研究透四六级学习思维，她带学生告别：听力凭第六感、翻译胡言乱语
教育，更重要的是鼓励陪伴。
刚刚毕业的大学生，或多或少都会对未来的职业选择感到迷茫。
然而，李妍的心中早已铺展出一条清晰的道路——成为一名老师。
她说：
“这是我的第一份工作，我对它很有感情。”
李 妍
新东方大学事业部太原中心
考研四六级英语教师
新东方大学事业部四六级高级教研员
剑桥大学TKT教师资格证持有者
新东方大学事业部太原中心优秀教师
#1
坚守初心
XDFer_
从初出茅庐的学生，到站在三尺讲台的老师，既是偶然，也是必然。
上学期间，李妍经常在寒暑假教弟弟妹妹英语。当她深入浅出把知识讲明白的时候，成就感油然而生，成为一名老师的信念，在这一刻生根发芽。
而各种补习班和培训班，也给中学时期的李妍提供了不少的帮助。她希望未来的自己，也可以在学生的心里埋下这样一颗种子，能够让他们有所收获。
灵魂的欲望是命运的先知。
机缘巧合之下，正在香港读大学的李妍，结识了一位曾在新东方任职的老师，在这位老师的引荐下，她决定来试试。
“在我的印象中，新东方的老师都很优秀，所以我不确定我自己的能力是否胜任。”
在李妍看来，这是一条理想的就业道路。一方面，可以实现自己成为一名老师的梦想；另一方面，李妍也希望能够站在更广阔的平台上，锻炼并不断提升自己。
很幸运地，李妍通过面试，顺利入职。但挑战也接踵而至。
入职后，很快就迎来了暑假。暑期的课程是最为忙碌的课程之一，这对于“新手”老师李妍来说，有些措不及防，但她并没有手忙脚乱。在忙碌紧张的备课、赛课、磨课之后，她终于登上了讲台。
然而最初的讲课并没有想象中那样顺利——作为新老师，台风不稳是一大难题。回忆起那段时光，李妍感慨道，学生都很优秀，会担心自己讲不好，每天早上6点多起床、备课、做题、看视频、练习讲课，一直到晚上12点多结束。
只要功夫深，铁杵磨成针。在一遍遍的练习和讲课后，李妍总结了自己独到的经验：最重要的还是要备好课，明确学生的问题和想法，进而精进课程。
领奖的李妍（左二）
努力终有馈赠，2021年，李妍获得了“太原中心优秀教师”的荣誉称号。
#2
现身说“法”
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李妍教学的方法论，是亲身体验过、总结过的。
她曾经参加过几次雅思考试。最初是自学，作为英语专业的学生，她相信自己有能力拿到比较好的成绩，然而结果并不是很理想，这也让李妍产生了些许的挫败感。好在她并没有放弃，在多次尝试之后，李妍主动请求雅思专业老师的帮助，找到了自己雅思学习的问题。
这段经历让李妍明白了教师职业的意义——对于迷茫找不到方向的学生来说，老师是一盏指路明灯。
所以，李妍经常会跟学生分享自己的学习经历，换位思考，去想学生到底想要什么。也正是因为有这样的同理心，李妍能够对学生们的需求和焦虑感同身受。
“身经百战”的李妍，对雅思托福和四六级英语考试有着独到的看法。
在她看来，雅思托福的考试比较偏外国的思维，学习过程中，需要有比较专业和严谨的思维方式；但四六级考试面向的都是国内高校的学生，学习思维更加地本土化，而且四六级还有汉译英翻译，是大多数同学能过雅思而过不了四六级的原因之一。
正因为对国内学生有较为深入的了解，李妍在讲授四六级和考研英语知识时，就显得游刃有余。
在采访中，李妍提到了她曾遇到的一个学生。
第一年，这名学生要参加专升本考试，于是李妍为他补习了一些英语的基本语法和做题方法。量身定制的学习方法，帮助他成功通过了考试。
后来，他继续报班学习，想要准备考研。
李妍发现，这名学生非常聪明，在上课进行翻译训练和练习的时候非常主动，学习自主性也很强，但不足之处是词汇量稍差。
尽管这名学生在去年的考试中考得不算太理想，但是他十分满意自己的英语成绩。
当然，李妍也很满意。
当学生们进入了自己理想的院校，考取了心仪的成绩，李妍会由衷地为他们祝贺。
“我会觉得自己付出的一切都是值得的。”
在上课之余，李妍会看一些外刊书目，拓宽知识面。为积累实战经验，她每年都会参加考研，考场上会按照自己授课的方法做题，找出问题并反哺教学方法，偶尔也会在考场遇到自己教过的学生。
在成为老师的5年多的时间里，李妍对于英语教学的理解有了质的提升，相继而来的是学生们对她的认可和喜爱。
“这让我很有成就感。”
#3
不断“充电”
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一味上同一门课程，有时会让李妍觉得收获不大。为了防止生活陷入平淡的循环，李妍会去接触一些其他的课程，汲取新知识，为自己“充电”补能。这样一来，在再次输出的时候，就会产生新的思维火花，更加“言之有物”。
当然，李妍也会为自己的生活“充电”，去旅行，拼乐高，和朋友一起享受美食。
她偶尔会在课堂上分享自己的生活和爱好，与学生们“亦师亦友”。李妍的网名叫李五万，同学们都会亲切称呼她为万姐，甚至有同学给她起了奇怪的英文名“fifty thousand”。分享起自己与学生们的日常，李妍乐此不疲。
平时的李妍喜欢观察生活，也关注娱乐方面的时事，所以在传授“干货”的过程中，李妍会穿插一些有“网感”的话题。
当她看到学生们“困意袭来”的时候，会冷不丁讲一些幽默的段子，让他们暂时从学习中脱离出来，放松一下紧绷的神经。
李妍也喜欢用演绎的形式讲解，注重对理论知识理解，而非死记硬背。因为她理解的教育，并不是单纯地培训技巧和方法，更重要的是鼓励与陪伴。
“自己是个比较负责的人，在上课之前会把课备得很充分，不能辜负学生们的信任。”
寻迹初心，在大学毕业后，李妍从一名“学生”转身成为“老师”。她的课堂，总是幽默，总是“干货满满”。对工作的热爱，也让她在教育这条路上笃定前行。
新年伊始，她对自己有所期许。她希望能够坚守初心和热爱，在教师的岗位上发光、发热。
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刚查完四六级成绩
又迎来开学
大学牲们烂尾工程进度咋样啦？
▽
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