校园霸凌事件又上热搜：两位老师的反霸凌课，70万人关注！
反校园霸凌课，作为家校师生共同反霸凌的一环，帮助孩子识别霸凌、拒绝霸凌、学会向成年人开口求助。让所有孩子的青春，都可以被温暖对待。
——方老师说
昨天，讲述校园霸凌的韩剧《黑暗荣耀》中一演员，被指在中学时曾参与过校园暴力，新闻一出，迅速冲上热搜。
微博热搜截图
校园霸凌一直是值得关注的话题，尤其开学季，关注学生开学焦虑或因被霸凌的词条，就引发热议。
图源：微博
校园霸凌离孩子们并不遥远，校园并非是一个纯白无瑕的象牙塔。
华东师范大学研究人员通过调查发现，在中小学的校园中，校园霸凌的发生率为32.64%，换言之，在三个孩子中，就有一个曾经遭受过、或正在遭受着校园霸凌的伤害。
对此，两位小学班主任决定要给孩子们上一堂反校园霸凌课：
孩子能识别校园霸凌吗？面对霸凌孩子们如何应对？作为孩子的保护方，我们到底能做什么？
01
两堂别开生面的反校园霸凌课
开学后的一个早晨，江苏一所国际学校五年级的语文老师兼班主任陈晓雯走上讲台，推迟了原本课表上的语文课，开始她熬夜准备的反校园霸凌课。
NO.1
隐而突现的霸凌
她之所以要熬夜准备这一堂课，是源于前一天在班级中发生的一起意外事件——
小B对同学挥起了拳头，而当她正在拉开两个孩子的时候，先动手的小B却流下眼泪。
陈晓雯感到诧异，但随即她了解到，小B一直被高年级的同学称呼一个侮辱性的外号，他不喜欢，又无法劝阻，以为忍忍就过去了。
这次，他误以为同学也喊了这个侮辱性的外号，感到非常委屈，才忍不住动手的。
《黑暗荣耀》第二季剧照
陈晓雯的心“咯噔”一下悬了起来，她立刻意识到，这是一种校园霸凌，言语霸凌。
她很担心小B同学，更担心班级里是不是也还有别的孩子正在经历着、忍受着校园霸凌却说不出口、不知道该怎么办？
于是她决定连夜准备，给孩子们上一堂特殊的课：“起码得让孩子知道有霸凌这个词，以及它究竟代表着什么。”
这堂连夜准备的课很仓促，仓促到ppt上只有白底黑字，甚至连多余的文本框也来不及删掉；
但这堂课也准备得很用心，陈老师搜集了世界各地的学校和教师应对校园霸凌的资料和对策，让孩子们感受到，她对于校园霸凌零容忍的态度。
电影《悲伤逆流成河》
NO.2
识别和理解“霸凌”
无独有偶，南京市浦口区车站小学的一名语文教师兼班主任朱文洁也开设了一堂关于校园霸凌的特殊班会课。
朱文洁老师课程的视频播放量
无论是陈老师还是朱老师，他们面对的最重要的问题都是——无论是低年级的小学生还是高年级的小学生，他们已经有足够的理解能力去接受“霸凌”这个概念了吗？
于是，她们不约而同地从举例说明校园霸凌常见的表现方式入手，使孩子们能对校园霸凌有更直观的感受：
“可以是肢体、行动上的，打、做粗鲁的手势、拿走或破坏别人的东西；
也可以是，情感方面的中伤、嘲笑别人、传关于别人的谣言，在电脑或手机上传播恶意的信息，想让别人难过……”
《黑暗荣耀》第二季剧照
但陈晓雯仍然觉得不够，霸凌还有更多的形式是她所不能列举的。正如朱文洁老师在课上问出：“你心中的欺凌是什么样子的？”学生小熊出乎她意料地回答：“语言暴力。”
是的，霸凌的形式多种多样，有的潜伏在日常生活里，难以察觉。老师在课堂上能为孩子列举的形式是有限的，但是孩子们可能面对的狂风暴雨是无限的。
如何用一把小小的伞，给孩子们撑起一片干燥洁净的空间？两位老师共同给出的答案是，关注感受，关注自己和他人的感受。
陈晓雯老师特地以叫绰号的这件事作为例子，指出如果被叫绰号的对方可以接受，那么这就是一个无伤大雅的小玩笑，但是如果对方不能接受，却仍然继续叫的话，就有霸凌的意思了。
类似的反霸凌课，其实在很多国家都在开展。例如澳大利亚地方教育局特地设立了专门的反霸凌课程，并且将所有的文件资料、视频资源向公众开放，方便公众学习和了解。
这样的课，对孩子来说必要且意义重大。
02
反校园霸凌课
比内容更重要的是理念
朱文洁老师为什么要在手势舞里强调，遇到校园霸凌，要勇敢开口求助老师和父母？收到欺负了要求助，难道不是孩子们的本能吗？
事实上，孩子能够将求助的话语说出口，并不是一件简单的事情，陈晓雯深知这一点。
她同时也强调，求助也并非只能由当事人开口，任何旁观者，只要路见不平，就可以拔刀相助——“如果你看到有人被霸凌，请发声！”这句话被加粗、放大呈现在陈晓雯的PPT中，更在她的口中反复强调。
课堂内容是抓手，通过这个抓手，老师们更希望孩子知道：一定要大胆求助，大胆发声！
大声地说出来，不仅仅是在保护自己，也是在保护他人：
“我们要看见自己正在经历什么，这是对自己负责的表现。一旦有话语去认识、表达，人的意识可能就会发生转变，你会知道，原来一些习以为常的事是不应该发生的。你才会想到要保护自己。而当你拥有了保护自己的意识和能力之后，你才会看见别人、保护别人。”
《黑暗荣耀》第二季剧照
以及希望孩子们懂得，采取积极的行动来对抗校园霸凌，并非完全不可能的事情。
“stopbullying”预防校园霸凌的课程内容
在两个课堂的结尾，陈老师和朱老师都不约而同地以小小的集体仪式收尾这堂课。
陈晓雯老师给每个孩子发了一张“反霸凌契约”，孩子跟着她一句句郑重宣誓：
“我保证，不做欺凌的旁观者——当我知道有欺凌行为时，我会采取行动，告诉一个大人……
我保证，尊重所有其他学生，永远用我希望别人对待我的方式对待别人……我愿意成为一个防止校园霸凌的积极参与者。”
朱文洁班上年纪稍小的孩子们，则一同跟随音乐跳起了《防欺凌手势舞》：
“如果有人欺负你，千万记得还回去。喜欢欺负别人的，其实胆子很小的。勇敢求助老师，勇敢求助父母，没难事过不去。”
朱文洁老师课程的视频截图
反校园霸凌课，帮助孩子识别霸凌，更帮助孩子拒绝霸凌，学会向成年人开口求助。让小事被看见，让大事不必发生。
3
念念不忘，终有回响
陈晓雯老师之所以对校园霸凌敏感细致，也源于她自身曾经受到的校园霸凌伤害。
她不敢开口求助，也不期望能得到什么样的帮助，只是默默地忍耐消化着负面的黑暗的痛苦。
直到一次上课时，偶然有老师看到同桌拿牙签戳她，气得从讲台上抄起书就冲下来教训欺凌者。
尽管老师当时不仅没打到霸凌者，还不小心失手撞到了她，但她在那一刻忽然意识到，原来有人在意我、关心我、支持我。
而给与孩子们温柔而坚定的支持、信赖与爱，大概是反校园霸凌课最大的意义。
光合行动青少年教育与发展研究院联合创始人沈旭在中科院格致论道讲坛的一次演讲中指出：
校园暴力本身已经足以让孩子痛苦，但是成年人的无所作为、甚至不愿意承认则让现实雪上加霜。
在一次谈话中，有一个孩子对沈旭说，校园霸凌让他受伤，但让他更加受伤的是，成人不能接受孩子被霸凌，认为所有的责任都由孩子自己承担。
“是不是你太敏感了？”“你怎么这么矫情？”“为什么只欺负你不欺负别人，你是不是也有问题？”
这些问题像是一座又一座五指山，让业已挣扎于欺凌的漩涡中喘不过气来的孩子们更加痛苦。原本已经身处深渊，身边人的质疑更是让他们陷入无止境的下坠中。
中科院格致论道讲坛《校园欺凌中，大部分欺凌者很清楚被欺凌者的感受，这不是玩笑，是恶意》
陈晓雯其实也清楚，反校园霸凌是一条漫长的征途，也许这短短的课堂只是杯水车薪。
但她也不知该惊还是该喜地发现，她的反校园霸凌课真的起到了作用——
一位女孩通过邮件向她倾吐了同学的言语暴力对她造成的伤害。
陈晓雯当晚立刻回复了邮件，告诉她，不要相信那些伤人的话，那些攻击你的话并不是因为你真的差劲，你要相信你自己……
《黑暗荣耀》第二季剧照
她念念的反校园霸凌，在她工作的新环境中得到了更明亮的回响。
入职之初，学校给新老师们的社会情感课程培训，首先就从霸凌这一话题开始；在学校的高中部，反霸凌社团欢迎每一个热心的师生参与其中；
任何老师发现任何校园霸凌的苗头，都由德育副校长直接跟进负责，关于校园霸凌的家长信中反复强调着校园霸凌的处置方案……
在新的工作环境中，学生、家长、老师、学校共同努力着为孩子们创造一个没有校园霸凌的和谐成长环境。
从帮助孩子识别霸凌、拒绝霸凌、学会向成年人开口求助，到让所有孩子的青春，都可以被温暖对待，这大概是反校园霸凌课最大的意义吧。
《悲伤逆流成河》剧照
参考资料：
1.北青深一度：小学班主任的一堂反霸凌课
2.很努力的班主任：校园霸凌“再次”出现在我的班级！
3.中科院格致论道讲坛：校园欺凌中，大部分欺凌者很清楚被欺凌者的感受，这不是玩笑，是恶意
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