SISU文创｜筑梦扬帆，"语"你相伴——第六期多语拓展课学员代表访谈合辑

SISU Multilingual Program

✦  “多语种+”拓展课程

 in SISU 

2019年起，学校开始打造具有上外特色的“多语种+”拓展课程体系，“融”汇全校多语优势与语言资源，搭建“跨”专业和院系的学习平台，为学生学习不同国家的文明文化打开“通”道。经过三年建设，学校语种类型不断丰富，课程教学也日臻完善。

2022年春天，受疫情影响，第六期多语拓展课开始了首次全程线上的教学尝试。短短两个多月的时间，在外教与助教的指导与帮助下，194名学生高效完成了一门新语种课程的学习，他们乘风破浪，奋楫扬帆，开启了全新的筑梦之旅。为了更立体、多维地呈现本学期课程开展情况和学生学习效果，我们除开课和结课报道之外，还专访了每个语种班级的学员代表，整理并推出TA的学习体验，旨在帮助大家更加深入地了解拓展课程、分享更多关于语言学习的经验与诀窍。他们的故事，你准备好听了吗？

1. 匈牙利语拓展课

@毕同学，英语学院

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1. 作为英语学院的学生，请问同学为什么选择了匈牙利拓展课程呢?

有两方面原因。一是我觉得学习一门语言、了解一种语言中的语言现象，可以拓宽视野，促进未来的语言学研究。匈牙利语中存在和汉语很像的句首话题，还有一些较为特殊的句法现象。我在读句法论文的时候经常会看到研究者用匈牙利语举例，匈牙利语也可能会成为我未来语言学研究中跨语言对比的对象，于是我选择了这门语言。二是相较于大众的语言（与其相关的学习资源在网络上或者通过其他途径可以更容易地获得），匈牙利语课程资源稀缺，学校提供的多语拓展课是一个很好的学习语言和了解匈牙利文化的机会。

2. 请问同学是通过什么渠道了解到并报名多语拓展课程的？对课程一开始有哪些期待？最后是否达到预期结果？

微信推送。期待学习语言基础知识、从语言学视角认识匈牙利语、了解匈牙利文化。期望基本达成。在语言知识部分，我学到了一些常用的词汇和句型，属于从具体和局部出发的学习。如果能再多一些关于匈牙利语自上而下式的指导学习就更好了。这样会有助于我们对匈牙利语有综观的理解，掌握语言规律，降低以后继续自学的难度。

3. 在这一学期的多语拓展课程中，有没有某一课、某一次作业或某一种教学模式特别令你印象深刻的？

有一次老师邀请课堂助教与我们进行互动，每位同学先自我介绍，然后助教和学生之间轮流向对方提问。被提问的环节虽然略具挑战性（有时候网络不稳定，听不清问题，或是两遍三遍之后、甚至是在老师的帮助下才能理解问题），但是当弄明白了意思、用学过的知识回答出来的时候，真实的互动感让我觉得被倾听、被理解是一件很开心的事情。提问的环节是大家猜助教的hometown，当一个个province被排除，助教回应very close的时候我们越来越激动，纷纷推理交流，最后刚好轮到我猜的时候，终于hit the point! 就像齐心协力解出一道数学题。

4. 经过了这一学期匈牙利语拓展课程的学习，你有何种收获？

首先，我学到了语言知识，比如匈牙利语的语音、发音规则和常用的表达。其次，我从语言学的视角对匈牙利语的理解有所加深。在文化方面，我印象最深刻的是第一节助教课中讲到的匈牙利建筑师邬达克，我们了解到了他和上海这座城市的联系。此外，我还在课上感受到了匈牙利音乐剧的魅力，也被匈牙利黑维兹小镇的温泉湖深深吸引。班上的同学来自不同的专业，学习或者研究不同的语言，他们中有些对匈牙利和匈牙利语非常感兴趣，也了解得更多，有时候会分享自己了解到的东西和自己的理解。从他们身上不仅能了解到匈牙利和匈牙利语，还能感受到语言之间的联系。

5. 在未来，同学是否会将多语拓展课程推荐给身边的人？为什么？

当然会推荐！外教老师“人美心善”，善于鼓励同学，会根据同学们的诉求调整课程内容，会为大家推荐自学途径和资料，会耐心地听每位同学的发音并加以纠正。课程安排做到了语言和文化兼顾，文化方面内容丰富，涵盖了文学、电影、音乐、建筑、旅游等多个领域。课上遇到的两位助教同学认真负责，及时地向老师反馈我们的诉求和建议，课程进行得愉快顺畅。

2. 波兰语拓展课

@刘同学，俄罗斯中欧东亚学院

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1. 本期波兰语拓展班只有四人，人数甚至少于波兰语专业班级。在1：4的师生比下，这学期的波兰语课，同学们是不是学习得很“辛苦”？

其实这学期的波兰语拓展课压力并不大。老师比较了解我们课业的重点不在于波兰语学习的多少，更在于兴趣，所以不会讲解非常理论性的内容，上课时主要练习日常用语和对话，很看重师生互动。同时这样的师生比例也很适合频繁的对话练习。我自己比较喜欢这样有趣的教学方式。

2. 你的专业是俄语，两种语言有一些渊源，请问本次报名波兰语拓展课程的兴趣来源是否受到俄语的语言、文化等影响？ 

是的。我本身比较喜欢学语言，由于专业的关系，我学其他斯拉夫语言会容易一点，对专业也可能有帮助。（俄语和波兰语中有些词长得很像但是意思不一样，看到一样的词根，背单词更容易一点。相似的词源也很有意思，如果以后研究语言学的话可能有帮助。）

3. 一学期结束，你觉得俄语和波兰语的难易程度如何？

我感觉斯拉夫语族的语言都很难学，尤其是在俄语入门的时候，特别艰难。因为它和中英文都很不同，连字母都不一样。这次学习波兰语因为有俄语基础，发音词汇语法都很容易入门。但是我觉得如果没有其他斯拉夫语言的基础，学起来会跟初学俄语差不多难。有基础，不用适应新的字母可能会容易一点，但语法词汇之类的还是比较难学的。另外，拓展课上的重点是基本对话，如果要深入学习波兰语的话肯定要花更多时间。

4. 请问对波兰语的学习带给你哪些收获？

因为老师课上得很有趣，每周上课都很“好玩”。波兰语拓展课的学习最主要的是让我了解了一个陌生的国家，用包容心态看待多元文化，也培养了我对东欧国家的亲近感。以后如果要再深入学习一门语言的话，我可能会选择波兰语（虽然这个想法之前就有）。这门课程让我了解到波兰语和俄语虽然很像，但还是有很多不同的地方。

5. 请问同学当初是通过何种途径了解到多语拓展课的？未来，你会把它推荐给别的同学吗？

通过“上外教务处”公众号推送。会的，会的，不过感觉大家都知道这个课程的 😆 。

3. 俄语拓展课

@屠同学，日本经济文化学院

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1. 请问同学为什么选择了俄语拓展课呢？

首先是课程时间的设置比较合适，其次是对于俄语及俄罗斯文化的好奇，第三是学习语言的新鲜感：从零开始接触和学习一门外语的感觉，是一次大胆的尝试，是一种久违的快感。此外，“多语种+”课程也是在隔离期间一种精神上的调剂。最后，我认为这也是因为作为上外学生，我想争取这次免费且优质的课程福利。

2. 多语拓展课程的一大特色就是由外教进行主课授课。相比传统的中国老师教授外语，你有什么不同的感受和体会吗？

我认为这门课程的挑战在于如何面对脱离中文的课堂语言环境。但同时，我也认为这是一个良好的适应双外语的机会。由于课程学习的内容是入门级的，除了一些术语之外（比如学习语音的阶段会接触到国际音标上的名词，不过这并不是课程的重点，而且会有画面辅助理解，不影响后续的学习），对于日常英语表达的要求不会过高。同时，每个班级配备了两位助教帮助我们，这让我们感到很安心。

3. 在线上学习过程中，你认为有哪些有趣、轻松愉快的学习环节呢？（比如唱歌、看电影、绕口令等）可以分享一次你记忆深刻的体会吗？

我很喜欢助教的分享课。比如在一次课上我们提到了俄罗斯的鬼神信仰、美食文化等主题，助教会在课前进行调研，老师会根据我们的反馈安排课程内容。另外，课程中不仅展示了资料详实的PPT，还包含生动鲜活的经历分享环节。同时，课程有很强的实用价值：助教会借助课件示范检索软件及词典等工具的使用方式。当然，在学习过程中，不论是学习者之间的讨论，还是演讲者和学习者的互动，都不乏趣味。

4. 一学期下来，你对俄语的印象是什么？可用几个形容词概括吗？

 “耐心”和“有趣”。俄语很难，考验耐心（语音及变格变位），也很有趣（比如从构词法的角度拆解一些单词的意思时，会偶遇一些文化“梗”）。

5. 你会把多语拓展课推荐给其他同学吗？推荐理由会是什么？

会。学习一门新语言本身就很新奇，是接触多样文化的窗口，也是认识新朋友的平台。

4. 西班牙语拓展课

@沈同学，高级翻译学院

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1. 请问同学来自什么专业？为什么会选择通过多语拓展课程学习西语呢？

我是日语口译专业的研究生，西语是第三外语。与二外课程或者其他网课相比，我觉得多语拓展课的授课模式更加轻松有趣，而且外教英西双语授课的形式也很吸引我（毕竟能同时锻炼到英语和西语）。

2. 请问同学是由何种渠道了解并报名多语拓展课程的？对课程一开始有哪些期待？最后是否达到预期结果？

我是阅读“上外档案校史博物”公众号的推文后知道的。我高考时就希望学习西语专业，可惜并未如愿以偿。虽然我曾自学过西语，但由于缺少输出西语的机会、再加上本专业课业繁忙，西语的学习被搁置在一旁。所以，我想通过这门课程督促自己认真学习西语，同时也想和西班牙母语人士交流。通过参与这门课程，我的心愿圆满达成了。Diego老师非常亲切，也给我们很多发言的机会。

3. 多语拓展课程的目的不仅教授语言技巧，也让同学们感受文化魅力。请问你在这门课程中对西语国家文化有了怎样的认识？

       在老师平时授课时的一言一行中，我感受到了西语国家特有的不拘小节的洒脱。此前，受到日语文化的影响，我习惯于言辞审慎，有时甚至有些拘谨。而西语国家的热情奔放，对于我原来的风格无疑是一种良性的冲击——这让我变得更敢于与人交流。同时在助教为我们播放的哥伦比亚和墨西哥的美食文化视频中，我也感受到了拉美人民的朴实、真诚和亲切。这些文化体验勾起了我对西语世界的兴趣，也激起了我去当地旅游的渴望。

4. 经过了这一学期西语拓展课的学习后，请问你觉得自己对西语的掌握度有了怎样的提升？（例如用西语交流的时候更自信，口语流畅度更高了等）

      由于Diego老师经常使用西语，沉浸式的教学让我感觉自己的听力有所进步，并且能大致把握西语的语调（虽然还没有完全摆脱日语语调的影响）。口语方面，我的语言表达能力提升得很快。我还能在社交平台看懂一些用西语写的帖子，挺有成就感的。

5. 由于疫情原因，这学期多语拓展课程转为线上授课。如果下学期有线下的课程，你还会选择参加吗，为什么？

     拓展课的收获是十分珍贵的，非常感谢学校提供的这个机会。我相信线下授课一定会更加有趣、形式更加丰富。我个人非常推荐同学们参加。但由于下学期我的课业会更繁忙，并且都在虹口校区，可能会没有办法参加。

5. 日语拓展课

@陶同学，国际教育学院

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1. 听说同学的二外和辅修都是法语，请问为什么还在忙碌的之余学习日语呢？

当初想学日语是因为自己对日语比较感兴趣（其实我本人对所有语言的学习都比较感兴趣）。我之前有一些日语基础，所以想借着学校多语拓展课的机会把基础复习一下，以更好地延续我的日语学习。另外，参与课程前的那段时间，我喜欢看日剧，这也是我参加日语拓展课程的驱动力之一。

2. 请问你是通过什么渠道了解到并报名多语拓展课程的？对课程一开始的期望是什么？

我是看到世界语言博物馆老师转发的多语拓展课程报名推文后了解到的。最初主要是想学一些日常对话和其他的实用内容，希望在遇到日语交流场合的时候可以和母语者用日语沟通。

3.在这一学期的多语拓展课程中，有没有哪种教学模式尤其独特，并令你印象深刻的？

我觉得课程很特别的一点就是主讲老师是日语母语人士，用全日文授课。课堂还配备一位助教老师给我们翻译。但助教老师不是逐字逐句地翻译，所以刚开始需要半听半猜，有些茫然。随着课程进展，我们会发现自己能听懂主讲老师的日语了。我感觉这与input theory有点契合。

4. 经过了这一学期多语拓展课程的学习，你觉得有哪些收获？

这个课程主要教给我一些学习的资源和方法。这学期老师使用的教材很不错，我很喜欢它精美的配图和实用的内容，甚至感觉后续自己可以利用这个课本自学。同时在课堂上，老师给我们推荐了很多其他的学习资源，如与练书法相关的和与日本文化相关的。非常令我受用。

5. 多语拓展课程是上外的特色课程。已经毕业的你，会推荐给学弟学妹们吗？

当然会推荐给学弟学妹。这是非常难得的机会——课程免费、母语人士授课、高质量课程。如果有同学想试着了解一门语言，看看自己对它是不是真的有兴趣，是不是有长期学习的动力，我很推荐他们来尝试这门课程。

6. 泰语拓展课

@陈同学，国际教育学院

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1. 请问你的专业是？泰语是你学习的第几门语言？是怎样对泰语感兴趣的？

      我的专业是英语（教育），泰语是我学习的第三门外语（其他分别是英语和法语）。我喜欢泰国的电视剧，觉得泰语听起来很有趣。

2. 请问你是通过什么渠道和方法了解到并报名多语拓展课程的？是什么原因选择了泰语课？

我的室友参加过意大利语拓展课程。根据她的介绍，我觉得这类课程学习压力并不特别重，也能学到一些基本语言文化，就果断报名了。因为我本身对学习语言就很感兴趣，所以无论最后在这个课程中学习哪个语言，我都觉得挺好的。但碰巧的是，我比较喜欢泰国的影视剧，所以选了泰语。

3. 请问你对泰语和泰国文化有了怎样的新认识？说说让你产生这个新认识的契机。

对于泰语文化，我尚处在认识和了解的阶段，学习的是比较浅层、普遍的泰国文化。在这门课的学习中，我印象比较深刻的是泰语中数量众多的人称代词以及泰语的方言、泰国的节日。

4. 在经过了这一学期的泰语拓展课后，请问你觉得自己的泰语水平在哪一个方面（例如口语、词汇、语法等）得到了最显著，或者最满意的提升？为什么？

       如上面所说，我没有系统地学习发音规则和书写，所以我主要学习了日常用语。可能因为我经常看泰剧，所以我觉得我的语言表达方面的学习成果还是很明显的。

5. 这学期的课程已经告一段落，如果机会合适，请问你还会选择参加其他语种的拓展课程吗？为什么？

在个人的课业压力适度的情况下，我会再次参加这个课程。我喜欢学习语言，而且相对于二外三外课程，多语拓展课程更注重兴趣培养，能让我轻松地享受学习语言的过程。另外，这学期因为疫情，只能在线上上课，所以我还挺期待能线下上课的。

7. 朝鲜语拓展课

@王同学，新闻传播学院

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1.朝鲜语多语拓展课在哪些方面吸引了你？

       我本身的专业和语言没有太大的关系，我想既然身处上外这样一个有多语种环境的学校里，还是希望尽可能地学习一些语言知识。多语拓展课程包含很多语种，而且它的排课比较合理，每周就上一次课，不会占用太多我平时的课程时间。再加上都是外教直接授课，还配备了一名助教，让我有在原生语言环境上课的感觉。

2. 请问你是通过什么渠道了解到并报名多语拓展课程的？对课程一开始有哪些期待？最后有没有达到预期结果？

通过“上外教务处”公众号的推文。此外还有一位上过这门课程的同学发朋友圈推荐给大家，所以我也想试一试。最开始的希望就是学会说这门语言吧，毕竟这门课程课时不多，主要任务还是在于感受这门语言、顺便学习一些基础的日常对话。通过一学期的学习，这门课程是非常符合我的预期的。

3. 在这一学期的多语拓展课程中，有没有哪一次课、哪一次作业、哪一种教学模式令你印象特别深刻的？请简要描述一下。

印象比较深的是，助教会在每次课后，将学习过的语言点以及老师讲过的知识，做成一个类似教案的文件并发给我们。这样的材料在我复习和总结的时候是非常有用的。

另外就是我们每个人需要做一个展示，介绍自己喜欢的韩语歌、韩国综艺或者韩国电视剧。我觉得目的在于培养我们对朝鲜语及其文化的兴趣。我听大家的展示后，也“种草”了很多综艺和电视剧。最后的期末考核也是大家进行一个展示，比如读韩语诗、唱韩语歌等。这种考核也不会带来太大的压力，大家都是在比较轻松的环境下学习这门语言的。

4. 经过了这一学期多语拓展课程的学习，你觉得朝鲜语的特点是什么？你取得了怎样的收获？

朝鲜语的特点就是比较简单吧，它的发音和我们汉语很像。朝鲜语的读音方式其实是相对容易掌握的，就只需要记住每一个部分是什么音，然后拼到一起就好。所以，只要学了所有的元音、辅音，就可以读出每一个韩语的单词了。虽然不一定知道这个单词是什么意思，但是我可以读出来，也蛮有成就感的。

5. 由于疫情原因，这学期多语拓展课程只能线上授课。未来转为正常线下教学，你会推荐给身边的朋友参加吗，为什么？

我当然会推荐朋友们参加的。如果有同学有意愿学习这门语言，我相信Ta会在这个“多语种+”的课程里有所收获。我觉得线上课程有利有弊，好的方面是离屏幕很近，听老师讲课和看PPT都可以更好地投入状态。坏的方面就是学习语言大部分时候需要朗读、与老师互动从而纠正自己的发音，这是线上课程不太能保证的，也是我这个学期的遗憾。

8. 法语拓展课

@刘同学，国际关系与公共事务学院

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1.请问你原本有法语基础吗，报名本课是兴趣使然吗？

我没有太多法语基础，但是在假期自学过一些法语，所以对法语很感兴趣。

2. 请问你是通过什么渠道了解到并报名多语拓展课程的？对课程一开始有哪些期待？最后是否达到预期结果？

我是通过“上外教务处”和“上外档案校史博物”公众号推送了解到这门课程的。我最开始的期望是进一步学习法语，加深对法语的认识，为未来的持续学习打下一个基础。这份期望最终也达到了，我在本次课程中收获了很多。

3. 在这一学期的多语拓展课程中，有没有哪一次课、哪一次作业、哪一种教学模式令你印象特别深刻的？请简要描述一下。

最初我认为这门没有学分的课程会相对轻松。但几堂课下来，我发现我们的法语老师和助教都在十分认真地备课，每节课的内容都很充实，课下外教还会布置录音、听力、对话和作文等各种形式的作业进行巩固，我们真的学到了干货。此外，上课的形式也很活泼，外教每节课都会鼓励每位学生发言并耐心地纠正他们的发音错误，这些课堂互动让我们有了开口说法语的自信。同时课堂上因中法文化不同而产生的笑话、外教质朴可爱的特点都给我留下了深刻的印象。

4. 经过了这一学期多语拓展课程的学习，请问你觉得自己是否加深了对法语或法国文化的理解？

经过这一学期的学习，我在法语和法国文化方面是有很大的进步的，掌握了一些基础语法知识，也能够运用所学进行一些基本的法语对话。

5. 同学在将来会把多语拓展课程推荐给学弟学妹、同学朋友参加吗，为什么？

我会推荐的——课程很实用，老师很可爱，助教人很好。

9. 意大利语拓展课

@梁同学，俄罗斯中欧东亚学院

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1. 你来自俄语专业，请问为什么在学业之余还愿意再学习一种语言呢？它在哪些方面吸引了你？

我一直对不同国家的语言很感兴趣，所以愿意学习俄语之外的语言。在意大利语和其他语言吸引我的原因中，自然有一点是这些语言所反映的国家文化，还有一点是这些语言本身，每一种语言都有独特有趣之处。

2. 请问你是通过什么渠道了解到并报名多语拓展课程的？对课程一开始有哪些期待？最后是否达到预期结果？

通过“上外教务处”公众号推送。我一开始期望在意大利语学习上简单入门，同时希望能通过本课程和老师进行交流以了解和意大利相关的有趣知识。我觉得这一学期的意大利语拓展课，满足了我的期望。

3. 在这一学期的多语拓展课程中，有没有哪一次课或某个上课内容特别令你印象深刻的？

我觉得最吸引我，让我最印象深刻的是老师每次在课堂接近尾声的时候介绍意大利文化的环节。

4. 经过了这一学期多语拓展课程的学习，你觉得意大利语课程和你之前系统学习的俄语专业课程有什么不同之处？这样的不同给你带来了怎样的收获？

意大利语拓展课和俄语专业课还是有很大不同的。拓展课上课的形式会更加轻松，除了必要的语法点讲解和语音纠正之外，课程更多是让我们感知这门语言、了解语言背后的文化，并不要求我们在短时间内掌握很多语言点。

5. 由于疫情原因，这学期多语拓展课程转为线上授课。如果今后有线下的课程，同学还会参加吗，为什么？

我应该还会参加。虽然这学期转为了线上授课，但我还是有很多收获的。我喜欢多语拓展课的上课方式，如果下学期有线下课程的话，希望可以在教室里与同学老师们有更多互动，弥补这学期线上授课的遗憾。

10. 葡萄牙语拓展课

@王同学，德语系

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1. 你的专业是属日耳曼语族的德语，而本次报名了属罗曼语族的葡萄牙语，是出于兴趣报名的吗？

我报名的时候其实没有过多考虑课程和自身专业的联系，但是选择葡语确实和个人兴趣有一点点关系。我对欧洲语言很感兴趣，一直想再学习一门德语之外的欧洲语言，刚好之前有从朋友那里听过几句葡语，所以这次就报名了葡语。

2. 请问你是通过什么渠道了解到并报名多语拓展课程的？对课程一开始有哪些期待？最后是否达到预期结果？

我是通过教秘老师转发的通知了解到这个拓展课的。我最开始只是想利用这个课程对葡语和葡语国家有个大致的认识，最好能够再掌握一些日常交际用语，没想到最后学到的东西远远超出了预期。

3. 在这一学期的多语拓展课程中，有没有哪一次课、哪一次作业、哪一种教学模式令你印象特别深刻的？请简要描述一下。

印象最深刻的应该是那次的录音频作业。我们把老师总结出的一些重点单词和句子朗读出来，并且以音频的形式发到学习群里，然后由助教对我们的发音进行点评和纠正。我们的助教真的特别好，一直鼓励我们多多发言，而且非常认真负责地给每个人提出了建议。

4. 经过了这一学期多语拓展课程的学习，你觉得葡萄牙语的特点是什么？

葡萄牙语的发音比较复杂，而且有葡葡和巴葡之分，二者的发音差别很大，这应该算是葡语的一个特点。另外我有一位朋友报名了意大利语拓展课，我俩在交流的时候发现葡语和意语真的好像。

5. 你在将来会把多语拓展课程推荐给学弟学妹、同学朋友参加吗，为什么？

会的，而且会特别推荐一下葡语拓展课。因为我们的老师和助教人真的非常好，在这门课上能够学到很多东西，课程结束的时候会有满满的收获。

结语：

正如访谈中不少学员提到的，多语拓展课程是学校基于“多语种+”办学战略和“多语种+”卓越人才培养目标而推出的特色举措，融合了外教授课+助教辅助、零起点、免学费等诸多优势，是SISU学子的专属课程福利。今后，学校将继续深入落实学校十五次党代会“跨、通、融”的改革思路，持续完善课程体系，提升课程质量，汇聚优质资源，强化课程特色，用多姿多彩的语言“瑰宝”助力SISU学子筑梦前行，扬帆远航！期待SISUer们持续关注！

特别鸣谢 | 参与访谈的多语课程学员

策划编辑 | 多语平台建设大创团队

审核 | 王雪梅 杨露萍