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导读
OBE有五大特征：
第一，蓝图特征——从整体看课程
第二，逆向特征——以终为始设计第三，能力导向——突出能力模型第四，目标贯通——贯通学教评价第五，动态特征——紧随行业变化
作者丨北京工商大学 周付安
来源丨教学方法
如果一个经济学家说，他能够用一种理论或者模型解读所有经济现象，那基本上可以断定他要不断地被打脸，包括经济学家曼昆，那么有名气，在课堂上也被学生抗议，说他的课程有偏见。究其原因，社会是复杂的，经济现象也是复杂的，经济学需要与人文科学结合，才能让其解释力更强。教育也是一样的，比如有人讲，黑板加粉笔一样能讲课，这当然没错，讲解、呈现，黑板加粉笔都可以完成，但是我们要清楚的是，现在的学生对于情绪价值要求很高，如果学习环境能够让他产生学习冲动，也是对于学生很有帮助的，情景兴趣也是很重要的。教学也是复杂的，不能用一个东西去解读一切，如果谁尝试这么做，一样会被啪啪打脸，最近我看很多老师都在提OBE，我是很赞叹的，但是我也害怕大家用OBE去解读一切。优势说透，劣势说够，这是对于任何概念和工具最大的尊重。
整体并不是部分之和，就像部队把海陆空三军都培养得很好，那么如何协同作战也是很重要的。别说海陆空配合，就是步兵炮兵配合也是大学问，所以，在OBE之前，各门课程都是自己训练自己的，现在OBE了，大家都要依据整体培养目标，进行协同作业，都要服务于整体。实际上，以终为始是所有教学设计的共同特征。因为教学设计经典三问是：其中这个证据就是学习的结果，主语是学生，关键是学生获得知识、技能和态度的改变。内在发生了变化，内隐的当然看不出来，比如通过外显的表现加以呈现。当然，OBE在逆向设计上则站在更高处，价值更大、愿景更高。所以我想说的是，OBE这样的逆向设计呢，并不是特别牛，但是它把逆向设计的层次拔高，这是它牛的地方。所以能力模型代表着认知加工的深度，代表着深度学习的发生，从表层学习到深度学习，能力模型就可以手拿把攥。商业纠纷出来了，就会翻合同，合同约定了甲乙双方的权责，那么教、学、评也是一样。三者的合同就是学习目标，OBE之中，目标的作用特别重要。这样的围绕目标贯通的设计，保证目标挂帅，保证按合同施工。很多行业变化很大，比如会计行业，那么OBE是主张监考行业的变化，以做到不断地优化和动态调整，这是OBE厉害的地方。03
核心策略
1、第一，蓝图特征——从整体看课程
核心策略1：毕业要求指标
核心策略2：支撑关系矩阵
核心策略3：贡献程度
深度丨混合式教学设计的成熟度模型
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