南方小土豆勇闯东北，底气是这些985奇葩课给的？
体育，不仅是“身体的教育”，更是“人生的教育”。与生活接轨，多沾些泥土味，或许是教育创新的一个方向。
——方老师说
新年好哇读者朋友们，最近，“南方小土豆勇闯东北”的话题火了。
很多大学生身穿浅色系羽绒服，头戴可爱帽子，玩雪玩得不亦乐乎、室外吃冰棍、看见雪堆生扑……
连东北本地人都服了：“我们都室内吃冰棍，那雪堆硬邦邦的还生扑，真虎啊！”
也是，试问谁不爱玩雪。
前段时间北京下大雪，一位体育老师向班主任“借课”，带着眼馋的六年级的同学们出去打雪仗，孩子们都玩嗨了：
图片来源：金蝉视频
网友调侃：“体弱多病的体育老师终于硬气了一会。”
图片来源：人民教育
有网友从中感受到了教育的深度：“多年后，他们也许会忘记圆锥曲线方程怎么解，但是绝不会忘记那个全班一起打雪仗的课间。”
其实，除了中小学的“打雪仗体育课”，大学的体育课不仅可以锻炼身体、修到学分，同样课程设置也趣味十足：飞盘、定向越野、瑜伽、健身、攀岩、划艇……这些五花八门的奇葩课程，让“处处皆运动场”。
学姐学长纷纷有种想“回炉重造”的冲动，羡慕两个字抠烂了：“又是别人家学校！”“为什么毕业了才有！”
而这些“奇葩”体育课被疯狂打call，也让我们看到：在青少年成长中，体育被忽视的、应当发挥的作用。
1
花式体育套餐
让运动成为“标配”
在美国康奈尔大学，爬树课程深受学生欢迎。课程介绍中写道：“无论您是热带雨林的研究员、树艺家，还是只是有童真，回想一下当你第一次抓取树枝掏鸟窝的兴奋吧！”
而早在2012年，厦门大学就引领潮流，首次从美国大学课堂中引进了“爬树课”。不过看到这门课的时候，如果你只想到“掏鸟蛋”、“摘果子”，开始追忆童年的话，那可就小看它的深度和广度了。
体育课上，经过专业培训的老师不仅教如何在树上“飞檐走壁”，还教给学生一些特殊的逃生技能。
有一年，受第14号台风“莫兰蒂”影响，厦门大学不少树木受损，那时就是这些选修“爬树课”的学生，爬到大树上处理吹断的树枝。
图片来源：新京报书评周刊
郑达雄老师在厦门大学教授这门课已有11个年头，他深深感受到这门课程的意义，已经远超简单的运动和锻炼。
它不仅仅是一门体育课，更是一门能够考验学生内心是否强大，是否能够与队友之间建立深厚互信的课程。“上过我们的课，学生可能有个不一样的地方——会经常抬头看树。”
在爬树课上，这些同学向着大树生长的方向攀爬，将会收获平视角度的独特视觉体验，换个方法观察周围世界。
既锻炼了身体，又滋养了心灵，让同学们拥有更积极的心态和更强烈的探索欲。
图片来源：福建发布
除了攀树课，厦门大学还开设了另一门有趣的课程——桨板课。学生们在水面上飞驰，体验一把“水上漂”的快感。
当然，落水是在所难免的。
但在这门课上，落水是一种乐趣，也是一种学习。桨板课不仅是一门水上运动课程，更是一种积极向上、挑战自我的学习体验。
图片：厦大同学正在上桨板课
（来源：中华全国学联）
有学生分享自己的经验：“我记得上第一节课时，站上去腿是抖的，结果落水上来后，腿就不抖了，有一种‘人桨合一 ’的感觉，因为落一次水，觉得就没有什么可惧怕的东西了。”
除了上述的厦门大学特色课程，南京农业大学和东南大学也为学生们开设了特别的体育课。
南京农业大学针对BMI大于28或体脂率超过30%的学生，特地开设了一门减脂课。课程内容包括仰卧起坐、曲臂支撑、平板支撑、爬台阶、跑步机慢跑、公园漫步等。
此外，老师还设计了一套《运动减脂课程日志》，有详细的各类食物卡路里参考数据，并要求同学们进行每日“进食记录”。
同学们不仅“甩肉”不花钱，期末时只要学生们的体重下降7%或体脂率下降10%，就能顺利获得这门必修体育课的学分。
令人瞩目的是，这门课程的“学霸”竟然在一年内成功减掉了51斤！
图片来源：江苏新闻
而在东南大学，一门“射箭课”成为了学生们争相抢夺的热门课程。每当选课系统开放，这门课程的名额总是在瞬间被一抢而空，其火爆程度甚至一度登上热搜榜。
一位来自电子科学与工程学院的刘同学表示：“射箭课在我们学校是最难抢的体育课之一。”他认为射箭不仅仅是一项运动，更是一种考验心态和节奏的活动，只有心静如水，才能准确地射中目标。
而这些看似“不务正业”的体育课，在某种程度上也体现了学校的良苦用心。
根据2017年《中国学生体质监测发展历程》的报告，我国大学生体质呈现下滑趋势，肥胖率逐年上升，每5年提高2%到3%。果然，脆脆鲨不是空穴来风。
而这些特色体育课程的开设，则为学生们提供了锻炼身体、培养兴趣爱好的绝佳机会。既可以锻炼身体、提高心理素质、培养团队合作精神和自信心，也可以在多样化的学习体验中成长和进步（学校的良苦用心哇）。
2
人生就像大型定向越野
让青春不止有书本
其实，对体育的重视并非始于今日。早在民国初期，《教育杂志》就刊载了教育部公布的师范学校规程令，其课程目标明确指出：
“体操旨在促进学生身体各部均衡发育，增强体质，振奋精神，同时培养学生遵守纪律、崇尚协同的习惯，并理解小学体操的教学方法。”
如今，高校体育课更超越单纯的身体锻炼，成为培养学生团队合作精神、挑战自我勇气等多方面素质的重要途径。
以飞盘课为例，自从学校将此纳入学校公共体育课程体系，大二的张同学便迷上了这项运动：“飞盘的竞技性很强，需要很灵活的跑动调度以及队友之间紧密配合。”
图片来源：小红书@Reborn
定向越野作为另一项“顶流”运动，也在学生中掀起了热潮。这项运动要求学生在地图和指南针的帮助下，选择行进路线，寻找检查点，以最短时间完成任务。
谈及定向越野对于自己的意义，教育学院22级的丁同学说，打卡的过程远比结果重要得多，有了路途中的思考，才能享受终点的成功，这也是这门课程最大的魅力。
图片：学生在依照地图寻找点位
（来源：湖南农业大学）
《人民日报》曾评论：“完全人格，首在体育。”
高校体育不仅是强健体魄的手段，更是培养学生全面发展的重要途径。通过参与体育活动，学生们可以锻炼意志品质，培养团队协作精神，提升自我挑战的勇气。
同时，运动场上的汗水也见证了青春的热情与拼搏，成为学生们宝贵的回忆和成长经历。
网友们也纷纷点赞这种个性化的体育教育方式：“支持学生的个性化多元型发展！支持这些有想法的开课老师！”
青春，不只有眼前的书本，还有运动场上的汗水。当激情飞扬的青春驰骋在绿茵草坪，体育真正带给我们的，不仅仅是身体的强健，更是品格的培养、精神的锤炼。
图片来源：小红书@For-sunshine
3
释放天性向上生长
让教育与生活接轨
人民教育家陶行知曾明确指出：“体育教育是全人教育的重要组成部分，它让我们拥有健康的身体和健全的人格。”
各高校也正积极开设一系列具有创新性的体育课程，引导学生释放天性、向上生长，让教育与生活紧密相连。
如湖南农业大学副校长吴波所说：“湘农花样体育，目的在于让大学生掌握伴随一生的运动技能，养成终身体育锻炼的习惯，并逐渐形成健全向上的人格，这是我们体育思政的目的和意义。”
与生活接轨，多沾些泥土味，或许是教育创新的一个方向。
如今，在考试高压和教育内卷下，学生与书本“死磕到底”成为常态，与溪流、田野、树林等渐行渐远。
有人评价：“何必拘泥于书本，就应该开各种选修课。”
爬树课、减肥课、桨板课等，这些趣味体育课是“教育回归生活、回归本真的一小步”，恰好能弥补学生对生活感知的缺失。
图片来源：视觉中国
“现代社会分工精细，虽然提高了效率，但是对于个人来说，也是对功能的‘割裂’，让人从完整的个体变成一个只行使某种功能的‘零件’。”
大学的教育，或许就是来恢复这种人的完整性。体教融合，也不光是把体育和教育两个部门的资源简单相加，主要是一种理念变革。
17世纪的英国思想家约翰·洛克在他的《教育漫话》中，精准且系统地阐释了体育的重要性：“人生幸福有一个简短而充分的描述——健全的心智寓于健康的身体。”
体育，不仅是“身体的教育”，更是“人生的教育”。而与生活接轨，多沾些泥土味，或许是教育创新的一个方向。
参考资料：
[1]湖南农业大学-为青春赋能！湖南农业大学创新体育育人模式、发挥体育育人实效
[2]红辣椒评论-大学开设“爬树课”，让教育与生活接轨
[3]中华全国学联-爬树、桨板、打弹球……这些大学奇葩的体育课，你见过没？
[4]福建发布-爬上百米“亚洲最高树”！这位“别人学校的老师”又火了
[5]新京报书评周刊-减肥、爬树、吹玻璃？大学这些奇葩课的意义何在
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