又指出了钠的氧化物的实际利用，如漂白剂，怎样灭火等。

整个过程教师语言精练，重点突出，有序，高效，学生配合度较高，是一堂较高水平的示范课。

初一美术陈旭老师以“花园里的秘密”为主题，带领学生们走进了一个色彩斑斓的艺术世界。

首先让学生们观察生活，发现美；

然后引导学生们分析事物，探索美的规律；

再进一步“妙手生花”，形态联想，创造美；

最后以绘本故事的方式，让学生们得到情感的升华，传递美。

整个课堂层层递进，环环相扣，如行云流水，让人沉浸其中。

学生们在不知不觉中受到了美的熏陶，塑造了审美的意识。

11月25日上午第五节，“青优杯”大赛随着初一、1班陈旭老师的美术课完美落幕。

获奖风采

一等奖：孙梦婷  周岳润  罗杰  陈旭

二等奖：陈睿蕾  张彪  刘家亮   郑义  唐尧  王凝霜

本次参赛课堂充分体现了“以生为本”的现代课堂教学理念，“以学生为主体”，

通过丰富多彩的课堂活动，师生互动和生生互动等，

启发学生独立和合作思考，探究，

将过去学生对课本知识的简单“复印”转变为

在老师指引下的知识的自然生成，掌握，创新和增值运用；

各学科教师凭借优秀的专业素养，

睿智地整合教材知识，创新设计课堂，

不仅有效传授了知识，

更让学科“核心素养”的培养在课堂教学中静静流淌，

流进每一个孩子的心田。

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图    陈慧 李群 王承理 黄智

文    李群 黄智

排版设计   黄智

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